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【背景介紹】

借助現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，微課已經(jīng)成為當(dāng)下眾多企業(yè)培訓(xùn)的重要形式之一，但對(duì)于微課的認(rèn)知卻存在很多的問(wèn)題與誤區(qū)：

所謂微課就是把原來(lái)的大課件“閹割”成諸多個(gè)小課件，多刪點(diǎn)內(nèi)容就是微課；

所謂的微課就是圖文或是動(dòng)漫，越是花里胡哨的越好；

所謂的微課就是搞評(píng)選，搞展播，全體員工都可以看看，美其名曰：開(kāi)卷有益；

微課太過(guò)于碎片化的知識(shí)，最后難以沉淀為有價(jià)值的知識(shí)；

對(duì)于課程結(jié)構(gòu)無(wú)構(gòu)思，導(dǎo)致微課缺乏生命力

以上的問(wèn)題都是我們?cè)谖⒄n的開(kāi)發(fā)及管理中要改進(jìn)的，正確的理解應(yīng)用“微課”才能使其發(fā)揮更大的作用。同時(shí)微課開(kāi)發(fā)與傳統(tǒng)課程開(kāi)發(fā)有所不同，具有開(kāi)發(fā)難度低、制作周期短等特點(diǎn)，更適合崗位專(zhuān)家、技術(shù)能手將自己的經(jīng) 驗(yàn)顯性化，有助于企業(yè)內(nèi)部知識(shí)萃取與傳播。

【課程目標(biāo)】

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)員：

了解微課的種類(lèi)劃分

掌握微課開(kāi)發(fā)的五個(gè)步驟

掌握PPT制作與美化的方法

【課程對(duì)象】

企業(yè)各層級(jí)內(nèi)訓(xùn)師、崗位專(zhuān)家

【課程大綱】

第一講微課認(rèn)知

1.微課的由來(lái)

2.什么是微課

（1）“微”：簡(jiǎn)、短

（2）“課”：用、新

3.常見(jiàn)微課的種類(lèi)

（1）面授類(lèi)微課

（2）圖文類(lèi)微課

（3）音頻類(lèi)微課

（4）視頻類(lèi)微課

（5）H5類(lèi)微課

（6）動(dòng)畫(huà)類(lèi)微課

【鑒賞】各種類(lèi)型優(yōu)秀微課展播

第二講微課開(kāi)發(fā)五步法

（一）精準(zhǔn)課題

1.來(lái)源

（1）化整為零

（2）無(wú)中生有

2.適合做微課的內(nèi)容

（1）簡(jiǎn)單

（2）明確

（3）場(chǎng)景

（4）具體

3.確定選題的5W1H分析

（1）Who-微課給誰(shuí)看

（2）What-微課講什么（問(wèn)題）

（3）Why-微課（問(wèn)題）的意義

（4）When-問(wèn)題發(fā)生的情景

（5）Where-問(wèn)題發(fā)生的場(chǎng)景

（6）How-什么形式更適合受眾

【小練習(xí)】甄選微課課題

（二）精確目標(biāo)

1.精確目標(biāo)的三聚焦

（1）聚焦學(xué)員

（2）聚焦任務(wù)

（3）聚焦問(wèn)題

2.目標(biāo)撰寫(xiě)的ABCD法則

（1）Audience-誰(shuí)

（2）Behavior-做什么

（3）Condition-在什么情況下

（4）Degree-做到什么程度

【小練習(xí)】撰寫(xiě)微課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

（三）精準(zhǔn)內(nèi)容

1.微課內(nèi)容設(shè)計(jì)三大忌

（1）假

（2）大

（3）空

2.“干貨”的標(biāo)準(zhǔn)

（1）之前不知道

（2）學(xué)了能做到

（3）做了有效果

3.精煉“干貨”的4S大法

（1）Sort-分類(lèi)

（2）Select-選擇

（3）Sum up-總結(jié)

（4）Synopsis-提要

【案例】三步成詩(shī)——培訓(xùn)主持人速成術(shù)

【小練習(xí)】萃取“干貨”

（四）精巧設(shè)計(jì)

1.時(shí)間式

2.單元式

3.流程式

4.3W式

5.矩陣式

6.PRM式

7.空間式

【小練習(xí)】選取一種結(jié)構(gòu)模式進(jìn)行微課設(shè)計(jì)

（五）精心設(shè)計(jì)

1.微課后期制作的三步曲

（1）準(zhǔn)備

a.選工具

b.寫(xiě)腳本

c.找素材

d.分類(lèi)別

（2）編輯

a.做排版

b.加圖文

c.加動(dòng)畫(huà)

d.加聲音

（3）合成

a.做預(yù)覽

b.再修改

c.后導(dǎo)出

2.微課制作工具簡(jiǎn)介

（1）PPT視頻類(lèi)：PPT（WPS）

（2）動(dòng)畫(huà)演示類(lèi)：萬(wàn)彩動(dòng)畫(huà)、Focusky、Easy Sketch

（3）情景食品類(lèi)：會(huì)聲會(huì)影、Adobe、Premiere

（4）錄屏類(lèi)：喀秋莎（Camtasia Studio）

（5）H5類(lèi)：做課寶、易企秀、人人秀

（6）長(zhǎng)圖文：炫課、秀米、壹頁(yè)、創(chuàng)客貼

（7）互動(dòng)課件：Articulate 、Storyline、Ih5

3.常見(jiàn)微課制作工具操作流程

（1）PPT微課制作流程

a.制作PPT內(nèi)容

b.美化PPT頁(yè)面

c.設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果

d.錄制解讀聲音

e.添加背景音樂(lè)

f.導(dǎo)出預(yù)覽視頻

（2）PPT長(zhǎng)圖類(lèi)微課制作流程

a.制作PPT內(nèi)容

b.美化PPT頁(yè)面

c.使用Islide插件進(jìn)行拼圖

d.導(dǎo)出PPT長(zhǎng)圖

（3）錄屏微課制作流程

a.Camtasia studio優(yōu)點(diǎn)

b.Camtasia studio功能

c.Camtasia studio步驟

【小練習(xí)】微課成品導(dǎo)出練習(xí)

第三講PPT的制作與美化

1.PPT制作常見(jiàn)的幾個(gè)誤區(qū)

（1）PPT的WORD化

（2）重點(diǎn)不突出

（3）畫(huà)面缺乏美感

2.PPT制作的結(jié)構(gòu)

（1）完整PPT的五個(gè)組成部分

（2）單頁(yè)P(yáng)PT的四個(gè)組織部分

3.PPT制作與美化的技巧

（1）標(biāo)題設(shè)計(jì)的五種方法

（2）結(jié)尾設(shè)計(jì)的三種方法

（3）文案梳理的三大利器

（4）網(wǎng)羅圖片的“三張網(wǎng)”

（5）選用圖標(biāo)的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

（6）選用圖表的三個(gè)條件

（7）圖形的他山之石

（8）選擇字體的三面鏡子

（9）開(kāi)一家PPT的顏料店

（10）排版的三種類(lèi)型

（11）巧用動(dòng)畫(huà)讓PPT動(dòng)起來(lái)

【課堂作業(yè)】“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)”

白老師

TTT·溝通·管理專(zhuān)家 白楊老師簡(jiǎn)介

【專(zhuān)業(yè)資質(zhì)】

美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)（AACTP）國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師

美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)（AACTP）國(guó)際認(rèn)證促動(dòng)師

貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士、應(yīng)用社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)法學(xué)碩士研究生

實(shí)戰(zhàn)型的銀行培訓(xùn)管理專(zhuān)家

曾任職于某國(guó)有大型零售商業(yè)銀行

具有15年+銀行培訓(xùn)與管理經(jīng)驗(yàn)

總行級(jí)TTT課程授權(quán)講師、總行“NEO”課程授權(quán)講師，善于課程（含微課）開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)、演繹與表達(dá)等

多年的“金融+培訓(xùn)”的工作履歷，積累了豐富的內(nèi)訓(xùn)師、網(wǎng)點(diǎn)支行長(zhǎng)、儲(chǔ)備干部、新員工的培養(yǎng)和訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)。

【工作經(jīng)歷】

歷經(jīng)教育培訓(xùn)、經(jīng)營(yíng)管理、營(yíng)銷(xiāo)推動(dòng)等多崗位，主要負(fù)責(zé)教育培訓(xùn)管理工作、課程講授與開(kāi)發(fā)、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)等；同時(shí)作為公司整體績(jī)效考評(píng)和培訓(xùn)的實(shí)施部門(mén)，白楊老師熟悉對(duì)于新員工、支行長(zhǎng)、運(yùn)營(yíng)管理人員等多層級(jí)管理人員的培養(yǎng)和提升。

總行級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)專(zhuān)家：

白楊老師致力于研究?jī)?nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)和課程開(kāi)發(fā)工作，其獨(dú)創(chuàng)的“3+2+1”內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)模式為其所在單位培養(yǎng)出數(shù)以百計(jì)的優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，同時(shí)開(kāi)發(fā)出一系列精品課程。

總行級(jí)微課制作專(zhuān)業(yè)講師：

白楊老師在微課制作方面優(yōu)勢(shì)尤為突出：白楊老師曾多次榮獲其所在總行組織的微課競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，2015年其主創(chuàng)課程榮獲集團(tuán)一等獎(jiǎng)；2018年由其輔導(dǎo)的微課榮獲總行七項(xiàng)大獎(jiǎng)，成為獲獎(jiǎng)最多的單位，2018-2020年連續(xù)獲得微課最佳組織獎(jiǎng)。

開(kāi)拓線上學(xué)習(xí)平臺(tái)：

白楊老師牽頭的微信學(xué)習(xí)平臺(tái)創(chuàng)新項(xiàng)目，以其超前的互聯(lián)網(wǎng)+思維，縝密的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，在其單位掀起了一股“微學(xué)習(xí)”浪潮。在構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織方面，多次組織開(kāi)展“薦書(shū)·讀書(shū)·品書(shū)”等讀書(shū)類(lèi)活動(dòng)，并有針對(duì)性的開(kāi)發(fā)了《閱讀的革命》課程，顛覆傳統(tǒng)閱讀方式，提升個(gè)人與組織學(xué)習(xí)效率。

【主講課程】

白楊老師曾擔(dān)任其所在總行TTT課程授權(quán)講師、總行“NEO”課程授權(quán)講師，理論與實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)發(fā)了內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列、職場(chǎng)技能系列、圖說(shuō)金融史系列、閱讀的革命等銀行類(lèi)實(shí)用培訓(xùn)課程。

1.內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列

（1）《“研磨大師”五步法——卓越內(nèi)訓(xùn)師磨課營(yíng)》

（2）《結(jié)構(gòu)化課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》

（3）《培訓(xùn)師精彩呈現(xiàn)技能修煉》

（4）《互動(dòng)式教學(xué)方法設(shè)計(jì)及操作流程》

（5）《基于銀行實(shí)戰(zhàn)的敏捷課程開(kāi)發(fā)工作坊》

（6）《PPT的設(shè)計(jì)與制作——教你又好又快搞定幻燈片》

（7）《“玩轉(zhuǎn)微課”——微課開(kāi)發(fā)與制作》

（8）《BEST經(jīng)驗(yàn)萃取法——為銀行和員工能力能量雙賦能》

（9）《公眾演講表達(dá)訓(xùn)練》

2.銀行職員素養(yǎng)提升系列

（1）《銀行場(chǎng)景中的有效溝通》

（2）《基于教練技術(shù)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)與管理》

（3）《“十招”賦能執(zhí)行高手——專(zhuān)為銀行員工定制的執(zhí)行力提升課程》

（4）《銀行員工職業(yè)生涯規(guī)劃與素養(yǎng)提升》

（5）《VUCA時(shí)代銀行員工的目標(biāo)管理》

（6）《碎片化時(shí)代的時(shí)間管理》

（7）《閱讀的革命——組織中個(gè)人學(xué)習(xí)力提升指南》

（8）《圖說(shuō)世界金融史》

【授課風(fēng)格】

白楊老師具有豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，課程設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)且嚴(yán)謹(jǐn)，能清晰的把控課程的方向與節(jié)奏，準(zhǔn)確的洞悉學(xué)員心理狀態(tài)，嫻熟的授課技巧能充分調(diào)動(dòng)學(xué)員們的聽(tīng)課興趣，尤其是詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格往往能引人入勝。

【服務(wù)客戶】

銀行類(lèi)客戶部分課程：

2021年9月四川省工行《經(jīng)驗(yàn)萃取與案例編寫(xiě)》（3天）

2021年9月山東郵儲(chǔ)銀行《新員工職涯規(guī)劃》（2天）

2021年8月北京光大銀行《時(shí)間管理》（1天）

2021年7月漢口銀行《講師授課技巧培訓(xùn)》（1天）

2021年7月上海郵儲(chǔ)銀行《教練技術(shù)賦能執(zhí)行高手》（1天）

2021年7月山東郵儲(chǔ)銀行《微課開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》（1天）

2021年7月寧波郵儲(chǔ)銀行《新員工職涯規(guī)劃》（1天）

2021年7月江蘇郵儲(chǔ)銀行《新員工職涯規(guī)劃》（1天）

2021年7月青島浦發(fā)銀行《新員工高效時(shí)間管理和執(zhí)行力提升》（1天）

2021年7月寧波郵儲(chǔ)銀行《價(jià)值導(dǎo)向的生動(dòng)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》（2天）

2021年6月杭州郵儲(chǔ)銀行《關(guān)鍵對(duì)話：溝通與激勵(lì)》（1天）

2021年6月南京郵儲(chǔ)銀行《微課開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》（1天）

2021年6月常州郵儲(chǔ)銀行《微課開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》（1天）

2021年6月廈門(mén)郵儲(chǔ)銀行《內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營(yíng)》（1天）

2021年6月無(wú)錫郵儲(chǔ)銀行《微課開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》（1天）

2021年6月溫州郵儲(chǔ)銀行《高能萃取，玩轉(zhuǎn)微課》（1天）

2021年6月淮安郵儲(chǔ)銀行《微課開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》（1天）

2021年5月臺(tái)州農(nóng)行《魅力溝通表達(dá)技巧》（1天）

2021年5月江蘇省工行客戶經(jīng)理《圖說(shuō)世界金融史》（1天）

2021年5月?lián)P州郵儲(chǔ)銀行基層人才庫(kù)《TED公眾演講表達(dá)訓(xùn)練》（1天）

2021年4月上海建設(shè)銀行新任客戶經(jīng)理《客戶心理分析與溝通》（1天）

2021年4月?lián)P州郵儲(chǔ)銀行基層人才庫(kù)《魅力溝通表達(dá)技巧》（1天）

2020年11月交通銀行山西省分行目標(biāo)與時(shí)間管理（1天）

2020年11月郵儲(chǔ)銀行安徽省分行執(zhí)行力（1天）

2020年11月杭州銀行微課設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)（1天）

2020年10月某銀行新員工圖說(shuō)世界金融史（1天）

2020年9月某省級(jí)銀行新入職員工執(zhí)行力提升（1天）

2020年9月某省級(jí)銀行新入職員工職業(yè)生涯規(guī)劃（1天）

2020年8月某省級(jí)銀行新入職員工有效溝通（1天）

2020年7月郵儲(chǔ)銀行舟山市分行TTT課程1期（1天）

2020年6月郵儲(chǔ)銀行麗水市分行TTT課程1期（2天）

2020年5月安徽郵儲(chǔ)銀行TTT訓(xùn)練營(yíng)系列（運(yùn)管條線）（3天）

2020年5月安徽郵儲(chǔ)銀行TTT訓(xùn)練營(yíng)系列（網(wǎng)金條線）（3天）

2020年4月安徽郵儲(chǔ)銀行TTT訓(xùn)練營(yíng)系列（個(gè)金條線）（3天）

2020年3月安徽郵儲(chǔ)銀行TTT訓(xùn)練營(yíng)系列（信用卡條線）（3天）

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