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課程背景:

很多時(shí)候，我們有很豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出；很多時(shí)候，我們接到課題便想當(dāng)然整出了課程，可到課堂卻捉襟見肘、十分難堪。完美源于設(shè)計(jì)，喬布斯專注于設(shè)計(jì)追求終成就了蘋果的轟動(dòng)全球，同時(shí)也成就了自己。同理，精彩課程也必須經(jīng)受完美設(shè)計(jì)。那么，我們應(yīng)該遵循何種設(shè)計(jì)理念與邏輯；遵照何種設(shè)計(jì)程序與方法，來實(shí)現(xiàn)完美？我們?cè)撊绾蝸砘卮鹋嘤?xùn)與不培訓(xùn)，培訓(xùn)什么與不培訓(xùn)什么的問題呢？我們?cè)撊绾螌?duì)來尋找?guī)椭膯T工進(jìn)行咨詢與輔導(dǎo)？本課程是有志于提升自己課程開發(fā)與咨詢輔導(dǎo)能力人士的一本實(shí)戰(zhàn)性指導(dǎo)手冊(cè)，立足于“情景”這一新鮮課題，系統(tǒng)性解答了培訓(xùn)師關(guān)于編輯與咨詢兩種高階技能。

培訓(xùn)受眾:

培訓(xùn)經(jīng)理、主管或?qū)T，人力資源經(jīng)理、主管或?qū)T，培訓(xùn)師，課程設(shè)計(jì)師，教練型管理者等

培訓(xùn)頒發(fā)證書:

學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束后可以參加認(rèn)證考試，成績合格者由<<國際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)> >頒發(fā)<<高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師> >證書，認(rèn)證費(fèi)用：800元/人

課程大綱:

一、情景：思維的革命

1、思維檢視案例演例與點(diǎn)評(píng)

2、情景課程設(shè)計(jì)與開發(fā)模型分析與簡釋

二、界定課題

1、課題的分析：這些是不是問題呢？

2、培訓(xùn)分析：這些是不是培訓(xùn)問題呢？

三、情景分析

1、一個(gè)失敗教育看環(huán)境分析

2、工作分析

① 崗位分析講解與示例

② 溝通課程任務(wù)分析看如何做任務(wù)分析

③ 工作分析綜合案例示例

2、常見結(jié)尾錯(cuò)誤解析

3、培訓(xùn)師如何正確結(jié)尾？（視頻賞析）

六、教學(xué)策略

1、認(rèn)知模型與視頻案例分析

2、學(xué)習(xí)模型與視頻案例分析

3、呈現(xiàn)方法（演示法、案例法、游戲法、角色扮演法與教練法）講析與案例分享

4、呈現(xiàn)方法如何應(yīng)用

七、內(nèi)容設(shè)計(jì)

1、內(nèi)容設(shè)計(jì)模型描述與分析

2、內(nèi)容理性設(shè)計(jì)三點(diǎn)與視頻講析

3、內(nèi)容感性設(shè)計(jì)三點(diǎn)與視頻講析

八、演示的邏輯與技術(shù)

1、演示的思維邏輯與結(jié)構(gòu)（金字塔）

2、演示文本邏輯（視頻賞析）

3、演示文本邏輯構(gòu)建（視頻賞析）

4、演示圖表邏輯

5、PPT常用編制技術(shù)

羅老師

授課導(dǎo)師：羅紹迪

人力資源管理專家，情景管理與教學(xué)倡導(dǎo)者。

湘潭大學(xué)行政管理學(xué)士，美國國際訓(xùn)練協(xié)會(huì)（AITA）認(rèn)證國際職業(yè)培訓(xùn)師

10年以上知名外資企業(yè)、大型著名民營企業(yè)、上市公司工作經(jīng)歷，從銷售、生產(chǎn)與管理基層走出來的復(fù)合型經(jīng)營管理精英；

歷任營運(yùn)總裁助理、全國營銷培訓(xùn)經(jīng)理、全國高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)等高級(jí)管理職位；

專注于情景教學(xué)、情景管理研究，著重基于情景體驗(yàn)幫助管理者、領(lǐng)導(dǎo)者去發(fā)現(xiàn)思維障礙、訓(xùn)練并創(chuàng)建思維模式

10年以上培訓(xùn)及咨詢經(jīng)歷，培訓(xùn)學(xué)員逾萬人、培訓(xùn)與服務(wù)企業(yè)近100家，其體驗(yàn)式培訓(xùn)模式與落地戰(zhàn)略，深得業(yè)界青睞與好評(píng)，并獲得培訓(xùn)界知行兩棲專家的美譽(yù)。

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在線報(bào)名：師鑒：培訓(xùn)師通關(guān)之路（高階）(廣州)