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課程說明：

中層強，則企業(yè)強，中層的管理能力可以說是企業(yè)的核心能力之一。人們常常將中層比作企業(yè)的“腰”，可見，中層隊伍在企業(yè)中的價值有多大。本課程綜合了相關(guān)管理課程的精華，比較全面和系統(tǒng)地賦能企業(yè)打造一支中堅隊伍，是蔣小華老師的培訓(xùn)滿意度最高的課程，因此，成為中小企業(yè)首選的管理課程之一。

課程收益：

1.讓學(xué)員認清自己的角色，清楚自身的定位，懂得說什么話，做什么事，工作重心在哪。

2.提高學(xué)員自身的執(zhí)行力，把工作管理到位，使團隊的效力發(fā)揮到最大化。

3.讓學(xué)員懂得要領(lǐng)導(dǎo)下屬，非管制下屬，從而幫助學(xué)員提高自身的影響力。

4.讓學(xué)員學(xué)會定目標，做計劃，善跟進，確保團隊工作落到實處，從而實現(xiàn)團隊目標。

5.學(xué)會時間管理，優(yōu)先提高效能，再提高效率，最終讓管理工作和團隊工作有條不紊。

6.懂得帶隊伍，有效輔導(dǎo)與激勵下屬，確保下屬有能力，有干勁，每個人行動有序高效。

7.本課程除了分享前沿的管理理念，還教給學(xué)員具體的管理方法和技巧，涉及很多工具。

課程大綱：

前言：中高層強則企業(yè)強/不懂帶人，你就自己干到死！

壹、自我管理

第一章從優(yōu)秀到卓越：管理者必知的6個系列問題

1.誰是管理者？何謂管理？深度認知管理與管理者。

2.我能貢獻什么？強調(diào)責(zé)任，注重價值，關(guān)注外部世界。

3.做了=執(zhí)行？服從=執(zhí)行？如何做“結(jié)果”？

如何確保人人直奔結(jié)果？

4.責(zé)任缺失，關(guān)鍵問題在哪？責(zé)任會跳來跳去嗎？

如何杜絕下屬推卸責(zé)任？

5.如何確保自己晉升？把同事當(dāng)作客戶。

如何進行跨部門協(xié)同？

6.決策是先收集事實還是聆聽見解？是否需尋求意見一致？

?如何做正確決策？

第二章從管理到領(lǐng)導(dǎo)：做好管理者，成為領(lǐng)導(dǎo)者

1.根據(jù)能力坐標，你屬于哪一類？

2.解析管理者常犯的八個錯誤，培養(yǎng)成為一名合格的管理人員；

3.討論：管理者的基本職責(zé)有哪些？

4.你會犯角色錯位的問題嗎？怎樣擺正自身的位置與心態(tài)？

業(yè)務(wù)員

自然人

一方諸侯

傳話筒

5.角色轉(zhuǎn)變是首要問題，如何履行七項職能轉(zhuǎn)變？

6.你是管理者，還是領(lǐng)導(dǎo)者？區(qū)別是什么？

7.何謂領(lǐng)導(dǎo)？領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)是什么？

8.如何提升自身的影響力？

9.如何建立威信？威信建立的四個維度。

10.如何建立團隊凝聚力？凝聚人心的東西有三個。

愿景

價值觀

戰(zhàn)略目標

11.領(lǐng)導(dǎo)者的精力應(yīng)該放在哪里？領(lǐng)導(dǎo)者的七個工作重心。

12.如何運用八字管理智慧？掌握中國式管理智慧。

貳、工作管理

第三章從目標到執(zhí)行：如何打造團隊執(zhí)行力？

1.先有目標，后有管理。目標是解決去哪里的問題，目標管理則是怎么去的問題。

2.何謂目標？何謂目標管理？

工具：OEC管理法。

3.如何設(shè)定明確的目標？

工具：SMART原則；

4.練習(xí)制定正確的目標。

5.制定目標的小竅門；目標制定的4個方法；

6.目標分解的方法；

剝洋蔥法

WBS法：目標、任務(wù)、工作和活動

目標多杈樹法

7.目標設(shè)定時，上下級出現(xiàn)沖突怎么辦？

8.目標是彼岸，計劃是橋梁；為什么計劃總趕不上變化？

9.如何制定計劃？擬定周詳?shù)挠媱澐秩阶摺?/p>

魚骨圖法；

甘特圖法。

10.保證執(zhí)行到位的24字方針、“三化”原則、熱爐定律。

11.目標執(zhí)行中的追蹤和修正。

第四章從效能到效率：如何有效掌握自己的時間？

1.假如銀行向你的個人賬戶每天匯款86400元，你會如何花這筆錢？

2.解析效能、效率和勤懇的關(guān)系，糾正工作中的重心。

3.練習(xí)：“你是這樣做事的嗎？”

4.解析“忙-茫-盲-忘”——絕大部分人做事誤區(qū)。

5.如何實踐“要事第一”原則？方法：四項限法。

6.時間管理工具：

8020法則

6點工作制

德魯克回饋分析法。

7.如何提升工作效率？

二維時間管理法

番茄工作法

心流工作法

8.如何成為省時的高手？節(jié)省時間的7個策略。

9.案例：“XX經(jīng)理的一天”小組討論。

叁、人員管理

第五章從傳達信息到用戶體驗：如何做好溝通管理？

1.執(zhí)行不力往往是溝通惹得禍；對牛彈琴，誰的錯？

2.自我檢討：確認溝通水平的四個方面。

3.案例研討：對話中究竟誰的問題大？

4.問清楚、說明白、寫下來；7W2H原則。

5.如何溝通到位？編碼、解碼、反饋。

6.先處理心情，再處理事情；說對方想聽的，聽對方想說的。

7.演練：情景模擬與現(xiàn)場練習(xí)；同理心的應(yīng)用。

8.請示的藝術(shù)；如何跟上級有效溝通與匯報？

9.溝通的7個細節(jié)行為；

10.問題討論：

1)如何讓批評產(chǎn)生實際效果？

2)如何面對說泄氣話的下屬？

3)如何面對拼命努力卻失敗的下屬？

11.如何與下級進行溝通及工作協(xié)調(diào)？如何進行跨部門的溝通與協(xié)作？

12.沖突對團隊是好事還是壞事？如何化沖突為雙贏？

13.為什么很多人在抱怨公司的會議？如何進行會議溝通？

14.為什么團隊必須由不同個性的人組成？團隊中九種不同的角色。

第六章從強調(diào)能力到激勵士氣：如何激發(fā)下屬的熱情？

1.你是否認為下屬工作不得力就是能力不行素質(zhì)不好？

2.為什么不能像老板一樣勤奮地工作——工作績效=能力×動機激發(fā)

3.如何運用激勵原理激在內(nèi)在潛能？

五維動態(tài)需求；

雙因素迭代；

三維期望理論；

4.如何運用人們的心理效應(yīng)實現(xiàn)有效激勵？

牢騷效應(yīng)；

波特效應(yīng)；

保齡球效應(yīng)；

阿倫森效應(yīng)；

5.演練：如何細致入微地夸獎員工？

6.夸獎是一門藝術(shù)，如何夸獎人？

7.創(chuàng)造三感：參與感、尊重感、成就感。

8.熱爐定律：預(yù)警性、即時性、分明性、公平性、必然性。

9.360度考核：自我、上級、下屬、同事、客戶。

10.有效考核的基本原則：精確、黑白分明、獎懲絕不過夜。

第七章從指揮到授權(quán)：如何有效授權(quán)？

1.為什么領(lǐng)導(dǎo)總是很忙、很累？剖析七個不授權(quán)的原因。

2.你正確理解授權(quán)了嗎？何謂授權(quán)？授權(quán)的基本原則。

3.為什么授權(quán)了，問題也不少？授權(quán)工作中常見的六個問題。

4.弄清楚授權(quán)的事項：哪些工作要授權(quán)、哪些工作不能授權(quán)。

5.如何授權(quán)？授權(quán)時的四個原則，七個步驟。

激勵-指導(dǎo)式授權(quán)模型

權(quán)力等級授權(quán)模型

6.工具：猴子管理法。練習(xí)：任經(jīng)理的一天。

第八章從傳授方法到引導(dǎo)啟發(fā)：如何教導(dǎo)下屬？

1.什么是教導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)者？你培養(yǎng)了多少接班人？

2.如何有效教導(dǎo)下屬？教導(dǎo)下屬的六個原則。

3.教練技術(shù)：聽、問；如何通過問句來啟發(fā)下屬？

工具：“6句口訣”

4.提問題比教別人怎么做更有益處：五個好處。

工具：深度聆聽：聆聽的4個層次

工具：高能提問：OF提問法

工具：即時反饋：BEST反饋法

5.如何復(fù)制更多的“你”？“離場”管理七步法。

6.案例：有一種領(lǐng)導(dǎo)，叫“元芳，你怎么看？”。

7.案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？

第九章從選對人才到培養(yǎng)人才：人才的選拔與任用

1.領(lǐng)導(dǎo)力的核心是選對人才，而不是培訓(xùn)人才。

2.千古用人第一標準是什么？有哪些關(guān)鍵要素？

高端、中端和低端人才標準的區(qū)別。

3.如何“慧眼識鷹”？選人48字真經(jīng)。

4.如何選擇合適的人才？人才的4個標準。

工具：STAR面法

5.如何用好人才？用人的4個法則。

人才復(fù)盤9宮格

6.遇到不同的問題型員工，怎么辦？

7.優(yōu)秀經(jīng)理人與普通經(jīng)理人的人才管理的差異。

8.如何留住關(guān)鍵人才？

9.如何進行離職面談？

蔣老師

培訓(xùn)匠人、經(jīng)管作家。

新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者，10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓(xùn)生涯，浙江大學(xué)主講教授，浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授；清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等特聘專家。

足跡遍布全國100多個城市，受訓(xùn)企業(yè)達2600多家，受訓(xùn)人員超29萬人次，平均每年約200場培訓(xùn)，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。

阿里巴巴、華為、三一等企業(yè)的特聘培訓(xùn)師；曾任大型臺資企業(yè)總經(jīng)理室經(jīng)理職務(wù)、總裁助理職務(wù)；曾任中國知名民營企業(yè)總經(jīng)理職務(wù)；曾獲“中國管理咨詢行業(yè)十佳杰出人物、全球500強華人講師”等榮譽。

出版書籍有《守破離：如何成為一個精進的人》、《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》、《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》已成為公眾號、今日頭條等自媒體名人，常年堅持寫作，文章被各大媒體轉(zhuǎn)載，集以理論與實踐于一身。課程以實操性見長，以學(xué)員為主體，引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)員，培訓(xùn)滿意度在95分以上。

大量走訪日本、德國等企業(yè)，研究其工匠文化。如今以傳播匠道為己任，為企業(yè)提供工匠精神培訓(xùn)、工匠文化構(gòu)建及管理能力提升方面的服務(wù)，成為該領(lǐng)域的首選教練。

? 出版著作：

《守破離：如何成為一個精進的人》

《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》

《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》

? 授課風(fēng)格：

1. 課程內(nèi)容：實用性強，內(nèi)容更新及時、思維邏輯嚴謹；

2. 授課風(fēng)格：擅于互動式交流，精于教練型輔導(dǎo)；

3. 授課方式：知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動計劃+實用工具。

? 老師優(yōu)勢：

1. 國內(nèi)少有寫了兩本關(guān)于工匠精神書籍的專家；

2. 國內(nèi)工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課；

3. 國內(nèi)第一個談新工匠的人，第一個將“守破離”納入工匠之魂的老師；

4. 國內(nèi)第一個能將工匠精神從口號，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；

? 主講課程：

1. 《工匠精神培育與再造》

2. 《7R執(zhí)行力體系建設(shè)》

3. 《8E領(lǐng)導(dǎo)力模型構(gòu)建》

4. 《打造企業(yè)新中層》

5. 《人工智能時代創(chuàng)新與變革》

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