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課程背景

"技術(shù)正成為一股新生的力量，既深刻影響著我們的生活，也深刻地改變著企業(yè)管理。在學習與發(fā)展領(lǐng)域，因互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的革新而催生出來的各種學習思潮和學習方式日新月異，如新社化學習、移動學習、游戲化學習等等。這些新的思潮和新的模式，讓學習變得更加豐富多彩，也更加有趣和高效。

"微課就是伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)而出現(xiàn)的一種新的課程表現(xiàn)形式。它短小精悍，又雋永凝練，便于快速生成，廣泛使用，靈活學習，高效轉(zhuǎn)化，滿足了企業(yè)以及學員對快學快用的需求。本課程就從認知微課開始，從微課設(shè)計的定選題、明目標、萃內(nèi)容、理結(jié)構(gòu)、趣呈現(xiàn)六步來設(shè)計課程，按照微課制作的六步成課法教會學員快速開發(fā)實用的精品微課。

課程收益

"運用微課開發(fā)技術(shù)--讓學員能夠應用微課開發(fā)流程、工具，成為微課開發(fā)達人

"產(chǎn)出優(yōu)秀微課作品--每位學員產(chǎn)出1-2門優(yōu)秀微課作品

"導入員工眾創(chuàng)理念--建立有效實用微課體系，重要的是挖掘員工經(jīng)驗，讓學員建立眾創(chuàng)理念

"借鑒優(yōu)秀微課實踐--借鑒其他企業(yè)的微課學習實踐，提升本企業(yè)實踐效率

"避免知識資產(chǎn)流失--將員工個人智慧當作組織的知識資產(chǎn)去管理

"構(gòu)建內(nèi)部學習文化--每個人都在教，每個人都在學，人人皆需為師，人人皆能為師

課程對象

企業(yè)學習官、培訓經(jīng)理、內(nèi)訓師

課程大綱

一、認知微課

微課的定義與分類

¢微課與傳統(tǒng)課程的區(qū)別

¢微課定義

¢微課分類

¢各種類型優(yōu)秀微課觀摩

微課的應用與價值

¢微課在企業(yè)中的應用領(lǐng)域

¢微課的價值

好微課的標準

¢助力績效

¢選題聚焦

¢對象明確

¢內(nèi)容精煉

¢結(jié)構(gòu)科學

¢形式生動

微課大賽的評分標準

微課開發(fā)內(nèi)容與形式的關(guān)系

二、設(shè)計微課

微課設(shè)計底稿說明

定主題

¢錯誤的選題判斷

¢微課受眾分析

¢微課任務(wù)分析

¢微課適宜的內(nèi)容分析

¢微課主題優(yōu)選

¢微課如何取名

¢確定微課主題

明目標

¢目標制定原則

¢目標制定的ABCD法

¢確定微課目標

萃內(nèi)容

¢各類型微課可包含內(nèi)容

¢微課內(nèi)容萃取原則

¢微課內(nèi)容萃取流程

¢微課內(nèi)容萃取工具

¢萃取實踐

理結(jié)構(gòu)

¢結(jié)構(gòu)設(shè)計原則

¢常用結(jié)構(gòu)類型

¢各類型微課常用結(jié)構(gòu)分析

¢確定微課結(jié)構(gòu)

趣呈現(xiàn)

¢選擇呈現(xiàn)形式

¢如何吸引學員注意

¢如何讓學員保持興趣

¢如何激發(fā)學員學習意愿

¢如何促進促進學員采取行動

三、制作微課

制作微課的六步法

¢選擇工具

¢撰寫腳本

¢收集素材

¢素材導入/排序

¢添加內(nèi)容/效果

¢設(shè)置導出

各類微課的制作工具介紹

¢視頻類微課制作

¢H5類微課制作

¢圖文類微課制作

¢音頻類微課制作

¢動畫類微課制作

四、實踐演練

微課展示

¢根據(jù)分組及學員人數(shù)，現(xiàn)場展示學員制作的微課

微課點評

¢每位學員展示結(jié)束，采用多種方式進行點評：學員自評，學員交叉點評，講師總結(jié)點評，并由講師給出改善建議。

楊老師

楊素珍 實戰(zhàn)TTT培訓導師

資歷背景

"《TTT國際職業(yè)培訓師標準教程》授權(quán)導師

"《BITAC PCT教練型培訓師》認證導師

"《四元八步-課程設(shè)計與開發(fā)》授權(quán)導師

"《中國人民大學-企業(yè)微課開發(fā)》認證導師

" 第二屆中國企業(yè)微課大賽優(yōu)秀導師

" 美國Persona《說服力溝通》與《職業(yè)經(jīng)理人》授權(quán)導師

授課風格

讓培訓做到真正落地，解決企業(yè)問題，員工得以成長，從而促進企業(yè)績效的改善，一直是楊老師開發(fā)與傳遞課程中追求的目標。

結(jié)合企業(yè)問題、學員需求，針對性調(diào)整課程內(nèi)容與形式，有的放矢，課程實戰(zhàn)又生動，深受企業(yè)與學員的好評。

授課過程循循善誘，親和力強，能有效調(diào)動學員的積極性，課堂氣氛活躍，在愉快的氛圍中傳遞態(tài)度、知識

和技能。

授課經(jīng)驗

中國農(nóng)業(yè)銀行安徽分行、中國農(nóng)業(yè)銀行長春農(nóng)行省分行、中國工商銀行開封分行、海爾集團、聯(lián)想集團、利群集團、伊利集團、遠洋集團、新希望集團、百麗集團、TNT中國、馬來西亞甲洞集團、廈門海投集團、樂星電子、可口可樂、百事可樂、普利司通、利勃海爾機械集團、雀巢中國、思念集團、建滔化工集團、益海嘉里、雷沃集團、沁園集團、易華錄集團、神華集團、孚日集團、西安羅西航空、北京民航、青海機場、甘肅機場、海南航空、上海航空、上海機場、大連機場、首都機場、西南航空、昆明機場、AUTOLIV、舒華股份、明治橡塑、羅姆半導體、富電電子、科芙德機電、暖倍兒、明治橡膠、招商地產(chǎn)等

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在線報名：微課設(shè)計與制作技術(shù)(杭州)