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課程收益

1.樹(shù)立正確的“戰(zhàn)略觀”

2.掌握戰(zhàn)略的分類

3.掌握戰(zhàn)略的模式

4.掌握戰(zhàn)略規(guī)劃的內(nèi)容

5.讓企業(yè)有明確的戰(zhàn)略規(guī)劃管理！

課程大綱 Outline

一、1個(gè)正確的“戰(zhàn)略觀”——戰(zhàn)略的認(rèn)知

1.戰(zhàn)略的概念：什么是戰(zhàn)略、戰(zhàn)略的作用、優(yōu)秀標(biāo)桿企業(yè)的戰(zhàn)略實(shí)踐

2.好戰(zhàn)略與壞戰(zhàn)略：戰(zhàn)略的六大誤區(qū)、好戰(zhàn)略的三大特征

3.戰(zhàn)略思維框架：取勢(shì)（洞察）、取實(shí)（定位）、取舍（選擇）

二、2條不同的“戰(zhàn)略軸”——戰(zhàn)略的分類

1.基于戰(zhàn)略對(duì)象的分類

1)企業(yè)戰(zhàn)略：三個(gè)價(jià)值、三個(gè)經(jīng)營(yíng)、三個(gè)基本功、三個(gè)共同體

2)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略：業(yè)務(wù)選擇+業(yè)務(wù)規(guī)劃（BLM）

3)職能戰(zhàn)略：資本、科技、組織、供應(yīng)鏈、數(shù)字化……

2.基于時(shí)間周期的分類

1)長(zhǎng)期戰(zhàn)略：使命、愿景、價(jià)值觀

2)中期戰(zhàn)略：5年/3年規(guī)劃、滾動(dòng)規(guī)劃

3)年度戰(zhàn)略：年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃與預(yù)算

三、3種有效的“戰(zhàn)略錨”——戰(zhàn)略的模式

1.經(jīng)營(yíng)型戰(zhàn)略：場(chǎng)景、方法、要素、案例

2.適應(yīng)型戰(zhàn)略：場(chǎng)景、方法、要素、案例

3.創(chuàng)新型戰(zhàn)略：場(chǎng)景、方法、要素、案例

四、4項(xiàng)規(guī)劃的“戰(zhàn)略面”——戰(zhàn)略規(guī)劃的內(nèi)容

1.復(fù)盤(pán)洞察：內(nèi)容、方法、步驟、實(shí)例——機(jī)會(huì)

2.發(fā)展策略：內(nèi)容、方法、步驟、實(shí)例——目標(biāo)

3.戰(zhàn)略舉措：內(nèi)容、方法、步驟、實(shí)例——部署

4.戰(zhàn)略解碼：內(nèi)容、方法、步驟、實(shí)例——行動(dòng)

五、5個(gè)規(guī)劃的“戰(zhàn)略環(huán)”——戰(zhàn)略規(guī)劃的管理

1.啟動(dòng)環(huán)節(jié)：定目標(biāo)、定機(jī)會(huì)、定團(tuán)隊(duì)、定責(zé)任

2.研究環(huán)節(jié)：看自己、看環(huán)境、看市場(chǎng)、看對(duì)手

3.討論環(huán)節(jié)：過(guò)程研討+工作坊workshop+戰(zhàn)略務(wù)虛會(huì)

4.評(píng)審環(huán)節(jié)：過(guò)程評(píng)審+中期評(píng)審+決策批準(zhǔn)

5.落實(shí)環(huán)節(jié)：從戰(zhàn)略規(guī)劃到年度計(jì)劃，預(yù)算+重點(diǎn)任務(wù)清單

滕老師

原中國(guó)移動(dòng)杭州研發(fā)中心戰(zhàn)略與采購(gòu)總監(jiān)、傳化集團(tuán)戰(zhàn)略規(guī)劃總監(jiān)

資歷背景

1.天津大學(xué)企業(yè)管理碩士、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師美國(guó)ICQAC國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師

2.現(xiàn)中國(guó)500強(qiáng)企業(yè)集團(tuán)戰(zhàn)略規(guī)劃總監(jiān)

3.多年咨詢公司戰(zhàn)略與組織管理咨詢經(jīng)驗(yàn)

4.多年大型企業(yè)戰(zhàn)略管理與變革實(shí)操經(jīng)驗(yàn)

5.曾主持國(guó)家部委全國(guó)性規(guī)劃

6.中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)通信服務(wù)公司、中國(guó)郵儲(chǔ)銀行、康恩貝集團(tuán)等大型企業(yè)發(fā)展規(guī)劃

7.曾獲得全國(guó)通信咨詢成果一等獎(jiǎng)

授課風(fēng)格

1.授課深入淺出、案例豐富

2.語(yǔ)言生動(dòng)、激情、幽默，有感染力

3.課堂氣氛活躍，適合學(xué)員的學(xué)習(xí)與知識(shí)的吸收

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