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課程說(shuō)明：

對(duì)于大多數(shù)的公司來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有足夠重視基層干部和員工的培訓(xùn)，而以豐田公司為代表的優(yōu)秀企業(yè)卻把此當(dāng)作重中之重，因此很多企業(yè)在學(xué)豐田生產(chǎn)方式時(shí)往往無(wú)法掌握其精髓。

OJT的長(zhǎng)處在于，可以在工作中進(jìn)行培訓(xùn)，兩不耽誤，雙方都不必另外投入時(shí)間、精力和費(fèi)用，而且還能使培訓(xùn)和實(shí)際工作密切聯(lián)系，形成教與學(xué)的互動(dòng)。其短處在于，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的人如果不擅長(zhǎng)教育別人，則成果會(huì)不理想，而且工作一忙起來(lái)，往往就顧不上認(rèn)真、詳細(xì)地說(shuō)明講解了。因此企業(yè)的基層干部都應(yīng)該接受很好的OJT培訓(xùn)。

課程收益：

1、讓屬下員工能熟練而出色地做好自己的工作。

2、提高本部門的整體工作業(yè)績(jī)。

3、促進(jìn)屬下的個(gè)人能力成長(zhǎng)。

4、通過(guò)指導(dǎo)別人，負(fù)責(zé)培訓(xùn)的人自己也獲得能力提高。

課程提綱：

第一章 正確理解OJT

1.什么是OJT

2.OJT的主要內(nèi)容

3.OJT的實(shí)施步驟

4.OJT的三個(gè)本質(zhì)

5.開(kāi)展OJT的三大通病

6.開(kāi)展有效的OJT要具備“三心”

7.善于讓上司參與OJT

8.與下屬共同解決問(wèn)題

第二章 掌握OJT技巧

1.身為指導(dǎo)者的條件

2.如何把握下屬的能力

3.培養(yǎng)正確評(píng)價(jià)下屬的眼光

4.細(xì)化把握下屬的能力

5.向下屬指明改善的具體內(nèi)容

6.正確分析培訓(xùn)需求

7.制定OJT計(jì)劃

8.對(duì)新事物進(jìn)行指導(dǎo)的方法

第三章 工作教導(dǎo)的四階段法

1.工作教導(dǎo)的十大錯(cuò)誤

2.工作教導(dǎo)要有哲學(xué)

3.學(xué)習(xí)事物的過(guò)程

4.工作現(xiàn)場(chǎng)常有的問(wèn)題

5.工作教導(dǎo)的時(shí)機(jī)

6.工作教導(dǎo)的準(zhǔn)備

1）制作訓(xùn)練預(yù)定表

2）制作工作分解表

3）準(zhǔn)備需要的東西

4）整理工作場(chǎng)所

7.工作教導(dǎo)的四階段法

5）說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)

6）做給對(duì)方看

7）讓對(duì)方自己做做看

8）修正結(jié)果

8.特殊工作教導(dǎo)法

第四章 靈活運(yùn)用日常接觸

1.爭(zhēng)取一天接觸三次

2.“傾聽(tīng)”重在把握好時(shí)機(jī)

3.“傾聽(tīng)”需要高超的技巧

4.不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加于人

5.用贊賞的語(yǔ)言打動(dòng)下屬

6.要善于批評(píng)

7.不要回避爭(zhēng)論

第五章 OJT的總結(jié)和修正

1.教導(dǎo)的技術(shù)體系(圖表化)

2.OJT技術(shù)的體系

3.OJT問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)法

4.推進(jìn)OJT的阻礙要因和對(duì)策

5.OJT的禁忌用語(yǔ)

6.培養(yǎng)下屬的阻礙要因及解決

肖老師

在二十多年的職業(yè)生涯中，經(jīng)歷了國(guó)企，世界五百?gòu)?qiáng)外企，民營(yíng)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)，從普通管理者做到上市公司總經(jīng)理，是真正從實(shí)踐中走出來(lái)的咨詢師，他擔(dān)當(dāng)過(guò)多家企業(yè)總經(jīng)理，成功處理過(guò)企業(yè)管理中遇到的各類問(wèn)題，既通曉世界最優(yōu)秀企業(yè)的管理方法，又對(duì)中國(guó)企業(yè)情況了如指掌，既能理解員工和干部的心理，又熟知總經(jīng)理、老板們的想法。他的所有理論來(lái)源于工作實(shí)踐，經(jīng)受了實(shí)踐的考驗(yàn)，對(duì)于面臨競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的企業(yè)尤其寶貴，他專注于企業(yè)中高層管理者能力提升訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理、溝通、企業(yè)文化建設(shè)、高效執(zhí)行力打造、職業(yè)經(jīng)理人塑造等咨詢與培訓(xùn)，所有課程都從實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行闡述，具有極強(qiáng)的可操作性。

肖老師的《突破性領(lǐng)導(dǎo)力》、《中高層卓越領(lǐng)導(dǎo)力》、《精益領(lǐng)導(dǎo)力》《中高層管理技能提升（MTP）》、《高效管理溝通》、《跨部門溝通與協(xié)作》《中高層實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力打造》、《職業(yè)經(jīng)理人塑造》等課程采用了“培訓(xùn)+練習(xí)”相結(jié)合的模式，讓學(xué)員把學(xué)習(xí)從課堂延伸到工作中，將學(xué)到的知識(shí)、技能直接運(yùn)用到工作當(dāng)中。肖老師培訓(xùn)過(guò)的企業(yè)從制造業(yè)到工程，從金融到地產(chǎn)橫跨十幾個(gè)行業(yè)，足跡遍布全國(guó)。

【肖老師曾應(yīng)邀主導(dǎo)并參與下列項(xiàng)目】

一航某電機(jī)廠NPS項(xiàng)目運(yùn)作一年，幫助工廠提升生產(chǎn)效率達(dá)60%。

寧波某汽配公司綜合競(jìng)爭(zhēng)力提升項(xiàng)目，項(xiàng)目運(yùn)作二年，一年內(nèi)公司由虧損變盈利，第二年銷售增長(zhǎng)40%，通過(guò)工程改善生產(chǎn)效率提升30%，通過(guò)削減成本活動(dòng)使制造成本降低22%，通過(guò)品管體系的實(shí)施和員工OJT教育使產(chǎn)品合格率由74%提升至85%。

?東莞某精機(jī)公司成本壓縮項(xiàng)目，項(xiàng)目運(yùn)作一年，削減各類成本數(shù)千萬(wàn)元。

?深圳某機(jī)電有限公司人力資源管理咨詢項(xiàng)目，項(xiàng)目運(yùn)作一年幫助公司構(gòu)建企業(yè)文化，建立績(jī)效管理系統(tǒng)。使人均產(chǎn)值提升15%，員工流失率下降80%，員工薪資提升10%。

?參與上海嘉加集團(tuán)混合所有制改造項(xiàng)目

?輔導(dǎo)上市公司珀萊雅中高層年度戰(zhàn)略目標(biāo)管理與計(jì)劃制定項(xiàng)目

?主導(dǎo)江蘇晟泰集團(tuán)精益管理項(xiàng)目

?參與新疆阿勒泰千里畫(huà)廊項(xiàng)目

?參與上海某公司B輪融資項(xiàng)目

【培訓(xùn)風(fēng)格】

肖老師最大的特點(diǎn)就是幽默，充滿激情。善于解答學(xué)員疑問(wèn)，上課形式多樣，深入淺出，具很強(qiáng)的互動(dòng)性，深受客戶好評(píng)。

【肖老師培訓(xùn)五大特色】

啟發(fā)式教學(xué) — 充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性，強(qiáng)化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動(dòng)性；

案例式教學(xué) — 講解式（印證式）案例和討論式（探究式）案例研究；

互動(dòng)式參與 — 融知識(shí)于學(xué)員體驗(yàn)中，行為再?gòu)?fù)制及知識(shí)應(yīng)用度高；

強(qiáng)化文化式 — 從學(xué)員思維形式上、心智模式上將企業(yè)文化融入知識(shí)中；

情境教學(xué)式 — 角色互換、情境模擬、使學(xué)員對(duì)所學(xué)課題有更多感悟。

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在線報(bào)名：《OJT高效能部屬培育與工作教導(dǎo)方法》(佛山)