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【課程對象】

1、新員工。

2、根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要而選定的目標(biāo)人群。

【課程特點】

1、不做簡單的概念、知識性傳播，而是遵從企業(yè)實際需要進(jìn)行展開，實效性好。

2、會深入引導(dǎo)學(xué)習(xí)者生發(fā)對自己、企業(yè)（崗位）的尊重，以此來挖掘新員工的源動力。

3、課程內(nèi)容引入管理教練、心理教練的精髓，學(xué)習(xí)者既能真正從“而”通，又能落地踐行。

4、課程現(xiàn)場會充分考慮到新員工的年齡階段、所處的時代特點而進(jìn)行。

5、課程本著水到渠成、順應(yīng)人性的宗旨，一步步引導(dǎo)學(xué)習(xí)者完成自己的職涯設(shè)計。

【課程基礎(chǔ)設(shè)置】

一、破冰與定向引導(dǎo)

1、破冰

2、定向引導(dǎo)

引發(fā)學(xué)員對未來的思考

引發(fā)學(xué)員對現(xiàn)實的不滿

引入教練技術(shù)的工具，認(rèn)識到從心開始。

3、做優(yōu)秀員工，精神宣誓活動。

4、職業(yè)化講解

a.何為職業(yè)化？

b.職業(yè)化就是符合企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)

c.要讓自己去適應(yīng)公司而不是讓公司來適應(yīng)你

二、從校園人到作為職業(yè)人的角色切換。

1、從校園到職業(yè)人到底需要的是什么樣的轉(zhuǎn)變？

2、什么是社會人？什么是職業(yè)人？企業(yè)與員工之間的商業(yè)交換關(guān)系。

3、從“變化”的角度引導(dǎo)職業(yè)人認(rèn)知社會擇業(yè)、就業(yè)的現(xiàn)狀，支持其正向 面對社會就業(yè)形勢的現(xiàn)狀，從而珍惜當(dāng)下。

4、解析現(xiàn)在社會的大眾創(chuàng)業(yè)風(fēng)潮，引導(dǎo)新電力人以理性、中立的視角收起浮躁心態(tài)，樹立愛崗敬業(yè)求實的工作態(tài)度。

5、角色轉(zhuǎn)變的障礙

A、角色轉(zhuǎn)變過程中出現(xiàn)的問題。

B、角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備過程。

C、角色轉(zhuǎn)變的內(nèi)容。

D、新角色的九大注意事項。

E、新員工的八項修煉。

三、職業(yè)心態(tài)轉(zhuǎn)換與執(zhí)行力提升。

1、浮躁、投機(jī)取巧的害處。

2、引導(dǎo)新員工學(xué)會理性、正向的對待新工作環(huán)境中的關(guān)系“逆境”，鍛煉自己時刻關(guān)注自己想要的方向和結(jié)果的能力。

3、作為新員工，具體的工作崗位后要主動放下自己的個性、清高，客觀認(rèn)知、學(xué)會有效的人際關(guān)系處理心態(tài)。

4、受得了委屈、吃得了虧，在工作中出現(xiàn)失誤的時候，如何主動有效化解，增強(qiáng)自己職業(yè)選擇的堅定信心。

5、責(zé)任即擔(dān)當(dāng)，不斷理清新員工走向工作崗位的自我定位意識，發(fā)現(xiàn)為自己增加職業(yè)正分的有效通道。

6、高效執(zhí)行，學(xué)會在工作絕對服從，不找借口，用全責(zé)思維、責(zé)己思維、本分思維、可能性思維來看待事情、解決問題。

四、職場價值最大化、最優(yōu)化的工具—職業(yè)生涯規(guī)劃。

1、引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)一個重要點：目標(biāo)（夢想）與當(dāng)下行為的關(guān)系。

2、為什么要制定職業(yè)生涯規(guī)劃？

3、職業(yè)生涯是什么？職業(yè)生涯規(guī)劃是什么？以及其重要性（職場案例：三個朋友的故事）。

4、制定職業(yè)生涯規(guī)劃要參照的基本原則及應(yīng)具備的特性。

五、做好實效職涯規(guī)劃管理，提升職場價值實現(xiàn)效率。

1、學(xué)習(xí)羅伯特.迪爾茨的NLP理解六層次。

A、人生三個問題的解析。

B、上三層決定下三層。定義決定決定。

2、區(qū)分規(guī)劃與規(guī)畫。

A、對目標(biāo)沒有感覺、沒有沖動，目標(biāo)一定是無效的。

B、基于自我生命的尊重和對企業(yè)感恩、敬畏的行動選擇才會結(jié)成“正果”。

3、個人規(guī)劃與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系。

A、學(xué)會用變化的、前瞻性思維的角度來看待企業(yè)發(fā)展趨勢。

B、堅信主流價值觀，不做盲目的跟從者。

4、職業(yè)生涯規(guī)劃路線分析

A、職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的階段和途徑

B、不同階段的職場危機(jī)

C、職業(yè)生涯發(fā)展通道

D、職業(yè)生涯的雙階模式

5、基于六層次框架的在企業(yè)發(fā)展的實效職業(yè)生涯規(guī)劃。

A、解析企業(yè)的核心價值觀。

B、五步法制定實效職業(yè)生涯規(guī)劃。

6、職業(yè)生涯規(guī)劃成功的有效途徑

A、顯性職業(yè)素質(zhì)和隱形職業(yè)素質(zhì)。

B、職業(yè)生涯規(guī)劃成功的五大保障。

六、課程結(jié)束。

蘇老師

【專業(yè)資質(zhì)】

資深管理技能訓(xùn)練專家；

管理者技能提升MTP認(rèn)證講師；

團(tuán)隊管理專家，擁有十多年企管培訓(xùn)經(jīng)驗；

體驗式心態(tài)/團(tuán)隊/執(zhí)行力訓(xùn)練導(dǎo)師

實戰(zhàn)派中層管理綜合技能實訓(xùn)講師/咨詢師

NLP教練技術(shù)管理/素養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用講師

【講師資歷】

任職銷售總監(jiān)/副總、培訓(xùn)總監(jiān)/商學(xué)院院長多年。

曾任某包裝工程有限公司銷售副總，在一年的任職期間帶領(lǐng)團(tuán)隊業(yè)績提300%。

曾任山東九鼎投資控股集團(tuán)國內(nèi)銷售總監(jiān)，在任期間用3個月的時間內(nèi)將團(tuán)隊業(yè)績由不到1000萬/月提升至1437萬/月，六個月的時間提升至1972萬。

歷任某上市公司，集團(tuán)商學(xué)院院長，搭建其商學(xué)院運(yùn)作體系，組建商學(xué)院運(yùn)營團(tuán)隊，實現(xiàn)集團(tuán)公司商學(xué)院建設(shè)目標(biāo)。

蘇海軍老師從基層員工做起，一直到中層、高層、決策層的實踐磨礪，從銷售到管理，從管理到培訓(xùn)，累積了十五年的摸爬滾打經(jīng)驗和理論沉淀，是一名實戰(zhàn)與理論高度結(jié)合型的實戰(zhàn)派管理講師。

蘇海軍老師對于金融業(yè)、服務(wù)業(yè)、制造業(yè)的員工培訓(xùn)有深入的研究，曾任多家國內(nèi)上市公司商學(xué)院院長、培訓(xùn)總監(jiān)，其在理論與實踐方面均具有深厚的功底。

【擅長領(lǐng)域】

1、體驗式心態(tài)激勵、團(tuán)隊訓(xùn)練、執(zhí)行力、職業(yè)素養(yǎng)系列課程；

2、實戰(zhàn)管理技能MTP、領(lǐng)導(dǎo)力、高效團(tuán)隊建設(shè)、有效溝通、情壓管理系列課程；

【授課風(fēng)格】

蘇老師親和風(fēng)趣、肢體語言優(yōu)雅、互動性強(qiáng)，善于使用各種授課方式拉動員工熱情，有效調(diào)動課堂的氣氛和把控現(xiàn)場學(xué)員狀態(tài)。

針對企業(yè)客戶與學(xué)員的實際狀況，診斷培訓(xùn)的實際需求，定制化設(shè)計獨特的培訓(xùn)方案，將教練技術(shù)與各培訓(xùn)主題有效結(jié)合，并結(jié)合建構(gòu)主義、行動學(xué)習(xí)、小組討論、案例分析、團(tuán)隊共創(chuàng)、角色扮演等豐富的授課形式，有效調(diào)動課堂的氣氛和把控現(xiàn)場學(xué)員狀態(tài)，幫助企業(yè)創(chuàng)造最大績效。

【主講課程】

1、MTP管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升

《MTP中層管理干部實戰(zhàn)管理技能提升》《做最好的團(tuán)隊-卓越經(jīng)理人帶好團(tuán)隊的六項修煉》《管理者的角色定位與認(rèn)知》《基于管理者角色認(rèn)知的團(tuán)隊執(zhí)行力打造》《與EQ共舞-職場情緒與壓力管理》《溝通就是領(lǐng)導(dǎo)力-高效能管理溝通技巧提升》《推到部門墻-跨部門溝通與協(xié)作》《高效員工管理的六脈神劍-》《高效時間管理（與效率提升）》《從精兵到強(qiáng)將-卓越經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力打造》《卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升與高績效團(tuán)隊打造》《贏在執(zhí)行-以結(jié)果為導(dǎo)向的高效執(zhí)行力》

2、執(zhí)行力及職業(yè)素養(yǎng)

《賦能-90、95員工心態(tài)修煉與巔峰激勵》《新員工職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)提升》《成功從優(yōu)秀員工做起-好心態(tài)成就好未來》《引爆全員正能量-打造職場陽光心態(tài)或樂在工作》《職場軟實力-員工職業(yè)化素養(yǎng)與工作效率提升》《優(yōu)秀員工特訓(xùn)之陽光心態(tài)訓(xùn)練與凝聚力提升》《引爆巔峰團(tuán)隊-卓越團(tuán)隊凝聚力特訓(xùn)營》

《與快樂同行-職場情緒與壓力管理》《就是要拿結(jié)果-團(tuán)隊協(xié)作與執(zhí)行力提升》

【服務(wù)客戶】

電力行業(yè)：國家電網(wǎng)、陜汽集團(tuán)、東風(fēng)集團(tuán)、魯商集團(tuán)、山東銀座、山東有線、國家電網(wǎng)多家分公司、南方電網(wǎng)多家分公司、神華集團(tuán)、大唐電力、華電集團(tuán)、中航油、中海油、中國能源建設(shè)集團(tuán)、無錫電廠、哈爾濱供電、唐山供電、國網(wǎng)新源電力、衡水電力局、淮南電力、深澤電網(wǎng)、正定電網(wǎng)、北京國網(wǎng)、莆田電力等

生產(chǎn)制造：圣象地板、中鐵集團(tuán)、中聯(lián)水泥、山東焦化、無錫摩比斯（韓資）、深圳夢雨圣帝、天津微思系統(tǒng)、江蘇恒瑞醫(yī)藥、山東清恒新能源、韓國TS集團(tuán)（韓資）、上海千尋、青島彩虹飼料、山東帝航石化、濟(jì)南米科斯機(jī)械、濰坊恒信電器、濰坊大晶科技、臨沂水波爾床業(yè)、濱州祥瑞祥紡織、山東黃貓木業(yè)、山東威力機(jī)器、山東金力機(jī)械、淄博美林電子、中鋁集團(tuán)、富士康（鄭州）、長安汽車、哈藥集團(tuán)、合肥美菱集團(tuán)、、日本驪住建材、隆基股份、派克集團(tuán)克拉克（中國）、比克電池、唐山三友集團(tuán)、誠志永華、邢臺旭陽集團(tuán)、濰坊浩信集團(tuán)、躍迪集團(tuán)、維爾利藥業(yè)集團(tuán)、兄弟集團(tuán)、河北一然生物科技有限公司、益海嘉里集團(tuán)、天津田歌紡織集團(tuán)、天冰冷飲集團(tuán)等

地產(chǎn)物業(yè)：榮盛地產(chǎn)、德州東海集團(tuán)、濟(jì)南西城集團(tuán)、濟(jì)南萬瑞集團(tuán)、濟(jì)南飛鴻地產(chǎn)、濟(jì)南新高地地產(chǎn)等

其它行業(yè)：輝山乳業(yè)、工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、國強(qiáng)集團(tuán)、山東盛迪醫(yī)藥、山西云鵬藥業(yè)、河北樂仁唐藥業(yè)、益豐大藥房、棗莊眾樂集團(tuán)、濟(jì)南禹圣源、濟(jì)南邦麗德、深圳頤春秀、濟(jì)南美拓、德州漢邦、新泰潤捷、河南美歲星輝傳媒、中國海航集團(tuán)、國網(wǎng)英大財險、碧桂園、富力集團(tuán)、58同城、國美集團(tuán)、中華英才網(wǎng)、今日頭條、深圳建筑工務(wù)署、上海地鐵、河北體彩中心、智聯(lián)教育、大橋教育集團(tuán)、金色未來教育、北大青鳥、四川中琨建筑、亞太集團(tuán)、北京豐臺社保局、張家口橋東創(chuàng)業(yè)園、河北七海集團(tuán)、河北誠志人力、河北省軍轉(zhuǎn)辦、河北師范大學(xué)、常山泰集團(tuán)、轅宇咨詢、河北省人才、河北科技大學(xué)、河北渤洋集團(tuán)、河北舒視科技、北大科技園、脈承大講堂等

【部分授課記錄】

2019年7月13-14日 陜西汽車職業(yè)學(xué)院 《MTP管理技巧提升》

2019年7月29日 農(nóng)銀人壽《情緒壓力管理》

2019年7月30日 武漢東合《職場情緒與壓力管理指南》

2019年9月29-30日 山東恒升紙制品公司《中層管理者實戰(zhàn)技能提升》

2019年10月18-19 上海紀(jì)州噴碼技術(shù)公司《優(yōu)秀員工職業(yè)素養(yǎng)提升》

2019年10月28日 中鋁大學(xué)云南分院《高效執(zhí)行力》

2019年11月23日 中建三局《溝通與責(zé)任》

2020年5月11-12日 北京民用聯(lián)合航空《凝聚力與顧問式營銷》

2020年5月14-15日 三力健康醫(yī)療《中層干部管理技巧提升》

【授課照片】

德州東海集團(tuán)《職業(yè)素養(yǎng)》內(nèi)訓(xùn)海南聯(lián)通《責(zé)任心與執(zhí)行力》內(nèi)訓(xùn)

國家電網(wǎng)《忠誠與感恩》內(nèi)訓(xùn)濰坊泰華集團(tuán)《引爆全員正能量》內(nèi)訓(xùn)

韓國現(xiàn)代摩比斯《積極性與感恩》內(nèi)訓(xùn)云鵬藥業(yè)《MTP管理者管理能力提升》內(nèi)訓(xùn)

中國煙草《情緒與壓力管理》邢臺三力健康《中層管理技能提升》

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