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【課程背景】

是不是只有少數人才才需要創(chuàng)新？是不是普通員工或職員就無須創(chuàng)新？當然不是！

創(chuàng)新對每個人都很重要，創(chuàng)新能使你的工作變的更有效率也更有趣味，創(chuàng)新還能使你的生活變得更加美好！人人都可以創(chuàng)新，只要懂得創(chuàng)新思維原理，掌握了創(chuàng)新思維方法，同時建立起創(chuàng)新的自覺與高度的自信，每一名員工都可以成為一個有創(chuàng)造力的人！

創(chuàng)新已經成為當今振聾發(fā)聵的詞！企業(yè)要自主創(chuàng)新，政府要創(chuàng)新體系，連社會也要轉變成創(chuàng)新型社會。但很多企業(yè)中管理者及員工，因為缺乏創(chuàng)新思維，可能就會對企業(yè)運營中產生的產品問題、技術問題、營銷問題等等手足無措，缺少創(chuàng)新思路和解決辦法。

創(chuàng)新思維可以培養(yǎng)管理者及員工整體思考的意識，鍛煉員工創(chuàng)新思維，提升分析問題、解決問題及創(chuàng)造發(fā)明的能力。如要提升組織整體效能及員工績效，創(chuàng)新能力一定要設法培養(yǎng)。

但隨著市場的變化和科技的發(fā)展，企業(yè)在發(fā)展運營中，已經不再單獨的使用一種創(chuàng)新思維來處理和解決問題，無論是邏輯思維還是創(chuàng)新思維，都是思維的交叉和重疊，都是在復合式運用，創(chuàng)新思維的綜合作用，才能更適應未來企業(yè)的發(fā)展。本課程在傳統(tǒng)創(chuàng)新思維課程基礎上，注重創(chuàng)新思維的單項學習但更強調創(chuàng)新思維的復合訓練與應用。未來創(chuàng)新的應用，也應該是復合式創(chuàng)新思維的應用！

【培訓收益】

1、掌握正確的思維架構，能夠在不同工作的場景下有意識地選用恰當的創(chuàng)新思維方式，并能綜合運用。

2、掌握創(chuàng)新思維的基本原理，并能利用復合式創(chuàng)新思維分析并解決工作中的問題，提高團隊創(chuàng)新能力。

3、掌握創(chuàng)新方法，并能運用其創(chuàng)新解決工作中的問題，從根本上提升創(chuàng)造力。

【培訓方式】

講解分析、角色扮演、觀看視頻、模擬練習、案例研討等。

培訓全程講授與互動相結合，注重學員的情景體驗，通過案例的分析和講解，幫助學員對知識和技能進行掌握和運用，讓思維定化，讓知識和技能落地，幫助企業(yè)解決實際問題。

【培訓對象】

基層管理者、骨干員工、基層員工等

【培訓大綱】

?練習：測一測你的創(chuàng)造力有多強——尤金.勞德塞測試題

一、創(chuàng)新與創(chuàng)新能力

1、有競爭力的組織：“創(chuàng)新+執(zhí)行”的組織

2、什么是創(chuàng)新？什么是復合式創(chuàng)新？

案例：王永慶賣米、易信與微信

3、創(chuàng)新雙模型：

?漸進式創(chuàng)新

?顛覆式創(chuàng)新

4、創(chuàng)新的領域：產品、技術、商業(yè)模式、營銷模式、服務、制度等

5、創(chuàng)新者的五大技能：

?勤于思考

?放開眼界

?善于聯(lián)想

?集思廣益

?摸索前進

6、創(chuàng)新能力（創(chuàng)造力）公式=智力+創(chuàng)新意識+創(chuàng)新思維+創(chuàng)新方法

案例：不得不正視的崛起的日本

7、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新性格：有創(chuàng)造力的人的五個特點

?強烈的創(chuàng)新意識

?自信

?敢于冒險，不怕失敗

?好奇心，興趣廣泛

?有個性，內心充滿激情

二、創(chuàng)新思維的訓練

（一）何謂創(chuàng)新思維

1、何謂創(chuàng)新思維？

2、常規(guī)思維與創(chuàng)新思維的區(qū)別與融合

?馬嘉魚思維

?案例練習：鞋可以吃嗎？

3、創(chuàng)新思維障礙

?思維定勢障礙

?從眾心理障礙

?經驗定勢障礙

4、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的四個條件

?尋找問題，不要等待問題

?突破思維框框

?勤于用腦，隨機應變的靈活性

?善于積累信息，并有適時調用信息的本領

5、容易產生創(chuàng)新思維的時間與情境

（二）創(chuàng)新思維訓練

1、多解思維：現(xiàn)象背后不是只有一個原因

2、異向思維：轉變思考方向

?逆向思維

?側向思維

?換位思維

?批判性思維與差異化思考

? 異向思維訓練口訣：難道只能這樣嗎？還能做哪些改變？

3、發(fā)散思維與收斂思維

?自由聯(lián)想與強制聯(lián)想

?相似聯(lián)想與對比聯(lián)想

?借鑒聯(lián)想與仿生聯(lián)想

?收斂思維的具體方式

4、打破規(guī)則，簡化思維

5、直覺思維

6、靈感思維

?靈感思維的產生條件

?心流狀態(tài)

三、創(chuàng)新方法訓練

1、創(chuàng)新方法分類：要創(chuàng)新什么？怎樣去創(chuàng)新？

2、缺點列舉法

?缺點列舉法的訓練步驟

?缺點列舉法的切入思路

3、希望點列舉法

?希望點列舉法的訓練步驟

4、檢核表法

?什么是檢核表？

?奧斯本檢核表及檢核內容

?檢核表設計及應用

5、組合法

組合法的實現(xiàn)方式

?主體附加

?異類組合

?擴散組合

?相似組合

組合法的應用步驟

6、六步隨機關聯(lián)法（結合實際問題，重點實戰(zhàn)練習）

?聚焦問題

?隨機詞語

?詞語聯(lián)想

?關聯(lián)問題

?方案排序

?落實行動

7、頭腦風暴法

頭腦風暴法的四項基本原則

?延遲評價

?鼓勵自由想象

?以數量求質量

?鼓勵利用并改善他人設想

頭腦風暴法的應用步驟

8、移植借鑒法

移植借鑒法的應用前提

四種類型：

?原理移植

?功能移植

?材料移植

?方法移植

四、行動學習提升團隊創(chuàng)新思維

1、建立陽光心態(tài)

2、團隊共創(chuàng)法

3、世界咖啡

4、智慧墻

5、六頂思考帽（水平思維）

案例練習

五、創(chuàng)新思維的問題解決應用

1、情境分析

?情境分析四步驟

?正確思考問題的九大關鍵詞

2、明確問題

?明確問題四大方法

3、原因分析

4、決策制定

劉老師

管理與思維訓練

【專業(yè)資質】

CTT效能教練認證講師

管理者思考力訓練專家

ISOL國際認證職業(yè)培訓師

管理者技能提升MTP認證講師

國家一級項目管理師、一級人力資源師

DISC溝通技術認證講師、DISC測評顧問

中高層團隊管理專家，擁有十六年企管培訓經驗

曾擔任人力資源總監(jiān)、副總經理、商學院院長等職位

【實戰(zhàn)經驗】

劉老師擁有十六年企業(yè)實戰(zhàn)及培訓經驗，所服務的企業(yè)均為行業(yè)前三。曾擔任項目總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、商學院院長、首席講師、副總經理等職位。在管理學領域與多位管理專家、訪問學者共同研習，走訪調研并與多家500強企業(yè)、高等學府建立經驗交流，自主研發(fā)多門解決企業(yè)實際問題的實戰(zhàn)型課程，為96家世界及中國五百強企業(yè)和500余家大中企業(yè)帶來實質成果，培訓課程數千場，培訓學員數萬人。

劉老師長期致力于管理者技能提升及思考力訓練等課程的研究與實踐，把管理理念與企業(yè)實際相結合，將培訓轉化為企業(yè)實際的生產力，全面推動企業(yè)的發(fā)展，幫助企業(yè)提升核心競爭能力。年均被國家電網各分公司返聘50多期，中國銀行、中國建行、農行、中移動、中國電信、中聯(lián)通、華電集團、國家電投集團、中國建筑、中石油、中核集團等500強大型企業(yè)多次返聘，深受企業(yè)和廣大學員的好評，被企業(yè)學員譽為“有營養(yǎng)”的培訓師！

【主講課程】

管理者思考力系列：

《結構思考力》《復合式創(chuàng)新思維與方法》《系統(tǒng)思考與問題解決》

《問題分析與解決（2天版）》《思考型員工—持續(xù)改善的積極思考修煉（2-3天）》

《思考型管理者—解決問題的全腦思考修煉（2-3天版）》

《思考共創(chuàng)型團隊—持續(xù)改進的全域思考工作坊（2天版行動學習）》

《思考共創(chuàng)型團隊—戰(zhàn)略落地的執(zhí)行思考工作坊（2天版行動學習）》

管理能力提升系列：

《五維情商領導力》《目標與計劃管理》《跨部門高效溝通協(xié)作》

《基于DISC的溝通與激勵》《管理基礎與管理者角色認知》

《MTP—管理者綜合管理能力提升》《打造高績效團隊——領導力與激勵輔導》

《欣賞式管理——（95-00）新生代員工管理之道》

TTT系列課程：

《TTT演講與口才魅力臺風修煉》

《TTT-卓越內訓師精彩課堂呈現(xiàn)》初級/高級

《TTT-卓越內訓師完美課程設計》初級/高級

《TTT-卓越內訓師“7+7“進階修煉》綜合版

【成果展示】

為中國能源建設集團管理層進行《管理者創(chuàng)新思維與問題解決》培訓，培訓現(xiàn)場8組管理者利用課程中的創(chuàng)新方法與工具，針對16項存在問題的工作進行討論。每組都形成了《自我管理檢核表》或《團隊管理檢核表》等工作創(chuàng)新表；現(xiàn)場形成30多項針對各分公司工作的改進建議及措施；

為中國移動（沈陽、貴州、西安、成都、濟南等地）管理層進行《管理者綜合技能提升》培訓，多期返聘，培訓中針對實際工作中的管理問題，現(xiàn)場形成70多條管理創(chuàng)意和想法，落地方案或計劃達25條；

為中國人壽（深圳）各部門進行《目標分解與協(xié)作》系統(tǒng)培訓，梳理了各部門的戰(zhàn)略目標并細化分解，提升月目標與周目標之間的關聯(lián)度，形成具體的月目標周目標；強化了部門之間的協(xié)作意識，并現(xiàn)場達成部門間的“協(xié)作契約”。

為昌宜模板租賃有限公司管理層進行《MTP—管理者綜合能力提升》2期，讓學員建立起了管理者系統(tǒng)的管理能力知識體系，利用行動學習的方式，針對工作中存在的問題進行分析解決，現(xiàn)場列出20多項改進措施和計劃。

…………

【授課風格】

臺風激情：臺風大氣穩(wěn)重，語言表達富有激情，遣詞用語詼諧幽默，充分調動學員的感性認知又注重知識結構的邏輯性。

氛圍活躍：教學方式多樣，積極與學員互動，課堂氣氛活躍，善于調動學員參與的興趣和熱情，讓學員們在輕松愉快的氛圍中接受知識，所到之處好評如潮！

內容營養(yǎng)：注重內容價值，有營養(yǎng)的內容讓學員聽得明白，用的上，更有成長！被譽為“有營養(yǎng)的培訓師”！

成果落地：課程聚焦企業(yè)需求，借助方法工具解決實際問題，做到有方法、有工具，更有落地！

【服務客戶】

銀行類：中國銀行、中國農業(yè)銀行、中國建設銀行、中國工商銀行、中國交通銀行、中國光大銀行、中國郵儲銀行、華夏銀行石家莊分行、華夏銀行滄州分行、華夏銀行唐山分行、華夏銀行保定分行、安徽農商行、湖南農商行、江南銀行、天津農商行、衢州農商行、徽商銀行、新韓銀行、中牟農商行等

電力能源行業(yè)：國家電網多家分公司、南方電網多家分公司、神華集團、大唐電力、華電集團、中電投、中石化、中航油、中海油、中國能源建設集團、中核集團等

通訊行業(yè)：中移動河北省公司、中移動四川成都公司、中移動廣東省公司、中移動天津公司、中移動北京公司、中移動采購中心、中國電信多家分公司、中國聯(lián)通多家分公司等。

生產制造行業(yè)：一汽集團、航天科技集團、中鋁集團、首鋼集團、富士康（深圳）、富士康（太原）、富士康（鄭州）、富士康（鶴壁）、富士康（廊坊）、長安汽車、利優(yōu)比壓鑄（日資）、松原化學（日資）、哈藥集團、合肥美菱集團、圣象集團、日本驪住建材、隆基股份、派克集團克拉克（中國）、比克電池、唐山三友集團、益海嘉里集團、河北新華聯(lián)合、誠志永華、邢臺旭陽集團、濰坊浩信集團、以嶺藥業(yè)、黃河藥業(yè)、躍迪集團、維爾利藥業(yè)集團、兄弟集團、河北一然生物科技有限公司、天津田歌紡織集團、天冰冷飲集團等

其它行業(yè)：中國人壽、中國建筑集團、恒大集團、碧桂園、綠地集團、富力集團、中國郵政、中國海航集團、國網英大財險、安盛集團、寶安集團、58同城、國美集團、中華英才網、今日頭條、深圳建筑工務署、上海地鐵、湖南機場、河北體彩中心、智聯(lián)教育、大橋教育集團、四川中琨建筑、亞太集團、北京豐臺社保局、張家口橋東創(chuàng)業(yè)園、北林集團、河北省軍轉辦、河北師范大學、河北省人才、河北科技大學、石家莊國控投資、北大科技園等。

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