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課程背景

本領(lǐng)導(dǎo)力課程起源于現(xiàn)代組織領(lǐng)導(dǎo)力實踐的需求，致力于提供一種深入的理解和實用的領(lǐng)導(dǎo)技巧，以幫助學(xué)員在組織中發(fā)揮更大的潛力。我們強調(diào)個人和團隊領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展，以改善個人和組織的績效。

旨在提供一種全新的領(lǐng)導(dǎo)力視角和方法論，幫助學(xué)員提升領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)，實現(xiàn)個人和組織的發(fā)展與進步。

課程收益

1. 提升領(lǐng)導(dǎo)力技能：通過課程培訓(xùn)和實踐操作，使學(xué)員掌握有效的領(lǐng)導(dǎo)技能，包括決策、溝通、團隊管理、危機處理等。

2. 增強自信心和影響力：幫助學(xué)員提升自信心，提高自身影響力，更好地在團隊中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

3. 塑造高效能的領(lǐng)導(dǎo)風格：引導(dǎo)學(xué)員了解并掌握各種領(lǐng)導(dǎo)風格，根據(jù)實際情況靈活運用，提高領(lǐng)導(dǎo)效能。

4. 提升組織績效：通過領(lǐng)導(dǎo)力的提升，有效推動組織戰(zhàn)略執(zhí)行，提升組織績效。

課程對象

中層管理者、高層管理者、創(chuàng)業(yè)者等

教學(xué)方法

講授法、視頻教學(xué)、情境模擬、案例討論等

課程大綱

一，領(lǐng)導(dǎo)力是什么？

1，領(lǐng)導(dǎo)力是什么？

2，東西方如何解答？

二，管理者是什么？

1，管理者是什么？

2，管理者角色。

三，提升領(lǐng)導(dǎo)力的六大法寶

1，建立組織文化

2，理性員工關(guān)系

3，改善人際溝溝通

4，學(xué)會聆聽

5，及時反饋

6，時間管理。

四，工作教導(dǎo)四步法

1，準備工作

2，操作規(guī)范

3，嘗試練習(xí)

4，輔助觀察。

五，解析領(lǐng)導(dǎo)六大關(guān)系

1，領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)系

2，速度與完美的關(guān)系

3，結(jié)果與過程的關(guān)系

4，同事與客戶的關(guān)系

5，戰(zhàn)略與執(zhí)行的關(guān)系

6，領(lǐng)導(dǎo)與執(zhí)行的關(guān)系。

六，領(lǐng)導(dǎo)八重修煉

1，重視價值，我能貢獻什么？

2，重視執(zhí)行，用結(jié)果說話

3，擁抱責任，責任勝于能力

4，知行合一，說到就做到

5，絕對到位，到位的力度等于發(fā)展的速度。

6，團隊智慧，利他就是利己

7，有效抉擇

8，思路創(chuàng)新。

七，領(lǐng)導(dǎo)模型

1，遠景凝聚團隊的法寶

2，溝通賦予快樂的源泉

3，激勵創(chuàng)造執(zhí)行的關(guān)鍵

4，有效授權(quán)，因人因事分類質(zhì)疑

5，教導(dǎo)組織長清的按鈕

6，領(lǐng)導(dǎo)決策，決勝千里。

7，人才選拔，造物先造人。

八，問題分析與解決。

1，工作三級別

基礎(chǔ)知識，一日工作流程，問題分析與解決

2，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題

3，分析 ，評估，決策，執(zhí)行。

課程通過一系列的講座、案例分析、小組討論、實踐操作等教學(xué)方法，使學(xué)員在理論和實踐兩個層面上都能得到提升。同時，課程設(shè)置靈活，可以根據(jù)不同組織的具體需求進行定制，確保課程的針對性和實用性。

馬老師

馬鵬勃 老 師—— 知名版權(quán)課程導(dǎo)師

講師資歷:

國家人力資源保障部認證高級企業(yè)培訓(xùn)師

中國管理科學(xué)研究院研究所考評員

國際PTT培訓(xùn)師技巧培訓(xùn)導(dǎo)師

中國版權(quán)局版權(quán)《通用管理》10門培訓(xùn)課導(dǎo)師

中國版權(quán)局版權(quán)《行銷管理》12門培訓(xùn)課導(dǎo)師

中國臺灣體驗式《卡牌的奧秘》國內(nèi)首批導(dǎo)師

中國好講師網(wǎng)《成果教練》首批教練

全國陪聯(lián)（陪協(xié)）《游戲?qū)毜洹吩O(shè)計導(dǎo)師

中國生命火炬計劃急救員，推廣員

陜西廣播電視臺三套《萬水千山》欄目總編輯

西安電視臺《西安故事》企業(yè)文化劇編劇

培訓(xùn)經(jīng)驗:

16年中小型企業(yè)運營管理培訓(xùn)經(jīng)歷，運營連鎖店近百家，員工超三萬人。

從20年前千人培訓(xùn)大課，到企業(yè)落地運營管理培訓(xùn)。見證了中國培訓(xùn)的變遷，從企業(yè)運營規(guī)劃，產(chǎn)品定位，到工作效率提升，員工管理培訓(xùn)，工作方法創(chuàng)新的完整過程。

從新員工入職到企業(yè)崗位職責，工作方法，流程執(zhí)行，晉升選拔，領(lǐng)導(dǎo)崗位培訓(xùn)規(guī)劃，管理崗位人員等完整的企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗。最后把優(yōu)秀個人的技術(shù)，管理等經(jīng)驗變成企業(yè)傳承的瑰寶。例如：大型企業(yè)商學(xué)院課程建設(shè)3家（商網(wǎng)學(xué)院，礦山學(xué)院，特鋼人才開發(fā)中心）開發(fā)課程超過千門

運營管理培訓(xùn)美發(fā)連鎖8年26家，員工300多人；運營管理培訓(xùn)四家餐飲連鎖，最長時間6年，最大一家企業(yè)23家連鎖店，員工近10000人；最大管理培訓(xùn)企業(yè)：16年，從小型生產(chǎn)企業(yè)到全球最大醫(yī)療上市公司--河南翔宇醫(yī)療（A股688626）

主講課程 :

《高績效團隊管理》

《打造高效執(zhí)行力》

《目標與計劃管理》

《卓越的領(lǐng)導(dǎo)力提升》

《管理人員的公眾表達力提升》

《高效下屬輔導(dǎo)培訓(xùn)》

授課風格:

專業(yè)性：嚴謹?shù)倪壿嬆Ｐ?、詳實的工具原理，豐富的政史與管理學(xué)知識，職業(yè)講師風范。

落地性：以即學(xué)即用為主要目標，將情景和真實案例帶入課堂，讓學(xué)員在課堂上進行大量練習(xí)、反饋、改進。隨堂產(chǎn)出、即時遷移。

互動性：貫穿始終的“引導(dǎo)“式教學(xué)方法，再加以情景案例+視頻+游戲+團體動力學(xué)等體驗式教學(xué)，讓學(xué)員自主學(xué)習(xí)、沉浸思考。

易學(xué)性：復(fù)雜的問題簡單化，簡單的問題深入化，通過大量的類比、舉例，讓學(xué)員在輕松思考的環(huán)境中，理解知識體系，并進入應(yīng)用的情境。

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