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課程收益

第一模塊：從根源上解決現(xiàn)有中層的改造問題

第二模塊：從根源上解決未來中層的培養(yǎng)問題

第三模塊：從根源上實現(xiàn)中層的自愿成長動力

第四模塊：從根源上降低培養(yǎng)成本并提高效率

課程對象

企業(yè)各級管理人員

課程大綱

第一模塊：從根源上解決現(xiàn)有中層的改造問題

現(xiàn)象：為什么我們的干部在等待被提拔，而不是首先去承擔(dān)去做更高領(lǐng)導(dǎo)崗位的事？其實背后就是說你要先提拔我，漲我的工資，我才承擔(dān)更大責(zé)任，甚至嘲笑有些多做事的人為“討好老板”。

問題：沒有學(xué)開車直接做司機的人肯定撞車，“先給予位置和回報”就無法驗證和鍛煉干部的能力，所以直接導(dǎo)致選錯干部、無法勝任新工作的直接原因，先承擔(dān)更大責(zé)任的規(guī)則恰恰是保證做好本職工作的條件。

第二模塊，從根源上解決未來中層的培養(yǎng)問題

現(xiàn)象：為什么想換掉這個人，但發(fā)現(xiàn)其他人更不行，很多中高層管理人員則把限制和打擊下屬的成長作為穩(wěn)定自己位置的措施，消滅可能被提拔的競爭對手，使自己的升遷成為老總的唯一選擇。

問題：教會徒弟餓死師傅，還是教會徒弟才能做更高的師傅？有些人越想不被人學(xué)習(xí)，反而會越快被別人趕超，最后靠自己辛苦賺錢，而有些教會徒弟的，反而沒被趕超，并賺更多的錢。如果不懂得這個道理，企業(yè)競爭力消失，最后變成企業(yè)、干部、員工三輸?shù)慕Y(jié)局。

第三模塊：從根源上實現(xiàn)中層的自愿成長動力

問題：用企業(yè)視角做培訓(xùn)，還是從員工角度輔導(dǎo)實現(xiàn)自我改變？為什么每年花上百萬培訓(xùn)費沒有效果，在員工的成長上出現(xiàn)“中層不急老板急”，“落花有意、流水無情”的局面，為什么溝通/執(zhí)行力/領(lǐng)導(dǎo)力/壓力管理/職業(yè)化等課程中層個人花錢學(xué)比企業(yè)出錢學(xué)更加有效，一些明明對員工成長和賺錢有利的事也不做，拒絕改變，最后造成雙輸。（80%的培訓(xùn)角度都有問題）

第四模塊，從根源上降低培養(yǎng)成本并提高效率

問題：個性化人性化培養(yǎng)，還是千斤撥四兩的工廠化批量生產(chǎn)？如果沒有把人才培養(yǎng)作為一個生產(chǎn)系統(tǒng)來經(jīng)營，那么人力成本就會很高，目前絕大部分中國企業(yè)在人才復(fù)制上都屬于農(nóng)耕社會和手工藝者，不規(guī)?；蛯€人技術(shù)的依賴，如果沒有引入大規(guī)模生產(chǎn)的人才培養(yǎng)模式，那么成本必然會很高，而且人才質(zhì)量殘次不齊，同時造成人才短缺，嚴(yán)重影響公司擴展與發(fā)展。

溫老師

資歷背景

華人頂級總裁人才顧問導(dǎo)師

國內(nèi)中層人才標(biāo)準(zhǔn)量化打造第一人

北京大學(xué)總裁班特聘高級培訓(xùn)師

清華大學(xué)總裁班特聘高級培訓(xùn)師

人民大學(xué)總裁班特聘高級培訓(xùn)師

授課風(fēng)格

有上千人以上大型公開課控場經(jīng)驗，講課風(fēng)格分寸感好，激情與務(wù)實并重，語言簡練、風(fēng)趣、幽默，演講風(fēng)格主要根椐主體學(xué)員特點而定。有給國有企業(yè)、民營企業(yè)、外資企業(yè)授課經(jīng)驗與背景，課程觀念有新觀念新特色，以貼心、實戰(zhàn)解決問題為主！

授課經(jīng)驗

溫教授近十年的外資企業(yè)、民企工作經(jīng)歷，做過中層，管過中層，當(dāng)過老總，長期貼心研究中層與老總之間的共贏關(guān)系，積累了豐富的本土企業(yè)人才解決經(jīng)驗；

首位把人才培養(yǎng)與人才生產(chǎn)方式結(jié)合開展人力咨詢的管理專家；《復(fù)制中層人才》解決方案推出以來，平均每月為7家企業(yè)實施人才輔導(dǎo)項目，講授配合現(xiàn)場操作，立即解決實際難題！先后為百度、三菱重工、東阿阿膠、方正證券、金象大藥房、漢科集團、中行、工行、建行、農(nóng)發(fā)行、淄博商行、徐州農(nóng)信、河南省郵政、湖南國電、西安電力、邢臺電力、膠州電業(yè)、葛洲壩風(fēng)電、中電投黃河水電、三門峽富達電力、云南煙草、上海市政工程研究院、安丘水利水電設(shè)計院等近百家企事業(yè)單位導(dǎo)入人才培養(yǎng)項目輔導(dǎo)。

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