合肥職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)

合肥職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)公開(kāi)課

做自己的生涯教練—IDP個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃杭州：2026年02月07日

對(duì)未來(lái)發(fā)展迷茫，希望能過(guò)“探索自己、重新梳理職業(yè)能力，找到定位”的職業(yè)人士。課程大綱小組破冰：歐卡（OH卡）小組活動(dòng)“很高興認(rèn)識(shí)你”第一講：定位問(wèn)題，找到發(fā)展重點(diǎn)一、生涯如旅程——職業(yè)生涯發(fā)展四階段1. IDP準(zhǔn)備期——選定......

職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練北京：2025年12月24日

本課程將使受訓(xùn)者了解并掌握個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的流程和方法，幫助員工掌握職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)律,科學(xué)規(guī)劃人生,認(rèn)識(shí)員工與企業(yè)之間的依存關(guān)系，提升員工工作的敬業(yè)精神和斗志?！菊n程對(duì)象】企業(yè)人力資源管理人員、對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃感性興趣的人員【課程大綱】1.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的緣起•歐洲對(duì)全球人力資源動(dòng)態(tài)的調(diào)查•對(duì)職業(yè)忠誠(chéng)對(duì)......

從員工職業(yè)發(fā)展到任職資格體系建設(shè) 北京：2026年02月27日

本課程從企業(yè)任職資格體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，以華為公司任職資格體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，講授有關(guān)任職資格體系建設(shè)的基本理論、專業(yè)劃分、知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)等常用技巧和工具，重點(diǎn)講述任職資格申報(bào)條件設(shè)定、行為標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、任職資格評(píng)審、任職資格結(jié)果應(yīng)用等內(nèi)容，以實(shí)戰(zhàn)為主要訓(xùn)練方式，以大量實(shí)際案例分享和分析領(lǐng)先標(biāo)桿公司在任職資格體系建設(shè)方面的實(shí)踐......

做自己的生涯教練—IDP個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃佛山：2026年03月14日

小組破冰：歐卡（OH卡）小組活動(dòng)“很高興認(rèn)識(shí)你”第一講：定位問(wèn)題，找到發(fā)展重點(diǎn)一、生涯如旅程——職業(yè)生涯發(fā)展四階段1. IDP準(zhǔn)備期——選定職業(yè)發(fā)展方向2. 能力積累期——積累職場(chǎng)能力和經(jīng)驗(yàn)3. 價(jià)值提升期—&m......

成功職場(chǎng)人士的職業(yè)生涯規(guī)劃深圳：2026年02月06日

【前言】熱身思考：你想不想成功？為什么你不成功？什么在影響你？影響你成功的3大因素能力 —— 能力是基礎(chǔ)，可以提高資源 —— 資源是保障，可以整合3、規(guī)律 —— 規(guī)律是核心，只能遵守案例分析：美女與老婦人的秘密【課程大綱】第一單元：成功職業(yè)生涯規(guī)......

學(xué)會(huì)管理之財(cái)務(wù)人的績(jī)效管理與改進(jìn) 合肥：2026年01月28日

績(jī)效管理是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中不可或缺的一部分，績(jī)效考核也成為現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理的重要內(nèi)容之一。在實(shí)際工作中，雖然財(cái)務(wù)部門(mén)的管理中也非常重視人員的考核和培養(yǎng)，但相比銷售、市場(chǎng)等業(yè)務(wù)部門(mén)，財(cái)務(wù)工作由于其自有的特性，績(jī)效管理仍然存在著一定問(wèn)題。作為財(cái)務(wù)部門(mén)的管理者，沒(méi)有人力資源管理的知識(shí)基礎(chǔ)，您在財(cái)務(wù)人員的績(jī)效管理現(xiàn)狀中是否也......

基于職位等級(jí)及任職能力的薪酬管理體系南京：2026年01月23日

薪酬問(wèn)題是人力資源管理中的核心，在眾多企業(yè)的實(shí)際運(yùn)行中，存在諸多非常嚴(yán)重的矛盾和問(wèn)題，例如薪酬系統(tǒng)與組織的戰(zhàn)略目標(biāo)、價(jià)值理念差異較大，企業(yè)內(nèi)部各類人員的價(jià)值定位錯(cuò)亂。其中有很多企業(yè)的薪酬根本無(wú)體系可言，所建立的薪酬等級(jí)表基本被討價(jià)還價(jià)所代替。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)所有者與勞動(dòng)者的關(guān)系不再是簡(jiǎn)單的雇傭關(guān)系，而是貨幣資本......

基于戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃南京：2026年01月23日

-不知道從哪里開(kāi)始規(guī)劃-認(rèn)為規(guī)劃就是計(jì)劃-人力資源規(guī)劃與業(yè)務(wù)規(guī)劃不能有效對(duì)接-不能有效進(jìn)行人員能力盤(pán)點(diǎn)和人效分析-規(guī)劃過(guò)于復(fù)雜/過(guò)于簡(jiǎn)單-不知道有效規(guī)劃人力資源項(xiàng)目【課程大綱】一.基于業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)和戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃1.人力資源的兩項(xiàng)核心職能年度業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)組織核心能力增長(zhǎng)2.人力資源戰(zhàn)略是企業(yè)戰(zhàn)略的核心組成企業(yè)戰(zhàn)略的三種模式......

職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

我的未來(lái)我做主--VUCA時(shí)代的職業(yè)轉(zhuǎn)型與生涯規(guī)劃主講：羅老師

學(xué)習(xí)收獲1：幫助你找到職業(yè)生涯規(guī)劃的方向?qū)W習(xí)收獲2：指引你梳理自己的職業(yè)生涯規(guī)劃學(xué)習(xí)收獲3：學(xué)習(xí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的基本知識(shí)學(xué)習(xí)收獲4：解開(kāi)職業(yè)生涯規(guī)劃的十大誤區(qū)【適用情形】當(dāng)您遇到以下不低于2個(gè)情形時(shí)，您可能會(huì)有職業(yè)轉(zhuǎn)型/轉(zhuǎn)換的需求：① 薪水入不敷出；② 分配不公，得不到信任授權(quán)；③ 承諾不能兌現(xiàn)；④ 工作生活無(wú)法平衡；......

從學(xué)子到職業(yè)人主講：洪老師

50人課程內(nèi)容：注：以下內(nèi)容系講師根據(jù)以往其他客戶經(jīng)驗(yàn)暫定，具體簽訂協(xié)議后會(huì)進(jìn)行課前調(diào)研，再根據(jù)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行調(diào)整；課綱中已標(biāo)注的案例，只占課堂實(shí)際案例的1/4左右；每天課程的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)長(zhǎng)6個(gè)小時(shí)，上下午各休息一次，每次15min，課時(shí)可能會(huì)根據(jù)課程進(jìn)展、學(xué)員情況調(diào)整延長(zhǎng)，但每天不超過(guò)半小時(shí)。序：世人眼中的我們是怎樣的？?給......

人才培養(yǎng)與職業(yè)生涯設(shè)計(jì) 主講：陳老師

1. 人才為什么需要與企業(yè)共同成長(zhǎng)1.1 馬斯洛需求層次理論的主要內(nèi)容1.2 人才的主要需求層次1.3 人才離職的主要原因分析2. 人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)2.1 勝任特征與企業(yè)發(fā)展要求2.2 人才自身發(fā)展訴求及其主要特征2.3 人才自身發(fā)展與企業(yè)發(fā)展要求的契合方式與制度設(shè)計(jì)3. 職業(yè)生涯發(fā)展方案設(shè)計(jì)3.1 職業(yè)生涯發(fā)展的理念......

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