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工作坊背景：

回顧中國(guó)企業(yè)快速成長(zhǎng)的20年，有得有失。其中發(fā)展不錯(cuò)的企業(yè)都有一個(gè)共同的有特點(diǎn)，那就是堅(jiān)持不懈的變革與創(chuàng)新。正如彼得德魯克所言：“變革是永恒的”。

在VUCA時(shí)代，面對(duì)近乎殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于任何一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，變革不僅是永恒的而且還是必須的。只有勇于變革才能求得生存，求得發(fā)展，墨守成規(guī)無(wú)疑將企業(yè)置于危險(xiǎn)境地。

然而，殘酷是事實(shí)是：企業(yè)實(shí)施變革項(xiàng)目成功率并不是100%，可能只有30%，甚至更低。歸納總結(jié)，我們發(fā)現(xiàn)變革項(xiàng)目能否成功的重要因素有兩個(gè)：一、變革中科學(xué)方法的應(yīng)用；二、變革中人性尊重的關(guān)切；一個(gè)關(guān)乎于“事”（外在），一個(gè)關(guān)乎于“人”（內(nèi)在）。因此，擺在變革驅(qū)動(dòng)者面前一個(gè)重要的問(wèn)題就是如何讓參與變革的所有員工有發(fā)自內(nèi)心的感受，從被動(dòng)到主動(dòng)；有滿腔的激情，從接受到接納；有十足的活力，從改變到轉(zhuǎn)變。

變革驅(qū)動(dòng)者面臨的另外一個(gè)挑戰(zhàn)是如何驅(qū)動(dòng)變革成為一種文化。文化觀念起源于感受，員工最重要的原動(dòng)力來(lái)自于對(duì)企業(yè)的感受，而這種感受與企業(yè)對(duì)員工的關(guān)注息息相關(guān)。在領(lǐng)導(dǎo)力中有一個(gè)經(jīng)典的理論稱(chēng)之為“跟隨跟隨者”，作為變革驅(qū)動(dòng)者的您如何去跟隨公司的變革，如何去踐行公司變革相關(guān)的價(jià)值觀無(wú)疑對(duì)員工的影響至關(guān)重要。

《變革領(lǐng)導(dǎo)力》告訴我們?nèi)绾卧谧兏飳?shí)施中既要關(guān)注于“事”又要關(guān)注于“人”；如何全面地應(yīng)用“視、聽(tīng)、感”等方式讓員工感受到變革的必要性，從而促成行為與文化的變革！

工作坊目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)變革，引領(lǐng)變革，擁抱變革，讓變革發(fā)生！

2. 掌握變革的策略、流程、工具、方法，讓變革落地！

3. 認(rèn)知自己在變革中的角色和職責(zé)，實(shí)現(xiàn)對(duì)變革的承諾，讓變革成功！

4. 構(gòu)建平臺(tái)、建立機(jī)制、掃除障礙，讓變革持續(xù)！

工作坊對(duì)象：

企業(yè)中高層、部門(mén)負(fù)責(zé)人、變革項(xiàng)目負(fù)責(zé)人（精益經(jīng)理、TQM、六西格瑪經(jīng)理等）

工作坊特點(diǎn)：

1. 引導(dǎo)式培訓(xùn)、教練式啟發(fā)以及沙盤(pán)示范，激發(fā)學(xué)員的深度參與和深入思考；

2. 模擬案例解析，組織真實(shí)變革案例應(yīng)用實(shí)操，確保學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)最高價(jià)值；

3. 通過(guò)工作坊觸發(fā)行為的改變，提高對(duì)變革的積極承諾

工作坊內(nèi)容：

第一部分：理解組織發(fā)展，掌握變革規(guī)律

1. 組織發(fā)展規(guī)律：找到第2曲線

2. 組織變革的12種類(lèi)型

3. 組織變革成功的2大維度

4. 組織變革的4大挑戰(zhàn)

5. 案 例：《變革之路》

小組活動(dòng)：變革意味著什么？

小組活動(dòng)：我們的變革活動(dòng)

小組活動(dòng)：變革真的很難嗎？

本環(huán)節(jié)輸出：變革的12種類(lèi)型、組織變革劇烈度認(rèn)知、組織變革的4大挑戰(zhàn)、變革管理失敗的根因、變革成功評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)

第二部分：掌握變革周期，消除變革阻力

1.變革的6個(gè)階段-6D模型

• 變革的6個(gè)階段（沙盤(pán)講解）

• 每個(gè)階段的特征及潛在風(fēng)險(xiǎn)

• 變革的6個(gè)階段中人員心智模式

2.變革阻力的3種類(lèi)型

3.組織變革的6個(gè)阻力點(diǎn)-6A模型

• 6個(gè)阻力解析

• 6個(gè)阻力發(fā)生的原因分析

• 6個(gè)阻力的對(duì)策

4.案 例：《變革阻力分析》

小組活動(dòng)：組織變革項(xiàng)目阻力分析

小組活動(dòng)：阻力對(duì)策分析

視 頻：變化敏感度測(cè)試

練 習(xí)：開(kāi)發(fā)自己的變革管理策略

本環(huán)節(jié)輸出：變革的6個(gè)階段、6個(gè)階段人員心智解析、變革6個(gè)阻力、應(yīng)對(duì)阻力的20個(gè)對(duì)策、變革影響分析表、變革管理策略表

第三部分：厘清變革角色，創(chuàng)建變革文化

1. 組織變革中的角色與職責(zé)

• 變革管理的3個(gè)角色

• 每個(gè)角色的職責(zé)

2. 變革管理最佳實(shí)踐模型

• 變革成功要素

• 變革加速器

3.小組活動(dòng)：變革各角色職責(zé)探索

小組活動(dòng)：變革加速器

本環(huán)節(jié)輸出：變革中的3個(gè)角色職責(zé)表、變革模型、變革成功的3大要素、轉(zhuǎn)變的3個(gè)有效方法、變革衡量的6大指標(biāo)

史老師

史玉杰老師

【工作經(jīng)歷】

? 10 + 年 3 家世界 500 強(qiáng)管理經(jīng)驗(yàn)

? 10 + 年咨詢培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

? 3 年民營(yíng)企業(yè)高管經(jīng)驗(yàn)，

? 多家上市公司精益戰(zhàn)略陪跑教練

【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】

?《戰(zhàn)略的力量》作者

? 應(yīng)用心理學(xué)博士

? 領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力全球認(rèn)證講師

? 英國(guó)高管學(xué)院認(rèn)證高管教練

? 塔維斯托克認(rèn)證組織發(fā)展與變革教練

【服務(wù)模式：培訓(xùn)+陪跑+高管教練三維一體】

《DSTE 從戰(zhàn)略到執(zhí)行》、《戰(zhàn)略制勝-從戰(zhàn)略到執(zhí)行訓(xùn)戰(zhàn)項(xiàng)目》、《OGSM 戰(zhàn)略落地神器》、《流程型組織變革》、《系統(tǒng)性問(wèn)題分析與解決》、《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》

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