合肥執(zhí)行力培訓(xùn)公開課

團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力打造 杭州：2026年03月06日

企業(yè)管理者課程收益1.理解四種基本執(zhí)行力思維，即積極主動(dòng)、以終為始、長久心和他人心2.掌握作為管理者提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的實(shí)操要點(diǎn)3.掌握落地工作任務(wù)完成之后的持續(xù)提升之道，從而持續(xù)提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力課程大綱課程導(dǎo)入開胃菜1：積極閑聊開胃菜2：基層管理者要用服務(wù)和支撐替代權(quán)威一、接受任務(wù)的要點(diǎn)1.案例研討：《為什么執(zhí)行力這么差》......

實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力訓(xùn)練系統(tǒng) 杭州：2026年03月13日

課程導(dǎo)入：1.什么是管理者的執(zhí)行力2.執(zhí)行力的十個(gè)級(jí)別分析3.影響管理者執(zhí)行力的核心因素一、工效管理與執(zhí)行力1.管理者的工作優(yōu)勢(shì)1)管理者的工作優(yōu)勢(shì)2)工作優(yōu)勢(shì)分解與分析3)如何在工作中更好地發(fā)揮優(yōu)勢(shì)4)以終為始的工作思維2.管理者的工作效能提高1)如何搜集工作事項(xiàng)2)有效分解與排列工作事項(xiàng)3)三大工效管理工具4)管理......

卓越的執(zhí)行力 蘇州：2026年02月05日

明確企業(yè)執(zhí)行力體系的主要內(nèi)涵；把握企業(yè)執(zhí)行力體系的基本框架；分析執(zhí)行力體系構(gòu)建的核心環(huán)節(jié)；把握不同層面人員執(zhí)行力提升的重點(diǎn)工作；計(jì)劃企業(yè)執(zhí)行力體系構(gòu)建的相關(guān)工作；初步形成執(zhí)行力體系構(gòu)建的課程體系和相關(guān)工作體系。課程大綱一、關(guān)于“執(zhí)行力”主題的由來二、為何“執(zhí)行力”被如此重......

全員執(zhí)行力—執(zhí)行必到位 蘇州：2026年03月18日

了解執(zhí)行力的問題點(diǎn)清晰企業(yè)執(zhí)行的障礙了解如何提升自身執(zhí)行力在工作中如何去解決問題掌握并應(yīng)用執(zhí)行力的落地、跟蹤、考核的工具和方法。課程對(duì)象建議企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體員工參會(huì)。課程大綱第一部分：吹響集結(jié)號(hào)•發(fā)起“全員執(zhí)行”總動(dòng)員一、為什么全員必須要執(zhí)行1、全員沒有執(zhí)行力，企業(yè)喪失競(jìng)爭(zhēng)力2、......

打造高效執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 上海：2026年01月22日

第一模塊：執(zhí)行意識(shí)與執(zhí)行商* 思考與分享：經(jīng)理人執(zhí)行的源頭* 執(zhí)行問題的原因與分析，正確“執(zhí)行力”理解* “執(zhí)行商”：創(chuàng)造商業(yè)傳奇的核心能力第二模塊：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與目標(biāo)管理* 合理設(shè)定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)并找到員工有效執(zhí)行的“源動(dòng)力”* 如何進(jìn)行合理的目標(biāo)管理* ......

MTP-中層經(jīng)理管理技能提升 上海：2026年01月23日

第一單元 角色認(rèn)知與管理職責(zé)- 中層經(jīng)理的定位與職責(zé)- 常見的角色錯(cuò)位和面臨問題- 卓越中層的三個(gè)超越- 如何正確理解忠誠與能力第二單元 有效管理溝通- 影響溝通的個(gè)人障礙- 有效溝通的基本技能訓(xùn)練- 溝通風(fēng)格與曲線溝通實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用- 管理溝通的方向和技巧第三單元 團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與執(zhí)行力提升- 團(tuán)隊(duì)的5P要素及團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀評(píng)估- 團(tuán)......

中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)修煉 上海：2026年01月23日

不同的管理者在開展管理活動(dòng)過程中所體現(xiàn)的行為風(fēng)格，?？梢苑譃橐?ldquo;關(guān)注事”為主的“掌控型”行為風(fēng)格，以及以“關(guān)注人”為主推進(jìn)工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的“影響型”行為風(fēng)格。在現(xiàn)實(shí)工作中常常需要依據(jù)環(huán)境以及各類背景的不同結(jié)合兩種行為風(fēng)格開展管......

中層經(jīng)理通用管理技能訓(xùn)練（MTP） 上海：2026年01月30日

第一部分 認(rèn)識(shí)管理、角色定位、能力構(gòu)建模塊一、認(rèn)識(shí)管理管理的基本含義管理的基本要素領(lǐng)導(dǎo)的基本含義領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異是什么？管理行為特征與領(lǐng)導(dǎo)行為特征的比較管理行為風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的比較練習(xí)1-5行為識(shí)別練習(xí)：一幅圖激起千言萬語識(shí)別他們的行為特征傾向性案例分析：分組研討與分析模塊二、中層經(jīng)理的角色定位研討與總結(jié)：圖形視角......

執(zhí)行力培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

從員工到優(yōu)秀管理者 主講：楊老師

“失去了一個(gè)優(yōu)秀的骨干，得到了一個(gè)平庸的經(jīng)理”――這是很多企業(yè)老總在將骨干員工提升為經(jīng)理后面臨的尷尬。這種情況并不鮮見，被稱為“彼得原理”：“在各種組織中，由于習(xí)慣于對(duì)在某個(gè)等級(jí)上稱職的人員進(jìn)行晉升提拔，因而雇員總是趨向于晉升到其不稱職的地位。”不......

執(zhí)行力課程（結(jié)果導(dǎo)向＆過程管控） 主講：薛老師

第一章 結(jié)果（我們究竟要什么）1.如果沒有目標(biāo)，世界多么無聊（偉大的公司總有偉大的愿景）2.因?yàn)橛心繕?biāo)，所以談結(jié)果（成王敗寇，只以結(jié)果論英雄）3.不講結(jié)果的常用語：我不清楚（沒頭腦）4.不講結(jié)果的常用語：不關(guān)我事（鼠目寸光）5.不講結(jié)果的常用語：我已經(jīng)做了（走過程）6.不講結(jié)果的常用語：我已經(jīng)盡力了（自欺欺人）7.案例......

管理者角色認(rèn)知及提升執(zhí)行力 主講：葛老師

每位管理者在成為管理者之前，都是以業(yè)務(wù)角色出現(xiàn)。但當(dāng)成為一名管理者，管理者在業(yè)務(wù)角色向管理角色轉(zhuǎn)換的過程中，首先要懂得什么是管理，管理者的角色定位如何，這些是管理者開展管理工作的基礎(chǔ)，本課程將解決管理者的這些困惑。提升執(zhí)行力是每位管理者在員工管理工作中所追求的，本課程將解析執(zhí)行力構(gòu)建的原因，并依據(jù)原因提出具體的解決方法......

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