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研修對(duì)象

各部門骨干、主管

課程背景隨著快速迭代和移動(dòng)終端催生下的學(xué)習(xí)方式變革，讓培訓(xùn)更加有效，讓碎片化時(shí)間充分利用從而充分保障系統(tǒng)化知識(shí)學(xué)習(xí)，利用科技順應(yīng)人性，讓培訓(xùn)真正做到“學(xué)以致用、拿來(lái)就用、隨學(xué)隨用，”是企業(yè)急待面臨解決的問題。為此，學(xué)習(xí)微課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用，通過對(duì)企業(yè)相關(guān)崗位中的具體問題，進(jìn)行具體分析，萃取和沉淀企業(yè)經(jīng)驗(yàn)與智慧，是這門課程學(xué)習(xí)的意義。本課程旨在學(xué)會(huì)微課的原理和開發(fā)設(shè)計(jì)方法，而非微課制作工具，通過演練，深度掌握微課開發(fā)的核心關(guān)鍵。

課程收益

通過學(xué)習(xí)，學(xué)員可以：

1、掌握微課程設(shè)計(jì)的方法和流程；

2、學(xué)習(xí)知識(shí)萃取的技巧；

3、設(shè)計(jì)交互式微課結(jié)構(gòu)；

4、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和開發(fā)企業(yè)需要的微課程

培訓(xùn)方式案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)

內(nèi)容提要導(dǎo)讀：微課程的來(lái)源和價(jià)值

-- 快速迭代和移動(dòng)終端催生下的學(xué)習(xí)方式變革

-- 學(xué)習(xí)地圖指導(dǎo)下的碎片學(xué)習(xí)整合

第一單元：如何正確認(rèn)識(shí)微課

【課堂活動(dòng)】提到微課，你會(huì)想到什么

1、微課的標(biāo)準(zhǔn)：

-- 短：匹配形式、長(zhǎng)度合宜

-- 簡(jiǎn)：選題獨(dú)立、內(nèi)容簡(jiǎn)明

2、微課程的形式

-- 現(xiàn)場(chǎng)面授微課

-- 微信課堂/網(wǎng)絡(luò)教室

-- 互動(dòng)課件

-- 移動(dòng)自學(xué)的視頻動(dòng)畫或H5

3、微課程的特點(diǎn)

-- 微≠碎、微≠散

-- 有破有立的微課體系規(guī)劃

破——課程、體系、手冊(cè)

立——問題、經(jīng)驗(yàn)、變化

第二單元：如何定位微課目標(biāo)

1、確定微課需求

-- 知識(shí)學(xué)習(xí)類

-- 技能展示類

-- 心態(tài)類課程

2、確定微課目標(biāo)

-- 三聚焦：任務(wù)目標(biāo)、學(xué)員目標(biāo)、問題目標(biāo)

-- 兩判斷：是否需要改變、是否可以改變

【課堂演練】：確定自己微課要解決的問題和要達(dá)成的目標(biāo)

第三單元：如何精煉微課內(nèi)容

（擰干水分見干貨——精練內(nèi)容的4S法）

1、干貨的標(biāo)準(zhǔn)

2、精煉干貨的方法

-- 分類：分類的分享分析

-- 選擇：選擇的分享分析

-- 總結(jié)：總結(jié)的分享分享

-- 提要：提要的分享分享

【課堂活動(dòng)】：精煉干貨的要訣討論

第四單元：如何設(shè)計(jì)教學(xué)策略

1、分類知識(shí)的不同微課：

-- 任務(wù)型微課 -- 問題型微課 -- 變化型微課

-- 技巧型微課 -- 產(chǎn)品型微課 -- 知識(shí)型微課

-- 工具型微課

2、各類微課的常規(guī)結(jié)構(gòu)：

-- 深入淺出的核心秘密

-- 巧用比例圖，說(shuō)人話

【課堂活動(dòng)】參考案例與分享

3、設(shè)計(jì)整體流程：

-- 成人學(xué)習(xí)五步法

-- 翻轉(zhuǎn)課堂的交互式培訓(xùn)策略設(shè)計(jì)

--如何案例轉(zhuǎn)化成微課

演練：設(shè)計(jì)微課的交互方式

第五單元：如何設(shè)計(jì)整體結(jié)構(gòu)

1、設(shè)計(jì)微課導(dǎo)入形式

2、開發(fā)微課構(gòu)成內(nèi)容

3、組合微課展現(xiàn)形式

-- K：激發(fā)

-- F：引導(dǎo)

-- C：強(qiáng)化

4、設(shè)計(jì)微課講解腳本

【課堂演練】討論并優(yōu)化設(shè)計(jì)自己課程的腳本

第六單元：如何開發(fā)形成微課

1、選擇合適的微課工具

2、微課開發(fā)與整合

-- 精準(zhǔn)主題：應(yīng)用情景化

-- 精準(zhǔn)內(nèi)容：步驟流程化

方法要點(diǎn)化

工具模板化

-- 精彩形式：呈現(xiàn)趣味化

3、微課與微課系列

總結(jié)：知行合一

教學(xué)設(shè)備白板、大白報(bào)紙、白板筆、投影儀

孫老師

★TTT職業(yè)培訓(xùn)師高級(jí)培訓(xùn)師

★北京大學(xué)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)研究院研究部 講師

★北京大學(xué)EMBA總裁班 講師

★人力資源管理咨詢項(xiàng)目總監(jiān)

★資深企業(yè)思維導(dǎo)圖、結(jié)構(gòu)化思維輔導(dǎo)教練

★企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)高級(jí)輔導(dǎo)講師

★國(guó)家職業(yè)規(guī)劃師和高級(jí)人力資源師

★曾任:

★中糧可口可樂西北大區(qū)人力資源總監(jiān)

★甘肅國(guó)芳集團(tuán)（房地產(chǎn)）培訓(xùn)總監(jiān)

★上市公司蘭州黃河（000929）人資總監(jiān)及集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)

工作經(jīng)歷

孫曉輝老師具有二十年人力資源管理與企業(yè)培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)，曾任中糧可口可樂西北大區(qū)人力資源總監(jiān)、甘肅國(guó)芳集團(tuán)（房地產(chǎn)）培訓(xùn)總監(jiān)、上市公司蘭州黃河（000929）人資總監(jiān)、集團(tuán)培訓(xùn)中心總監(jiān)、高級(jí)培訓(xùn)師。

課程特色

孫老師在長(zhǎng)期的企業(yè)管理以及學(xué)習(xí)研究中，結(jié)合長(zhǎng)期潛力的企業(yè)培訓(xùn)，在企業(yè)管理咨詢的實(shí)踐中，針對(duì)課程的培訓(xùn)有自己獨(dú)到的見解，在課程培訓(xùn)中善用情景模擬、工具應(yīng)用、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、游戲互動(dòng)等訓(xùn)練手段來(lái)達(dá)到培訓(xùn)目的。課程結(jié)構(gòu)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，絲絲入扣，善于回答學(xué)員提出的各類實(shí)際問題，達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)員的常見問題，讓學(xué)員從理念到技能到應(yīng)用快速得到有效提升，并能迅速的應(yīng)用在工作當(dāng)中，獲得了各大企業(yè)學(xué)員的一致好評(píng)。

主講課程

《演講與口才》 《培訓(xùn)管理》 《金字塔與表達(dá)》

《培訓(xùn)的計(jì)劃制定與執(zhí)行管理》 《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師一對(duì)一輔導(dǎo)綜合技能提升》

《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升》 《TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師綜合技能提升》

《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師講臺(tái)呈現(xiàn)訓(xùn)練》 《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)訓(xùn)練》

部分服務(wù)客戶

【金融行業(yè)】平安人壽、中國(guó)銀行北京分行、建行山東分行、人民銀行北京分行、平安人壽中國(guó)銀行濟(jì)南分行、建行山東分行、人民銀行濟(jì)南分行

【電信行業(yè)】：貴州電信、北京聯(lián)通、遼陽(yáng)移動(dòng)、中國(guó)移動(dòng)

【電力行業(yè)】：江蘇協(xié)鑫集團(tuán)控股、青海電力、天津供電公司、河北電力、河南電力、河南平頂山供電公司、貴州電力、新疆特變電工青、青海電力、天津電力、

鄭州電力、北京電力、廣西北流供電

【石油行業(yè)】：中石油慶陽(yáng)公司、中石油遼河油田、歡喜嶺采油廠、曙光采油廠、華潤(rùn)新能源

【食品酒類】：可口可樂、青島啤酒、東方宮集團(tuán)、皇臺(tái)酒業(yè)集團(tuán)

【電子產(chǎn)品制造】：深圳康銘盛集團(tuán)、深圳秋葉原集團(tuán)、北京動(dòng)力源、云南創(chuàng)拓

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