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【課程背景】

無論是哪種企業(yè)，產(chǎn)品都是不最重要的事情，最重要的永遠(yuǎn)是員工。有了好的員工，好的團(tuán)隊(duì)，企業(yè)才能有長久的穩(wěn)定的發(fā)展保障。

而員工狀態(tài)又很難把握，外部的政策規(guī)則只能起到約束員工的作業(yè)，而大部分員工是需要從內(nèi)部進(jìn)行提升和調(diào)整，改變過去的思維模式，已進(jìn)行新的蛻變，展現(xiàn)出來高效的工作狀態(tài)，員工內(nèi)部的消耗和成本。

【課程目標(biāo)】

1.提升員工的心理能量

2.提升員工的責(zé)任感

3.提升員工的凝聚性

4.增強(qiáng)公司內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)精神

5.提升員工的積極性和創(chuàng)造性

【課程對象】

基層員工 中層干部 高層管理

【課程特色】

理論講授 案例分析 互動(dòng)提升

【課程大綱】

第一章我所堅(jiān)信的是什么？？

1.通往智慧與知識的大門永遠(yuǎn)敞開著

2.探索內(nèi)在是安全的

3.過去再也無法影響我了

4.練習(xí)：負(fù)面聲音來自哪里？

5.練習(xí)：對鏡子練習(xí)法nl

6.練習(xí)：列出“應(yīng)該清單”

第二章不管你相信什么，都會成真

1.我內(nèi)心無法改變的部分就是真實(shí)

2.我看出自己的模式，并選擇改變

3.找出自己對改變的抗拒

4.改變的方法

5.建立新的信念

6.療愈身心的日課

第三章讓新思想在行動(dòng)中發(fā)酵

1.人際關(guān)系——我與一切事物的關(guān)系都十分和諧，順?biāo)?/p>

2.工作——我深深滿足于自己所做的一切

3.成功——每個(gè)經(jīng)驗(yàn)都是一項(xiàng)成就

4.富足——我值得擁有最好的，而且我現(xiàn)在就接受它

5.身體——我?guī)е鴲垴雎犐眢w發(fā)出的信息

6.身心療愈——我是健康的，完整的，圓滿的

第四章我們的人生

1.說出自己的故事

2.聆聽別人的故事

3.我們都是獨(dú)一無二的存在

4.我們擁有自己創(chuàng)造成功的能量

師老師

【專業(yè)資質(zhì)】

北京大學(xué)心理學(xué)學(xué)士、碩士（在讀）

國家二級心理咨詢師

沙盤游戲高級治療師

韋氏兒童智力測驗(yàn)認(rèn)證測量師

曾任河北省未成年人維護(hù)中心專家心理咨詢師

曾任中國人民解放軍第260醫(yī)院特聘心理咨詢師

汶川地震災(zāi)區(qū)心理重建項(xiàng)目志愿者

曾參與玉樹地震災(zāi)區(qū)心理重建工作

【從業(yè)經(jīng)歷】

河北省未成年人維護(hù)中心心理咨詢4年

石家莊長安區(qū)計(jì)生局暖陽社心理咨詢2年

河北省兒童自閉癥與沙盤游戲治療項(xiàng)目志愿者1年

石家莊建勝路小學(xué)特聘心理健康老師

河北省外國語學(xué)院特聘就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師

河北省某部隊(duì)特聘心理疏導(dǎo)專家

河北省白求恩醫(yī)院精神衛(wèi)生科外聘心理咨詢師

【擅長領(lǐng)域】

擅長兒童、青少年及成人心理咨詢、親子關(guān)系咨詢、家庭教育指導(dǎo)；擅長創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的干預(yù)治療；

擅長于運(yùn)用精神分析、意象對話、釋夢和沙盤等技術(shù)和方法，進(jìn)行自我探索，尤其是在人際關(guān)系、情緒調(diào)節(jié)、考試焦慮、親子關(guān)系、思維訓(xùn)練等方面。

【主講課程】

《高效溝通》、《情緒壓力的管理》、《陽光心態(tài)的重塑》、《HR識人術(shù)-MBTI》

《心理調(diào)適之超越焦慮》、《高情商媽媽的養(yǎng)成》、《應(yīng)激障礙的治療》、《應(yīng)激障礙的大腦結(jié)構(gòu)和應(yīng)激反應(yīng)》、《應(yīng)激障礙的干預(yù)》、《識別創(chuàng)傷》、《不容忽視的應(yīng)激障礙》、《不焦慮的媽媽》、《兒童心理學(xué)》、《親子關(guān)系的提升》、《不拖拉寫作業(yè)》、《識別兒童天賦》、《養(yǎng)育之道》、《好媽媽，不急躁》

【授課風(fēng)格】

師老師的培訓(xùn)課程深入淺出、生動(dòng)實(shí)用、針對性強(qiáng)，授課風(fēng)格幽默詼諧、邏輯清晰、案例生動(dòng)，總是給學(xué)員帶來領(lǐng)會人生智慧理念和方法的巨大沖擊，使學(xué)員受益匪淺。老師既具備扎實(shí)的理論知識又以其在該領(lǐng)域的豐富經(jīng)驗(yàn)見長；在多年的工作經(jīng)驗(yàn)中積累了大量的技巧和應(yīng)用方案。

【部分授課記錄】

2019年3月11日澳怡國際幼兒園《重要的小學(xué)-家庭教育》1天

2019年3月23日河北百校聯(lián)盟《超越焦慮-高三家長心理調(diào)適》1天

2019年5月23日邯鄲雞澤縣國家電網(wǎng)《情緒壓力的管理》1天

2019年5月24日保定滿城區(qū)國家電網(wǎng)《陽光心態(tài)的重塑》1天

2019年10月15日吉林省白城市國家電網(wǎng)《心理危機(jī)的識別與處理》

2019年10月16日吉林省白城市國家電網(wǎng)《日常生活中應(yīng)激創(chuàng)傷的善后》

2019年10月17日吉林省白城市國家電網(wǎng)《陽光心態(tài)與心理解壓》

2019年10月23日青海油田消防部《應(yīng)激心理與危機(jī)干預(yù)》

【部分服務(wù)客戶】

江蘇海企船舶、江蘇揚(yáng)州農(nóng)化工集團(tuán)、南京金陵斯泰潘化學(xué)、南京錦湖輪胎、青島賽輪金宇集團(tuán)、錦湖輪胎、中國平安、中國人壽、南湖齋食品、茂明石化、國家電網(wǎng)、中國移動(dòng)、大安縣電力公司、青海油田、青海銀行

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