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課程受眾：

中基層員工

授課方式：

知識(shí)講解＋實(shí)戰(zhàn)方法＋提問(wèn)互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)＋課堂練習(xí)

授課特色：

風(fēng)格很犀利、案例接地氣、問(wèn)題很實(shí)際、方法好落地

課程背景：

?執(zhí)行力是任何一個(gè)企業(yè)都繞不開的話題，無(wú)論企業(yè)的愿景目標(biāo)多么遠(yuǎn)大，業(yè)務(wù)模式多么有競(jìng)爭(zhēng)力，行業(yè)資源多豐富，如果沒(méi)有執(zhí)行力，一切都是空談。

?執(zhí)行力也每名員工必須具備的意識(shí)和能力，不管個(gè)人目標(biāo)多么宏偉，如果沒(méi)有行動(dòng)，一切只是泡影，導(dǎo)致工作完不成，職位得到不到晉升，個(gè)人目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

既然執(zhí)行力不僅是一種意識(shí)，也是一種習(xí)慣，更是一種能力，所以執(zhí)行力的培訓(xùn)不能只是改變意識(shí)，帶著員工喊口號(hào)的方法只能有三天熱度。更重要的是從根本上教會(huì)員工掌握提高執(zhí)行力的方法，并養(yǎng)成良好的執(zhí)行習(xí)慣。

課程收益： 

1、讓員工認(rèn)識(shí)執(zhí)行力與個(gè)人職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系；

2、讓學(xué)員認(rèn)識(shí)自己內(nèi)心影響執(zhí)行的心理因素并積極調(diào)整；

3、讓學(xué)員掌握目標(biāo)管理、計(jì)劃管理、時(shí)間管理、習(xí)慣管理等提升執(zhí)行力的方法；

4、通過(guò)課堂訓(xùn)練，讓學(xué)員對(duì)方法做到融會(huì)貫通。

 

課程大綱

一、認(rèn)識(shí)執(zhí)行力

1、什么是執(zhí)行力

2、執(zhí)行力對(duì)團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的價(jià)值是什么

（1）執(zhí)行實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)

（2）執(zhí)行贏得個(gè)人成就

3、職場(chǎng)上盛行的執(zhí)行理論有哪些

?錫恩的執(zhí)行力的4Y模型解析

4、影響執(zhí)行力的因素有哪些？

（1）從組織角度分析

?四個(gè)經(jīng)典故事

（2）從個(gè)人角度分析（三個(gè)要素與六種表現(xiàn)）

?意愿：是不是愿意去做（激情－毅力）

?方法：有沒(méi)有能力去做（計(jì)劃－溝通）

?時(shí)間：有沒(méi)有時(shí)間去做（意識(shí)－習(xí)慣）

二、職業(yè)化心態(tài)是執(zhí)行力的前提

1、職業(yè)化五要素

（1）職業(yè)心態(tài)

（2）職業(yè)形象

（3）職業(yè)行為

（4）職業(yè)能力

（5）職業(yè)精神：

2、影響執(zhí)行意愿的四個(gè)質(zhì)疑

（1）對(duì)價(jià)值的質(zhì)疑：為什么要做這件事？有必要嗎？這么做對(duì)嗎？

（2）對(duì)職責(zé)的質(zhì)疑：是我的本職嗎？我這樣做是不是越權(quán)了？

（3）對(duì)公平的質(zhì)疑：為什么苦命的總是我？

（4）對(duì)結(jié)果的質(zhì)疑：我做得夠好了，領(lǐng)導(dǎo)為什么還不滿意？

3、執(zhí)行力需要積極心態(tài)

（1）樹立正確的職業(yè)觀——你是為誰(shuí)而工作

（2）樹立正確的組織觀——有沒(méi)有完美的組織

（3）樹立正確的公平觀——審視你眼里的公平

?視頻案例：亮劍精神

4、執(zhí)行力需要堅(jiān)強(qiáng)意志

（1）人生的影響圈與歸因論

（2）堅(jiān)忍不拔方能使命必達(dá)

?視頻案例：北京愛(ài)情故事

三、科學(xué)的方法是執(zhí)行力的核心

1、執(zhí)行要領(lǐng)一：目標(biāo)導(dǎo)向

（1）目標(biāo)的引導(dǎo)作用

（2）如何與領(lǐng)導(dǎo)確認(rèn)任務(wù)背后的目的

（3）制定工作目標(biāo)的方法

?案例分析：反思《致加細(xì)亞的信》，我不是羅文

?游戲互動(dòng)：擊掌大比拼（分析目標(biāo)可行性）

2、執(zhí)行要領(lǐng)二：計(jì)劃執(zhí)行

（1）計(jì)劃清單的作用

?規(guī)劃路徑、盤點(diǎn)資源、預(yù)估風(fēng)險(xiǎn)

（2）如何建立checklist

?課堂練習(xí)：把大象裝進(jìn)冰箱里

3、執(zhí)行要領(lǐng)三：檢查回顧

（1）過(guò)程檢查的意義

?方向偏沒(méi)偏、形勢(shì)變沒(méi)變、資源缺不缺、進(jìn)度慢沒(méi)慢

（2）過(guò)程檢查的方法

?案例故事：駱駝糞擦飛機(jī)

4、執(zhí)行要領(lǐng)四：匯報(bào)溝通

（1）溝通在執(zhí)行中兩個(gè)價(jià)值

（2）執(zhí)行中贏得領(lǐng)導(dǎo)支持的方法

（3）執(zhí)行中贏得同事支持的方法

四、時(shí)間管理是執(zhí)行的效率保障

1、時(shí)間管理的價(jià)值

（1）什么是時(shí)間管理

?視頻案例：時(shí)間的黑洞與死神賬單

（2）時(shí)間管理的ROI

?互動(dòng)游戲：剪時(shí)間（你還有多少時(shí)間用于奮斗）

?案例：?jiǎn)滩妓沟闹b（你的時(shí)間將投向哪里）

2、時(shí)間管理的方法

（1）時(shí)間管理四象限

?根據(jù)時(shí)間管理的2：8原則找出核心任務(wù)三件事

?計(jì)劃中的“斷合離”

（2）周計(jì)劃、日計(jì)劃的三分法

?課堂練習(xí)：利用三分法制定一份周工作計(jì)劃

（3）工作中作出選擇與拒絕（如何禮貌地說(shuō)“不”）

3、克服拖延立即行動(dòng)

（1）拖延癥產(chǎn)生的原因及表現(xiàn)

?視頻欣賞：TED拖延演講

（2）拖延的危害

?拖延的雪球效應(yīng)

?拖延的心理壓力與自我否定

?拖延的“習(xí)得性無(wú)助”

（3）克服拖延的方法

?戰(zhàn)勝頑皮小猴的三個(gè)原則

?建立新的習(xí)慣

4、由意識(shí)到習(xí)慣

（1）好習(xí)慣與執(zhí)行效果的關(guān)系

（2）壞習(xí)慣形成的原因

?為什么我們會(huì)上癮

?習(xí)慣四個(gè)循環(huán)：開關(guān)、行動(dòng)、獎(jiǎng)勵(lì)、投入

（3）如何用21天養(yǎng)成立即行動(dòng)的好習(xí)慣

?課堂練習(xí)一：找出刷朋友圈的習(xí)慣四循環(huán)

?課堂練習(xí)二：建立每日讀書的習(xí)慣四循環(huán)

課程總結(jié)

王老師

王群祥 老師

——團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)專家

?曾任中國(guó)康輝旅游集團(tuán)副總裁

?曾任東勝中國(guó)（港股上市）人力資源總監(jiān)兼運(yùn)營(yíng)總監(jiān)

?曾任東亞新華地產(chǎn)集團(tuán)人力資源部總經(jīng)理

?康輝商學(xué)院五星級(jí)講師

?北京茁茁優(yōu)訓(xùn)項(xiàng)目合伙人

?和君管理咨詢集團(tuán)高級(jí)咨詢師

?中科院心理研究所碩士

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

王群祥，軍人出身，轉(zhuǎn)業(yè)后從事過(guò)教育培訓(xùn)、房地產(chǎn)開發(fā)、互聯(lián)網(wǎng)、旅游等行業(yè)。經(jīng)歷過(guò)由企業(yè)基層到經(jīng)營(yíng)班子的快速成長(zhǎng)，經(jīng)歷并主導(dǎo)過(guò)企業(yè)變革與轉(zhuǎn)型，參與了企業(yè)上市過(guò)程，積累了豐富的人力資源專業(yè)知識(shí)、團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)、企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)組織體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

十余年的軍旅生涯，鍛造了雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，對(duì)“執(zhí)行”、“服從”、“團(tuán)隊(duì)合作”有獨(dú)道且更為深刻的理解，在多家企業(yè)的員工執(zhí)行力教練中收到不同凡響的效果。

十余年企業(yè)高管的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，能夠從企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的角度審視團(tuán)隊(duì)管理問(wèn)題，在管理體系建設(shè)、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)力提升、企業(yè)文化塑造等方面有自己深刻的領(lǐng)悟，并積累了豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。

在企業(yè)人力資源管理工作期間，先后創(chuàng)立了“四個(gè)一”的員工培養(yǎng)體系，“3721”新員工引導(dǎo)體系和管理人員“職位鏡子”勝任力評(píng)價(jià)工具，在落地執(zhí)行中收到良好的效果。

在企業(yè)組織力的打造經(jīng)驗(yàn)中，積累了豐富的實(shí)戰(zhàn)案例，先后為兩個(gè)集團(tuán)化企業(yè)創(chuàng)立企業(yè)大學(xué)，為兩家企業(yè)搭建了組織管理體系，協(xié)助河北某企業(yè)實(shí)現(xiàn)了快速規(guī)?；瘡?fù)制。

總多次被中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院聘請(qǐng)為就業(yè)指導(dǎo)專家和校企合作體系建設(shè)顧問(wèn)。

【主講課程】

管理能力提升：

《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的自我修煉》、《如何提升非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力》

《如何打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的三個(gè)支柱》、《如何賦能團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)績(jī)效倍增》

《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效執(zhí)行》

《執(zhí)行力就是競(jìng)爭(zhēng)力》、《如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力》、《高效執(zhí)行者的六個(gè)習(xí)慣》

《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理》、《從技術(shù)骨干到優(yōu)秀管理者》、

《中層管理者的角色定位與勝任力提升》、《后疫情期如何管理團(tuán)隊(duì)目標(biāo)》

《90后員工管理課程》、《中層管理者的承上啟下能力提升》

《向下溝通與非物質(zhì)激勵(lì)》、《別讓溝通成為你的短板》

《高效溝通的望聞問(wèn)達(dá)》、《跨部門溝通與協(xié)作》

人力資源類：

《目標(biāo)管理與績(jī)效考核》

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》

【服務(wù)客戶（部分）】

團(tuán)隊(duì)建設(shè)與賦能課程：晉州新奧燃?xì)狻⒅貞c秀山農(nóng)行、中建三局（武漢）、國(guó)網(wǎng)華商電燈（3次返聘）、南京鋼鐵、長(zhǎng)春中鐵（2次返聘）、河北恒方咨詢（2次返聘+訓(xùn)練營(yíng)）、河北金世界物業(yè)、中國(guó)化學(xué)十一化建（培訓(xùn)+落地輔導(dǎo)）、國(guó)家電網(wǎng)平高集團(tuán)、貴州某輪胎（線上）

領(lǐng)導(dǎo)力提升課程：國(guó)網(wǎng)冀北電力（5次返聘）、北京建工集團(tuán)、北京環(huán)衛(wèi)集團(tuán)、北京望京產(chǎn)業(yè)園、河北恒信咨詢公司、中國(guó)電建貴陽(yáng)院、中儲(chǔ)糧集團(tuán)、工商銀行北京朝陽(yáng)支行（2次返聘）、國(guó)網(wǎng)唐山、國(guó)家電網(wǎng)平高集團(tuán)、青島天泰金大地地產(chǎn)、中車建筑工程、中鐵六局

高效協(xié)作與溝通：順鑫集團(tuán)某地產(chǎn)公司（2次返聘）、河北駿才地產(chǎn)（3次返聘）、云南順鑫鋁業(yè)、華東藥業(yè)、孔乙己餐飲、國(guó)網(wǎng)長(zhǎng)春班組骨干班（4次返聘8期班）、中交水運(yùn)研究院、華商燈（朝陽(yáng)）

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力課程：河北恒晟廣場(chǎng)、中建八局、北京燃?xì)饧瘓F(tuán)、冀北電力科長(zhǎng)班（4期班）、農(nóng)商行（臨汾）、通州小兵網(wǎng)課、江蘇水利地產(chǎn)集團(tuán)、衡陽(yáng)工行支行長(zhǎng)班

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