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課程介紹

自然科學(xué)與精神科學(xué)有著明顯的分別。自然科學(xué)探討的是物質(zhì)的規(guī)律，看重本質(zhì)、因果，精神科學(xué)發(fā)掘的是精神的力量，討論的是信仰、期望。人的本性是精神，企業(yè)通過精神完善達(dá)到經(jīng)營完善。“理”原本就是指玉石的紋路，管理就是要順著人的本性去理之。如果企圖通過外力去改變一個人，控制一個人，就是把人當(dāng)作物體來對待，就遠(yuǎn)離了管理的本質(zhì)。

自我管理是最好的管理。自我管理之所以成為可能，是因?yàn)槿硕加芯癖拘?。管理者就是要?ldquo;本性去管理本人”。這樣的管理思想需要尊重人、觀察人、發(fā)現(xiàn)人、成就人，把人當(dāng)人看，通過成就人的精神成就企業(yè)，這是對工業(yè)革命把人當(dāng)機(jī)器的顛覆。

課程專注于討論高績效管理、低物質(zhì)成本背后的心理本性。正所謂“攻心為上，攻城為下”，作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，只有“理”了員工的心，才可能高效地“管”好人。這些本性通俗地稱為人的“心理開關(guān)”，包括個體和群體“開關(guān)”。

企業(yè)家需要學(xué)習(xí)這些“永恒”的“開關(guān)”，這些開關(guān)無處不在，并且不會隨著社會的動蕩而起伏。經(jīng)典的心理實(shí)驗(yàn)對這些“開關(guān)”進(jìn)行了提煉和總結(jié)。例如，傾聽能夠助人主動解決問題，強(qiáng)權(quán)更能滿足一線員工對安全感的需要，示弱能滿足高手的表現(xiàn)欲望，意識到曠世奇才的理性精神能夠更好合作，領(lǐng)導(dǎo)與團(tuán)隊文化應(yīng)該互相補(bǔ)充而達(dá)到均衡狀態(tài)。

四個“開關(guān)”尋求上下級最低成本的互動，由內(nèi)及外、由易到難、由小到大。課程既有真實(shí)的生活案例，又有激蕩的現(xiàn)場論辯，最后把深刻的心理原理轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)操行動。

課程特色

體驗(yàn)：經(jīng)典的生活、管理案例，切身體會心理學(xué)在工作中的巨大威力；

提煉：基于心理學(xué)的4類經(jīng)典模型分析，具體的管理行動指南；

升華：將西方心理科學(xué)與中國管理哲學(xué)結(jié)合，以術(shù)為入，以道為出。

培訓(xùn)對象

副總經(jīng)理、總監(jiān)、部門經(jīng)理、人力資源部總監(jiān)、人事經(jīng)理等

課程大綱

模塊一 成交力：傾聽心理需求

1、案例引入：成人管理溝通

2、課題：如何關(guān)注人的傾聽需求

3、結(jié)論：領(lǐng)導(dǎo)者的工作要關(guān)注“精神－目標(biāo)”路徑

4、應(yīng)用：（1）、職業(yè)人的三類心理安全：權(quán)力/能力/地位

（2）、工作動力研究——找到工作的精神理由

（3）、團(tuán)隊管控研究——中國傳統(tǒng)分類格局

模塊二 變革力：關(guān)注團(tuán)隊信念

1、案例：《亮劍》李云龍

2、課題：墨家創(chuàng)業(yè)信念哲學(xué)

3、心理學(xué)研究：電擊實(shí)驗(yàn)（1961，耶魯大學(xué)，米爾格萊姆）

4、應(yīng)用：（1）、示威激發(fā)信念的五種行動

（2）、提要求提升執(zhí)行力的技巧

5、陷阱及解脫：個人信念自強(qiáng)模式——BVR系統(tǒng)

模塊三 創(chuàng)造力：對高手示弱

1、墨家哲學(xué)的風(fēng)險和機(jī)會

2、案例：《三國演義》劉備

2、課題：如何激發(fā)高手的機(jī)會開關(guān)

3、心理學(xué)研究：監(jiān)獄實(shí)驗(yàn)（1971，斯坦福大學(xué)，津巴多）

4、應(yīng)用：（1）、示弱的五種行動

（2）、示弱法的人品資本

5、示弱盲區(qū)克服：認(rèn)知失調(diào)促進(jìn)“化敵為友”（1959，費(fèi)斯廷格）

模塊四 績效力：心理風(fēng)格的影響

1、量表：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊風(fēng)格測驗(yàn)（費(fèi)德勒，1970）

2、課題：領(lǐng)袖風(fēng)格與團(tuán)隊風(fēng)格的均衡

3、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)：“領(lǐng)袖-團(tuán)隊”性格互補(bǔ)的四種格局

4、應(yīng)用：（1）、個人風(fēng)格與團(tuán)隊文化互補(bǔ)

（2）、性格重疊的解決之道

5、延伸：將互補(bǔ)思想貫徹到體系內(nèi)部設(shè)計：左右制衡與互補(bǔ)

總結(jié)：領(lǐng)導(dǎo)者的人格魅力修煉

金老師

金樹松——實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專家

北京大學(xué)心理學(xué)碩士，20年企業(yè)管理實(shí)踐，近期受聘于清華大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、云南財經(jīng)大學(xué)、英國格林威治大學(xué)擔(dān)任MBA、總裁研修班客座教授，主持《管理心理學(xué)》、《優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)思維》、《大歷史大管理》等管理課題。為在中國境內(nèi)的500強(qiáng)企業(yè)實(shí)施過10萬人次以上的培訓(xùn)服務(wù)，近5年尤其關(guān)注500強(qiáng)企業(yè)的中國本土公司，為中國企業(yè)參與世界競爭傾注心智。

十余年企業(yè)管理實(shí)踐，曾任知名家電、通訊、房地產(chǎn)上市集團(tuán)總經(jīng)理秘書、企業(yè)文化經(jīng)理、HR總監(jiān)、副總經(jīng)理等高層管理職位，有較深入的人力資源體系、專業(yè)、量化操作實(shí)踐，擅長公司文化產(chǎn)品化、人才測評與引進(jìn)、企業(yè)教育體系、組織績效設(shè)計等領(lǐng)域十幾年項目經(jīng)驗(yàn)。曾負(fù)責(zé)世界頂級咨詢公司與本土公司的合作項目，如翰威特績效項目，華信惠悅工作分析與薪酬項目，奧美揚(yáng)特文化與品牌項目，并獲得北京大學(xué)心理學(xué)教育支持，致力于探索項目實(shí)踐、心理學(xué)科研成果與企業(yè)績效的結(jié)合之道。在職業(yè)生涯中，招聘過2000多人，與獵頭合作完成了10余高層管理干部的引進(jìn)工作，并參與建立企業(yè)職業(yè)生涯系統(tǒng)工程。咨詢項目經(jīng)歷使金老師的課程帶有典型的咨詢色彩——解決問題。

服務(wù)客戶：

IBM、日立（環(huán)球）存儲、UT斯達(dá)康、萬科集團(tuán)、三一重工、中興通訊、上海寶鋼、美的集團(tuán)、騰訊科技、金蝶軟件、廣東核電集團(tuán)、陽江核電、中國移動、中國房地產(chǎn)、中國網(wǎng)通、中國鐵通、香港鴻圖、新加坡福達(dá)、丹麥大北集團(tuán)、溢達(dá)紡織；A8音樂集團(tuán)、中國銀行、建設(shè)銀行、招商銀行、招商地產(chǎn)、金地集團(tuán)、富力集團(tuán)、碧桂園、鐵道部勘察設(shè)計院、南方電網(wǎng)、南方李錦記、華南輪胎、安利（中國）、完美（中國）、鵬元資信評估、順特電氣、伊戈爾電業(yè)、廈門鑫葉煙草....

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