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【課程背景】

杰克韋爾奇先生說：“要管理，更好領(lǐng)導(dǎo),21世紀(jì)偉大的管理者是教練式領(lǐng)導(dǎo)”.

現(xiàn)代管理思想認(rèn)為，企業(yè)旨在成為一個(gè)讓員工發(fā)揮最大潛力的場(chǎng)所，管理者應(yīng)給予員工大力支持，鼓勵(lì)并提供信息和機(jī)會(huì)的過程，使員工能夠更有效地發(fā)揮自己的能力；管理者應(yīng)不斷升維，轉(zhuǎn)型成為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者，發(fā)揮影響更好的帶人帶心，激發(fā)同員工成長(zhǎng)。

本課程分析團(tuán)隊(duì)執(zhí)行不強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)的原因，引發(fā)管理干部反省思考如何轉(zhuǎn)型升維從管理走向領(lǐng)導(dǎo)，從領(lǐng)導(dǎo)邁向教練式領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)習(xí)教練與普通領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)區(qū)別，在職場(chǎng)上更加關(guān)注聚焦人性，通過在日常工作中運(yùn)用教練對(duì)話技術(shù)和工具不斷鼓士氣、帶人心、賦能力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員自動(dòng)自發(fā)邁向績(jī)效！

【課程收益】

掌握員工無法成長(zhǎng)的真因；

促動(dòng)管理者升維，從管理轉(zhuǎn)型成為教練型領(lǐng)導(dǎo)；

學(xué)習(xí)和掌握不同情景下領(lǐng)導(dǎo)員工的藝術(shù)和方法；

學(xué)習(xí)教練式領(lǐng)導(dǎo)在工作溝通對(duì)話中的4大關(guān)鍵技能；

學(xué)習(xí)教練式輔導(dǎo)技術(shù)賦能員工，激發(fā)意愿、提高工作能力；

【課程對(duì)象】

現(xiàn)任管理干部

【課程方式】

理論講授+研討+小組演練+視頻觀摩+小組PK+老師指導(dǎo)

【課程大綱】

第一講：從管理邁向領(lǐng)導(dǎo)——管理干部的升維與轉(zhuǎn)型

一、聚焦員工：團(tuán)隊(duì)動(dòng)能不足的原因分析

1. 員工達(dá)不成績(jī)效的個(gè)體原因有哪三方面

2. 為什么員工工作態(tài)度不佳？

3. 員工動(dòng)能不足與管理者的關(guān)系

4. 哪些領(lǐng)導(dǎo)行為讓員工沒有積極性

討論：讓員工充滿力量的領(lǐng)導(dǎo)行為有哪些

案例討論：你敬重的領(lǐng)導(dǎo)描述

模型解析：赫茲伯格雙因素理論

二、轉(zhuǎn)型升維：領(lǐng)導(dǎo)干部如何從管理邁向教練式領(lǐng)導(dǎo)

1. 管理與領(lǐng)導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)分析

2. 管理者和領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)掌握的不同技能

3. 傳統(tǒng)管理與教練式領(lǐng)導(dǎo)三大區(qū)別

4. 教練式領(lǐng)導(dǎo)的工作特點(diǎn)

5. 教練式領(lǐng)導(dǎo)的流程

6. 教練式領(lǐng)導(dǎo)“SET”原則

測(cè)試：你是管理者還是領(lǐng)導(dǎo)者

視頻：教練與傳統(tǒng)管理者六大差異比較

三、帶人帶心，因材施教：面對(duì)不同成熟度員工的情景領(lǐng)導(dǎo)行為

1. 帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)要帶人帶心

2. 員工成熟度動(dòng)力*能力分析

3. 認(rèn)知：自身領(lǐng)導(dǎo)行為的認(rèn)識(shí)

4. 四類領(lǐng)導(dǎo)策略的匹配運(yùn)用

測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格自測(cè)表——你是哪類領(lǐng)導(dǎo)

小組分析：不同發(fā)展階段員工的特點(diǎn)與需求分析

案例分析：《沖動(dòng)的王強(qiáng)》

第二講：促動(dòng)員工自動(dòng)自發(fā)的技術(shù)——教練式對(duì)話技術(shù)的四項(xiàng)能力

一、深度傾聽3F+3R技術(shù)——打開心扉技術(shù)，讓員工感受關(guān)注和尊重

練習(xí)：說出你最得意的一件事

1. 換位思考：如何讓讓員工感動(dòng)

2. 良好感受：如何設(shè)計(jì)有效的傾聽讓員工輕松

3. 感受互動(dòng)：運(yùn)用傾聽的六大技巧與員工互動(dòng)

4. 延續(xù)思路：令對(duì)方舒服的傾聽SOFTEN原則和運(yùn)用

5. 避免沖突：傾聽中的暈輪效應(yīng)解讀與情緒調(diào)適

測(cè)試：傾聽能力測(cè)試

工具：3F+3R傾聽模型解析

演練：經(jīng)理與小林如何避免矛盾

二、有力發(fā)問——聚焦問題，開啟思考之路的技術(shù)

1. 開放式發(fā)問的方法：提供信息，分享思路

2. 封閉式發(fā)問的方法：獲得精準(zhǔn)信息、聚焦問題核心

3. 啟發(fā)誘導(dǎo)發(fā)問方法：?jiǎn)l(fā)部下思考、分析能力

工具：“五種教練式提問技巧與模型”

練習(xí)：“回馬槍技術(shù)”“如何轉(zhuǎn)換提問方式激發(fā)員工思考

三、友善的表達(dá)——令員工愉悅而更愿意與你繼續(xù)對(duì)話

1開啟心門表達(dá)的三把鑰匙

2令對(duì)方愿意接受的四類表達(dá)原則

3異議的處理與情緒調(diào)適“8字真經(jīng)”

案例分析：費(fèi)斯丁格判斷法則解讀

四、有效反饋——正確引導(dǎo)和促進(jìn)員工正確行動(dòng)

1. 有效反饋的目的

2. 積極性反饋的結(jié)構(gòu)和話術(shù)運(yùn)用

3. 改善性反饋的結(jié)構(gòu)和話術(shù)運(yùn)用

工具：BID、BIA反饋技術(shù)

第三講：提高員工績(jī)效和能力——教練式輔導(dǎo)策略和工具運(yùn)用

一、基本教練模式GROW四步模型的運(yùn)用

1. Goalsetting：目標(biāo)設(shè)定

2. Reality-check：明確現(xiàn)狀

3. Options：探尋解決方案

4. Wayforward：制定具體行動(dòng)計(jì)劃

練習(xí)：《培養(yǎng)員工成長(zhǎng)》

工具模型：GROW模型、員工成長(zhǎng)計(jì)劃表

實(shí)施方法：三人一組（教練，被輔導(dǎo)者，觀察員，記時(shí)和輔助觀察員），輔導(dǎo)15分鐘，反饋五分鐘。次序依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)高層與下屬之間開展、平級(jí)之間互換角色。

工具：GROW工具表、行動(dòng)計(jì)劃表

二、教練式領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)技術(shù)的“OJT”工作指導(dǎo)法與及運(yùn)用”

1. 有效OIT工作指導(dǎo)法運(yùn)用的時(shí)機(jī)

2. OIT指導(dǎo)法對(duì)管理者的要求

3. OJT工作指導(dǎo)法的四步驟

4. 實(shí)施指導(dǎo)中應(yīng)避免的四類話

工具：工作指導(dǎo)法口訣表

練習(xí)：OJT工作輔導(dǎo)演練

實(shí)施方法：以小組為單位（教練，被輔導(dǎo)者，觀察員），老師輔導(dǎo)組長(zhǎng)15分鐘，

工具：OJT指導(dǎo)落實(shí)清單

三、教練式領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)技術(shù)的“五步”技能指導(dǎo)法與及運(yùn)用”

1. 五步法適用場(chǎng)景說明

2. 五步法實(shí)操中的難點(diǎn)與應(yīng)對(duì)技巧

3. 五步法實(shí)施步驟及規(guī)范

工具：五步指導(dǎo)法設(shè)計(jì)表

練習(xí)：五步法輔導(dǎo)演練

實(shí)施方法：以小組為單位（教練，被輔導(dǎo)者，觀察員），老師輔導(dǎo)組長(zhǎng)15分鐘

課程總結(jié)：知識(shí)與回顧，提問與解答

楊老師

楊翊東老師

——組織人才發(fā)展與管理培訓(xùn)導(dǎo)師

曾任：西門子（工業(yè)世界500強(qiáng)）人才發(fā)展中心經(jīng)理

曾任：東易日盛（A股上市公司、行業(yè)龍頭）干部管理中心總監(jiān)、

商學(xué)院副院長(zhǎng)

曾任：500強(qiáng)企業(yè)晶澳太陽能（新能源全球TOP3）商學(xué)院副院長(zhǎng)

南開大學(xué)、河北工大、河北科大、揚(yáng)州大學(xué)、華北電力等全國多家

院校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)老師、客座教授

北京市政府12345、中國銀行、國家電網(wǎng)、華潤(rùn)、長(zhǎng)安汽車、大興機(jī)場(chǎng)等多家政府機(jī)構(gòu)、國企、央企、上市集團(tuán)特聘講師

AACTP國際認(rèn)證-國際培訓(xùn)師（美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)頒發(fā)）

IPA國際認(rèn)證-教學(xué)設(shè)計(jì)師（美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)頒發(fā)）

國家認(rèn)證高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師 / 青少年成長(zhǎng)指導(dǎo)師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】

楊翊東老師擁有500強(qiáng)企業(yè)高管工作經(jīng)歷，憑借二十余年豐富的人才發(fā)展管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)（其中3年管培生管理、7年干部管理、4年海外人才管理、8年中高層人才管理），曾在外企、民企上市集團(tuán)擔(dān)任組織發(fā)展、干部管理、商學(xué)院等高管職位，在組織經(jīng)驗(yàn)傳承與萃取、員工職業(yè)化發(fā)展、管理人才培養(yǎng)等模塊上均取得顯著工作成績(jī)。搭建了內(nèi)部導(dǎo)師四維成長(zhǎng)、核心員工八階段發(fā)展以及管理干部三層次培養(yǎng)模型，累計(jì)組織、實(shí)施、交付了近300個(gè)人才發(fā)展項(xiàng)目、為400余家企業(yè)提供培訓(xùn)和咨詢服務(wù)，培訓(xùn)場(chǎng)次超過1000場(chǎng)，培訓(xùn)總?cè)藬?shù)接近13000人。

楊翊東老師致力推廣“組織核心技能傳承”管理體系，搭建不同層級(jí)、不同管理序列的人才發(fā)展體系。課程以實(shí)用、落地著稱，每一門課程都有經(jīng)過市場(chǎng)、經(jīng)過企業(yè)驗(yàn)證的工具，簡(jiǎn)單易學(xué)、拿來即用。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

“三維”技能型人才體系，打通組織人才發(fā)展通道，僅一個(gè)事業(yè)部，就每年為集團(tuán)節(jié)省人力成本600余萬

楊老師2007-2010擔(dān)任“三維”技能人才培養(yǎng)項(xiàng)目經(jīng)理，圍繞高、低壓配電技能人才進(jìn)行跨領(lǐng)域人才發(fā)展項(xiàng)目進(jìn)行方案策劃、組織實(shí)施并最終交付于西門子工業(yè)，打通了西門子內(nèi)部鈑金技能人才、電氣技能人才、電抗器技能人才領(lǐng)域的人才壁壘，實(shí)現(xiàn)三大事業(yè)部的人才交互，僅一個(gè)事業(yè)部，每年為集團(tuán)節(jié)省人力成本600余萬。

核心技能傳承——搭建企業(yè)知識(shí)體系、內(nèi)訓(xùn)師體系，累計(jì)培養(yǎng)合格內(nèi)訓(xùn)師1000余人，開發(fā)企業(yè)各類專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)課程10000余門

楊老師2015年推出“核心技能傳承”企業(yè)內(nèi)部知識(shí)萃取及內(nèi)訓(xùn)師人才發(fā)展項(xiàng)目；累計(jì)交付華潤(rùn)雪花啤酒、中國核能集團(tuán)、北京大興機(jī)場(chǎng)、拜爾、中國銀行、國家電網(wǎng)、國家能源、建龍重工等三十余家企業(yè)，為企業(yè)搭建人才評(píng)估體系、課程體系、內(nèi)訓(xùn)師體系、素材體系等；累計(jì)培養(yǎng)合格內(nèi)訓(xùn)師1000余人，開發(fā)企業(yè)各類專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)課程10000余門。返聘率達(dá)到 96%，其中僅建龍重工集團(tuán)就返聘了12期。

繼任者計(jì)劃——企業(yè)內(nèi)部管理人才蓄水池項(xiàng)目，搭建員工→基層管理→中層管理→儲(chǔ)備高層→高層管理人才的選拔、培養(yǎng)、任用體系；累計(jì)培養(yǎng)各類管理人才3000余人

楊老師2012-2019年間推出管理人才繼任者計(jì)劃項(xiàng)目，在EKORNES，為企業(yè)選拔、培養(yǎng)了106位城市總經(jīng)理、26位事業(yè)部總經(jīng)理、12位平臺(tái)總監(jiān)、3位VP，奠定了中高層管理人員培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)及模式在JASOLAR為集團(tuán)下屬的越南、馬來、印度等海外公司培養(yǎng)、輸送核心技術(shù)人才200余位；基、中、高級(jí)管理人才100余位；同時(shí)在越南、馬來、印度設(shè)立人才發(fā)展中心，搭建海外人才發(fā)展體系，實(shí)現(xiàn)本地化人才培養(yǎng)及發(fā)展。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】

內(nèi)訓(xùn)師綜合能力提升項(xiàng)目——12個(gè)主題課程、超500場(chǎng)落地經(jīng)驗(yàn)、累計(jì)服務(wù)客戶800+

楊老師TTT / TTM領(lǐng)域課程，為金融行業(yè)、能源行業(yè)、制造業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、新媒體行業(yè)等眾多企

業(yè)采購；課程體系內(nèi)共包含12個(gè)專題課程，累計(jì)超過500場(chǎng)終端落地經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)客戶800+，覆蓋學(xué)員超8000人，學(xué)員滿分占比超過90%、返聘率87%。

優(yōu)才計(jì)劃——系統(tǒng)化管理培訓(xùn)項(xiàng)目，11個(gè)主題課程、超300場(chǎng)落地經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)服務(wù)客戶1000+

楊老師管理領(lǐng)域課程，涵蓋新任管理者、基層管理者、中層管理者等各類管理技能類課程12類、截至目前已經(jīng)為領(lǐng)域管理類人才執(zhí)行累計(jì)超過300場(chǎng)落地培訓(xùn)，累計(jì)為企業(yè)選拔、培養(yǎng)超7000人，部分學(xué)員從管培生到擔(dān)任總經(jīng)理職位，一直接受優(yōu)才計(jì)劃各階段管理訓(xùn)練，學(xué)員滿分占比超過90%、返聘率84.2%。

啟航計(jì)劃——職業(yè)化員工技能培訓(xùn)項(xiàng)目，10個(gè)主題課程，超200場(chǎng)落地經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)服務(wù)客戶400+ 楊老師員工職業(yè)化領(lǐng)域項(xiàng)目，涵蓋職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能類課程10類、截至目前已經(jīng)為各領(lǐng)域企業(yè)、高等院校執(zhí)行累計(jì)超過200場(chǎng)落地培訓(xùn)，累計(jì)覆蓋學(xué)員10000多人，學(xué)員滿分占比超過90%；其中院校返聘率100%、企業(yè)返聘率86.4%。

華潤(rùn)雙鶴藥業(yè)——醫(yī)藥代表管理技能培訓(xùn)，選拔培養(yǎng)200+醫(yī)藥代表管理崗位人才

楊老師為華潤(rùn)雙鶴藥進(jìn)行了系列醫(yī)藥代表管理技能培訓(xùn)項(xiàng)目，旨在提升團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)與管理能力。經(jīng)過不懈努力，所有項(xiàng)目均順利交付，并取得了顯著成果。不僅成功建立了銷售管理崗位的選拔及培養(yǎng)體系，還選拔并培養(yǎng)了200余名具備潛力的醫(yī)藥代表管理崗位人才。這些人才在培訓(xùn)后，不僅掌握了先進(jìn)的管理理念和方法，還顯著提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，為華潤(rùn)雙鶴藥業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入了新的活力。

中國核電——中層干部管理培訓(xùn)，干部流失率降低25%，儲(chǔ)備了大量?jī)?yōu)秀人才

在中國核電，楊老師針對(duì)中層干部開展了一系列管理培訓(xùn)項(xiàng)目，經(jīng)過三年的持續(xù)努力，所有項(xiàng)目均順利交付，并取得了令人矚目的成果。干部流失率顯著降低了25%，有效穩(wěn)定了干部隊(duì)伍。同時(shí)建立了人才蓄水池，為企業(yè)的未來發(fā)展儲(chǔ)備了大量?jī)?yōu)秀人才。此外還成功搭建了干部晉升體系，為干部的職業(yè)生涯發(fā)展提供了清晰的路徑和廣闊的空間。

長(zhǎng)安汽車——管理干部管理技能系列培訓(xùn)，培養(yǎng)400余名優(yōu)秀中層干部，300+高層管理人才

長(zhǎng)安汽車聘請(qǐng)楊老師開展了一系列管理技能系列培訓(xùn)項(xiàng)目。經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)和測(cè)評(píng)，成功建立了儲(chǔ)備干部“三向”測(cè)評(píng)體系，全面評(píng)估干部的綜合能力和發(fā)展?jié)摿?。在此基礎(chǔ)上，打造了企業(yè)內(nèi)部“干才”培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)了400余名優(yōu)秀的中層干部。同時(shí)還推出了企業(yè)內(nèi)部“優(yōu)才”培養(yǎng)計(jì)劃，針對(duì)高層管理干部進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，成功培養(yǎng)了300余名高層管理人才。這些人才在長(zhǎng)安汽車的發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，為企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和持續(xù)發(fā)展提供了有力支撐。

拜爾——全國內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營，成功培養(yǎng)300余名全國內(nèi)訓(xùn)師

楊老師在拜爾進(jìn)行了全國內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練營，成功培養(yǎng)了300余名全國內(nèi)訓(xùn)師，使得他們不僅具備了專業(yè)的培訓(xùn)技能和方法，還研發(fā)了上千件專業(yè)課程和案例。這些課程和案例不僅滿足了企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的需求，還為企業(yè)外部的培訓(xùn)和交流提供了寶貴的資源。

【授課風(fēng)格】

實(shí)用落地：內(nèi)容來源于實(shí)戰(zhàn)，經(jīng)過二十余年的不斷迭代、打磨，在眾多行業(yè)、企業(yè)中落地實(shí)施，每一門課都有都將知識(shí)、技能轉(zhuǎn)化成落地的工具，簡(jiǎn)單易學(xué)、拿來即用。

引導(dǎo)啟發(fā)：案例逐一解析，復(fù)盤失敗原因，分享成功經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)評(píng)一針見血，問題舉一反三，技巧現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，問題引發(fā)思考、案例引導(dǎo)討論、工具加強(qiáng)應(yīng)用、模擬訓(xùn)練掌握。

對(duì)癥下藥：根據(jù)企業(yè)需求，量體裁衣設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，找出問題原因，徹底解決，輸送技能工具，授之以漁，跟進(jìn)訓(xùn)后行為改進(jìn)效果，解決學(xué)員實(shí)操問題。

風(fēng)趣幽默：輕松愉快，符合成人學(xué)習(xí)的特征，生動(dòng)活潑，在談笑風(fēng)生中學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能。

【主講課程】

組織人才發(fā)展及培訓(xùn)管理系列

《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)及管理》

《培訓(xùn)需求分析與計(jì)劃制定》

《培訓(xùn)項(xiàng)目策劃及管理》

《五步成課-企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》

《課堂魅力打造——內(nèi)訓(xùn)師三項(xiàng)核心技能訓(xùn)練》

《內(nèi)訓(xùn)師授課技巧強(qiáng)化訓(xùn)練》

《經(jīng)驗(yàn)成課—經(jīng)驗(yàn)萃取實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》

《教學(xué)有案—案例設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》

《高效傳承—在崗帶教核心技能訓(xùn)練》

《引導(dǎo)式培訓(xùn)》

管理系列

《新任管理者角色認(rèn)知》

《新經(jīng)理管理技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》

《中層管理者如何做好團(tuán)隊(duì)管理》

《MTP中層管理技能提升》

《管理技能-團(tuán)隊(duì)管理》

《管理技能-問題分析與解決》

《管理技能-目標(biāo)及計(jì)劃管理》

《管理技能-下屬管理》

員工職業(yè)化/職業(yè)技能系列

《新入職場(chǎng)員工職業(yè)化塑造》（項(xiàng)目）

《新入職場(chǎng)如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃》

《職業(yè)化技能-職場(chǎng)思考力》

《職業(yè)化技能-職場(chǎng)執(zhí)行力》

《職業(yè)化技能-職場(chǎng)溝通力》

版權(quán)課程/項(xiàng)目

《核心技能傳承》（詳細(xì)資料請(qǐng)索要項(xiàng)目文件）

【授課案例】

客戶公司培訓(xùn)咨詢內(nèi)容項(xiàng)目成果

建龍重工1.引導(dǎo)式課程開發(fā)培訓(xùn).

2.培訓(xùn)體系建設(shè)及管理培訓(xùn)1.項(xiàng)目順利交付

2.建立企業(yè)內(nèi)部“三維”培訓(xùn)管理體系

3.選拔、培養(yǎng)各專業(yè)內(nèi)訓(xùn)師200余人

4.建立內(nèi)部學(xué)習(xí)素材庫，開發(fā)課程、案例等內(nèi)部學(xué)習(xí)素材上千門

北京大興機(jī)場(chǎng)1.機(jī)場(chǎng)服務(wù)課程體系開發(fā)

2.航司內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)1.建立課程體系，開發(fā)安全、服務(wù)、客訴、禮儀等課程600余門

2.選拔、培養(yǎng)各航司內(nèi)訓(xùn)師400余人

3.為大興機(jī)場(chǎng)及入駐航司建立了從建設(shè)到投入運(yùn)營的內(nèi)部人才培養(yǎng)體系

河北工大畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)1.為上萬學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)

2.較培訓(xùn)前畢業(yè)生就業(yè)率提升23%

【服務(wù)客戶】

金融行業(yè)：中國銀行（返聘5期）、農(nóng)業(yè)銀行（返聘2期）、工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)商銀行、北京銀行、上饒銀行、建設(shè)銀行、招商銀行、郵儲(chǔ)銀行、平安集團(tuán)（返聘3期）、國泰人壽、九江銀行（返聘3期）、南昌銀行（返聘6期）、民生銀行、太平洋人壽（返聘2期）、平安保險(xiǎn)、中國人保、中荷顧家、新華人壽、華夏人壽、內(nèi)蒙古省聯(lián)社

制造行業(yè)：中國石油、中國石化、格雷特、亦盛科技、寶發(fā)集團(tuán)、歐伏電氣、創(chuàng)達(dá)科技、意德法家、贛東容器、奧米玻璃、亞華機(jī)械、青海油田（返聘3期）、建龍重工（返聘12期）、三一重工（返聘3期）

汽車行業(yè)：奇瑞汽車、天津一汽、北京現(xiàn)代、一汽大眾、上汽大眾、江鈴汽車、道奇、長(zhǎng)城汽車、比亞迪、廣汽傳祺、東風(fēng)標(biāo)致、長(zhǎng)安汽車（返聘12期）、東南汽車、福特汽車、鈴木汽車、北京汽車、賽力斯

通訊行業(yè)：國家電網(wǎng)、中國電信、中國移動(dòng)（返聘2期）、中國聯(lián)通、城市電訊、TCL、恒基偉業(yè)

快消行業(yè)：百榮世貿(mào)、哈藥集團(tuán)、杰士邦、蒙牛乳業(yè)、天方藥業(yè)、敖東食品、麥當(dāng)勞、喜世食品、華潤(rùn)雪花啤酒（返聘3期）

能源行業(yè)：青海油田（返聘3期）、北京熱力集團(tuán)（返聘3期）、核電公司（返聘3期）、大慶油田、國家能源集團(tuán)、伍爾特電子（天津）、國網(wǎng)河南省電力公司鄭州供電公司、山東電網(wǎng)

醫(yī)藥：拜爾醫(yī)藥集團(tuán)(返聘3期)、華潤(rùn)藥業(yè)、雙鶴藥業(yè)（返聘5期）、羚銳制藥（返聘5期）、金象大藥房、長(zhǎng)沙老百姓藥房

其他：思科、優(yōu)米學(xué)院、川流文化、奧裕貿(mào)易、華教百年、康婷、北京地鐵（返聘12期）、順豐（返聘4期）、北京天威誠信電子商務(wù)、北京魯能集團(tuán)、復(fù)旦大學(xué)（返聘2期）、河北工大（返聘6期）

【客戶評(píng)價(jià)】

兩天的時(shí)間，楊老師完美的詮釋了如何萃取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。共性、差異、實(shí)質(zhì)、模型。流程化、表格化、工具化，楊老師讓經(jīng)驗(yàn)萃取如此簡(jiǎn)單。

——江西煙草彭總

前期與楊老師針對(duì)這次培訓(xùn)進(jìn)行了6輪的電話溝通，2次面對(duì)面溝通。并且楊老師特意抽出時(shí)間來與公司進(jìn)行關(guān)鍵人員訪談。做培訓(xùn)工作8年，如此敬業(yè)的老師非常難得。

——中國銀行高主任

通過四天的學(xué)習(xí)，對(duì)人才法則工作有了全新的認(rèn)知。課程以大量案例、練習(xí)為主，通過楊老師的引導(dǎo)及分析，從人才法則項(xiàng)目的立項(xiàng)、設(shè)計(jì)項(xiàng)目思路、項(xiàng)目執(zhí)行、項(xiàng)目過程跟蹤及管理、風(fēng)險(xiǎn)控制、項(xiàng)目閉環(huán)六個(gè)方面入手，現(xiàn)場(chǎng)模擬項(xiàng)目運(yùn)作。并通過大量工具快速掌握人才項(xiàng)目管理的技巧。

——華潤(rùn)制藥龔總

以色傳情、以圖達(dá)意、以版聚焦。PPT設(shè)計(jì)就是這么簡(jiǎn)單。兩天的《PPT審美與設(shè)計(jì)》課程下來，讓我們的中層管理干部快速掌握PPT的審美理念及設(shè)計(jì)技巧，讓我們的PPT煥然一新。

——青海油田張主任

這次培訓(xùn)，是一個(gè)重新了解自己、認(rèn)識(shí)自己的過程。每個(gè)人都有自己的工作及管理風(fēng)格，但往往不會(huì)站在下屬的角度去思考。兩天的新經(jīng)理課程，就像一面鏡子，讓我重新看清了自己。

——國家電網(wǎng)劉主任

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