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【課程背景】

識人與選材是每個職業(yè)經(jīng)理人在管理過程中必不可少的管理動作，然而在實際面試和選材過程中，很多經(jīng)理人由于偏主觀評價、或者缺乏相應(yīng)面試評價技巧，導(dǎo)致容易出現(xiàn)以下問題：

面試的時候覺得候選人很完美，然而在實際工作場景中卻發(fā)現(xiàn)南轅北轍！

面談過程中以偏概全，以第一印象下定論（外表、情緒、態(tài)度等），評價不客觀！

以“最高標(biāo)準(zhǔn)”（非崗位要求）選拔人才，導(dǎo)致人員流失、或者人崗不匹配！

假設(shè)性、或者引導(dǎo)性問題太多，不能判斷候選人真實水平！

“好的開始，是成功的一半”！業(yè)務(wù)管理者是招聘的最后一道關(guān)卡，有效提升業(yè)務(wù)管理者的面試及識人選材技能，招到“對的人“、”合適的人”，能夠幫助管理者在團隊管理、以及業(yè)績達成上，起到事半功倍的效果；也能有效提升人效、減少因誤判或者人員流失帶來的人工成本增加。

【課程收益】

了解識人要識別什么，以及識人過程中評估人的要素有哪些

能夠區(qū)分不同類型的能力、潛力模型，并根據(jù)企業(yè)需求建立符合自身的各維度評價標(biāo)準(zhǔn)

掌握STAR原則，能夠基于崗位職責(zé)設(shè)計基于行為的面試問題，有效識別人才

了解招聘整體流程、業(yè)務(wù)經(jīng)理與人資的角色與職責(zé)分工， 能夠根據(jù)招聘需求設(shè)計并形成崗位說明書

【課程特色】

通過豐富的課堂討論及實戰(zhàn)演練、與實際面試場景高度結(jié)合的教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)員迅速掌握面試關(guān)鍵技巧、了解面試整體流程安排、提升面試招聘效率。課程中也會提供簡單實用的表格工具，幫助學(xué)員梳理招聘需求、崗位職責(zé)，并能快速應(yīng)用在后續(xù)工作中。

【課程對象】

中基層管理者、需要參與面試與選材過程的人力資源相關(guān)同事

【課程大綱】

識人識什么？

體驗活動：招聘一個行政助理，哪些很重要？

識人的冰山模型

不同關(guān)鍵詞的區(qū)分、主要評價手段

能力/潛力/績效/價值觀/個性

能力評價標(biāo)準(zhǔn)

什么是能力

互動：能力評估誤區(qū)

能力模型建立的關(guān)鍵和重點

領(lǐng)導(dǎo)力/專業(yè)力/通用力模型

崗位能力模型建設(shè)案例分享

潛力評價標(biāo)準(zhǔn)

市場常用潛力模型分享

形成自己公司的潛力模型

公司潛力模型示例

小組練習(xí)

制定公司內(nèi)部行政助理崗位專業(yè)能力、潛力、價值觀要求 根據(jù)各維度制定行為化要求

二、基于STAR原則的行為面試法

行為面試法介紹

傳統(tǒng)面試VS結(jié)構(gòu)化面試VS行為面試

行為面試核心—STAR原則介紹

STAR具體案例、學(xué)員練習(xí)

STAR提問及追問技巧

STAR應(yīng)用中容易出現(xiàn)的問題和Tips

小組練習(xí)：為一個關(guān)鍵崗位制定行為面試提綱，并進行面試演練

三、面試分工與流程

招聘需求分析

設(shè)定招聘需求需要考慮的因素

設(shè)置合理的崗位招聘要求

最好的人VS最合適的人

工具：崗位說明書

人資與業(yè)務(wù)分工與職責(zé)

面試整體流程

一次完整面試的時間安排

四、提升面試效果的其它因素

業(yè)務(wù)經(jīng)理常犯的八大錯誤

挖掘應(yīng)聘者的真實動機

離職動機 入職動機

招聘選材決策矩陣

五、課程總結(jié)

小組討論：面試選材過程中的Do與Don't

總結(jié)及分享、制定行動計劃

徐老師

徐蕓老師

——管理者人才管理技能提升專家

曾任京東集團 組織與人才發(fā)展總監(jiān)

曾任京東集團 金牌講師

曾任先聲藥業(yè)人才發(fā)展總監(jiān)（港股上市公司）

曾任DHL人才發(fā)展負責(zé)人（世界500強、最佳雇主）

東華大學(xué)本碩學(xué)歷（211院校）

Wiley Everything DiSC®授證講師

NCDA 國際職業(yè)生涯咨詢師

DDI 領(lǐng)導(dǎo)力課程授證講師

德勤認證BEI測評師

CSTD企業(yè)學(xué)習(xí)設(shè)計大賽專家評委

【個人簡介】

徐老師擁有超過18年人才發(fā)展及人才管理從業(yè)背景（其中8年大型互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)經(jīng)驗），先后任職于內(nèi)外資知名企業(yè)擔(dān)任組織及人才發(fā)展負責(zé)人，主要負責(zé)人才培養(yǎng)、干部管理、組織發(fā)展等相關(guān)工作，有0-1人才發(fā)展體系搭建經(jīng)驗，通過建立培養(yǎng)賦能體系、人才應(yīng)用機制，打造內(nèi)部人才梯隊，并有效提升管理能力，保障了公司在快速擴張階段對人才的需求；同時擔(dān)任內(nèi)部講師以及導(dǎo)師，具備豐富的理論基礎(chǔ)和實戰(zhàn)授課經(jīng)驗。

在京東任職期間，徐老師以自身的專業(yè)積累和內(nèi)外部資源整合，從0-1-N搭建并迭代區(qū)域培訓(xùn)和人才發(fā)展體系，搭建起符合公司發(fā)展需要的高-中-基層人才培養(yǎng)體系，并同步建設(shè)人才管理機制（制度、流程、規(guī)則等），通過建立規(guī)則將人才選拔、培養(yǎng)與晉升加薪、高潛及繼任計劃、任用優(yōu)化等管理舉措強掛鉤，形成閉環(huán)的人才管理和應(yīng)用機制。

在人才管理方面，徐老師多次主導(dǎo)設(shè)計并開展人才盤點、繼任計劃，搭建內(nèi)部人才梯隊建設(shè)。每年盤點中高層管理者人數(shù)超過2000人，有效開展繼任計劃并識別人才準(zhǔn)備度，幫助管理者有效識別并善用人才，實現(xiàn)管理崗位內(nèi)部提拔率超過80%。提升內(nèi)部造血機制的同時，有效支撐了業(yè)務(wù)快速發(fā)展對人才的需求。

在人才發(fā)展方面，徐老師善于根據(jù)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略及不同層級管理者培養(yǎng)需求設(shè)計培養(yǎng)項目，并通過內(nèi)部賦能、扎實有效的落地實施，每年主導(dǎo)的培養(yǎng)項目覆蓋各層級人數(shù)超3000人，為公司培養(yǎng)和輸送了眾多復(fù)合型的優(yōu)秀人才，在提升優(yōu)秀人才保有率的同時，為業(yè)務(wù)快速發(fā)展保駕護航。主導(dǎo)的人才培養(yǎng)類項目多次獲得公司及行業(yè)榮譽表彰，如：中高層人才培養(yǎng)項目《天蠶計劃》獲得集團最佳人才發(fā)展項目獎、 CSTD 第三屆全國學(xué)習(xí)設(shè)計大賽銀獎；核心崗位專業(yè)力培養(yǎng)項目獲得CSTD 第六屆全國學(xué)習(xí)設(shè)計大賽銀金獎。

在個人影響力方面，徐老師非常注重與外界的交流和學(xué)習(xí)，多次受邀出席各大型平臺人才發(fā)展峰會，作為嘉賓分享人才發(fā)展與干部管理相關(guān)實踐經(jīng)驗，如：智享會人才管理與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展年會、伯樂會人才資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型峰會、中國物流與供應(yīng)鏈人力資源發(fā)展大會等。同時也受邀作為CSTD學(xué)習(xí)設(shè)計大賽專家評審，致力于為培訓(xùn)和人才發(fā)展事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。

【授課風(fēng)格】

專業(yè)性、邏輯性強：熟悉行業(yè)及領(lǐng)域內(nèi)先進的理論及工具，擅長抓住事務(wù)本質(zhì)、通過有效診斷實際問題，提供專業(yè)且落地解決方案，課程內(nèi)容邏輯性強。

實用性、落地性強：能結(jié)合自身豐富的實操經(jīng)驗、根據(jù)學(xué)員特點以及企業(yè)需求進行課程設(shè)計或調(diào)整，學(xué)員普遍反饋內(nèi)容干貨多、實用性強。

親和力、互動性強：課程中注重引導(dǎo)、與學(xué)員充分互動及溝通，能根據(jù)學(xué)員現(xiàn)場反饋和需求即時調(diào)整授課節(jié)奏，學(xué)習(xí)節(jié)奏適中，寓教于樂，激發(fā)學(xué)員主觀能動性。

【主講課程】

“識人”——識人與選材系列：

《慧眼識人——高效面試技巧》

《盤活組織及人才——五步做好人才盤點》

“育人”——人才發(fā)展系列：

《高潛人才識別及培養(yǎng)》

《打造人才濟濟的組織生態(tài)——人才梯隊建設(shè)》

《我的生涯我做主---職業(yè)生涯規(guī)劃》

“用人”——管理提升系列：

《高效溝通、合作共贏——基于DiSC的溝通及合作》

《非人力資源管理者的人力資源管理》

《績效管理》

《有效團隊輔導(dǎo)》

【部分咨詢案例】

序號客戶公司咨詢內(nèi)容項目成果

1百拓信息技術(shù)有限公司

（2022年）明確公司合伙人畫像、不同崗位能力及績效要求，未來建立考核機制；

針對全員進行人才盤點，識別員工能力水平，并且選拔有潛力成為合伙人的優(yōu)秀管理者。通過能力建模技術(shù)，與管理團隊共創(chuàng)“合伙人”畫像，并在內(nèi)部達成一致。

完成292位員工（57管理者+235員工）盤點，識別出前后端20%員工、以及高管團隊共識的高潛“合伙人”人選。

2葵克國際貨物運輸代理有限公司

（2023年）1）公司發(fā)展階段需要建立績效考核評價機制，希望通過人才盤點識別人員真是能力水平，并且根據(jù)盤點結(jié)果進行管理者能力提升。結(jié)合三方測評，針對管理團隊個人及團隊優(yōu)劣勢進行分析，與管理者進行解讀及輔導(dǎo)，提升自我認知、制定后續(xù)發(fā)展計劃。

完成33位管理層+員工人才盤點工作，通過盤點討論輸出員工勝任度，并應(yīng)用在各項人才管理動作中。

【服務(wù)客戶】

京東商城、京東物流、DHL、先聲藥業(yè)、上海微創(chuàng)軟件有限公司、江蘇百拓信息技術(shù)有限公司、葵克國際貨運有限公司、良友集團、智享會、伯樂會、臨空培訓(xùn)中心

【學(xué)員評價】

徐老師的教學(xué)方式言簡易懂，課件內(nèi)容精辟易學(xué)、循序漸進。幽默風(fēng)趣的把枯燥的理論引入公司運營之中。幫助企業(yè)從業(yè)務(wù)實際出發(fā)，理論推動工作實踐，進而實現(xiàn)提升目標(biāo)。

——葵克國際貨物運輸代理有限公司總經(jīng)理 劉克芬

徐蕓老師善于應(yīng)用有效的授課方法，通過講授、個案研討、角色扮演、討論、以及多媒體教學(xué)的方式，幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)、提高和改變自己。上課氣氛輕松自然，擅于將復(fù)雜的理論知識進行分解并易于讓學(xué)員理解與接受。課程生動演繹中引導(dǎo)學(xué)員積極參與互動學(xué)習(xí)，培訓(xùn)效果顯著。

——京東華東區(qū)人才發(fā)展負責(zé)人 Jack Yue

徐老師授課風(fēng)格親切，能夠耐心的回答學(xué)員問題。對人才發(fā)展、學(xué)習(xí)發(fā)展有非常深入的理解，且通過較長時間的親身實踐，積累了大量實踐案例，串聯(lián)和應(yīng)用在課程中，真正做到了源于業(yè)務(wù)并應(yīng)用于業(yè)務(wù)，是一位能夠?qū)⒗碚摵蛯崙?zhàn)高度結(jié)合的專業(yè)講師。

——先聲藥業(yè)人力資源總監(jiān) Jason Liu

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