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采購合同談判中的風(fēng)險(xiǎn)控制與合同管理【特價(jià)】 上海:2026年03月03日
采購經(jīng)理、采購主管;采購合同管理協(xié)調(diào)人員;采購部工作人員;該課程對職位、經(jīng)驗(yàn)的要求:最好有處理相關(guān)事務(wù)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn);課程大綱第一天 9:00-16:30課程介紹與學(xué)員問題搜集第一部分 合同的準(zhǔn)備1 選擇不同的采購方式意味著適用不同的法律規(guī)則2 招投標(biāo)簡述3 如何對供應(yīng)商進(jìn)行法律資格審查?4 確認(rèn)雙方的履約能力5 備好你的......
降低采購成本及供應(yīng)商談判技巧-李文發(fā)老師 南京:2026年01月22日
采購員,采購主管,采購經(jīng)理及供應(yīng)鏈管理人員,企業(yè)流程管理,流程再造人士,采購談判人士,跟單人員,暫未從事采購行業(yè)但尋求從事采購行業(yè)的人員等。課程大綱第01部分:成本價(jià)格分析篇——洞悉產(chǎn)品成本結(jié)構(gòu)進(jìn)行采購成本和價(jià)格分析一、采購的本質(zhì)就是降低企業(yè)成本1、采購的本質(zhì)2、實(shí)現(xiàn)采購成本降低的指標(biāo)3、案例分......
“從巡視、巡察和審計(jì)角度談央國企采購合規(guī)管理與最新政策解讀”專題培訓(xùn)班 南京:2026年01月28日
(一)國有企業(yè)采購領(lǐng)域最新政策文件解讀1.《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的決定》有關(guān)要求;2.《國務(wù)院辦公廳關(guān)于創(chuàng)新完善體制機(jī)制推動(dòng)招標(biāo)投標(biāo)市場規(guī)范健康發(fā)展的意見》(國辦發(fā)〔2024〕21號(hào));3.國家標(biāo)準(zhǔn)《電子采購交易規(guī)范 非招標(biāo)方式》(GB/T 43711-2024);4.《關(guān)于規(guī)范中央企業(yè)采購......
九部委五個(gè)最新標(biāo)準(zhǔn)招標(biāo)文件(設(shè)備、材料、勘察、設(shè)計(jì)、監(jiān)理)宣貫暨工程合同、招標(biāo)采購管理要點(diǎn)解析實(shí)戰(zhàn) 南京:2026年03月04日
(一)九部委五個(gè)《標(biāo)準(zhǔn)文件》的介紹和講解;1.《標(biāo)準(zhǔn)招標(biāo)文件》制定背景、意義及目的;2.《標(biāo)準(zhǔn)招標(biāo)文件》適用范圍;3.《標(biāo)準(zhǔn)招標(biāo)文件》使用說明;4.《標(biāo)準(zhǔn)招標(biāo)文件》中招標(biāo)人可以補(bǔ)充、細(xì)化和修改的內(nèi)容;5.《標(biāo)準(zhǔn)招標(biāo)文件》資格審查辦法、評標(biāo)方法的解讀;6.《標(biāo)準(zhǔn)招標(biāo)文件》專用合同條款與通用合同條款的重點(diǎn)解析;7.《標(biāo)準(zhǔn)招......
中高層管理干部管理技能提升——有效的激勵(lì)與授權(quán) 深圳:2026年02月04日
前言:中層的角色定位和職責(zé)模塊一、有效激勵(lì)第一天上午課程要點(diǎn):一、對激勵(lì)理論的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)一、管理的本質(zhì)引出:X、Y、Z理論二、馬斯洛需要層次論模型三、激勵(lì)――保健雙因素理論四、公平理論五、弗魯姆的期望理論六、斯金納的強(qiáng)化理論七、激勵(lì)的實(shí)用人性內(nèi)因模型舉例說明:某員工經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重,想多賺錢,如何激勵(lì)?二、員工激勵(lì)的特點(diǎn)及思......
高效的團(tuán)隊(duì)建設(shè)(2天) 北京:2026年02月05日
高效的團(tuán)隊(duì)建設(shè),是指將肩負(fù)特殊使命的團(tuán)隊(duì)成員按照特定的模式組織起來,協(xié)調(diào)一致,以實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的持續(xù)不斷的過程。通過本課程的培訓(xùn),使學(xué)員明確團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神;了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展的不同階段及應(yīng)對方法;清晰自己在團(tuán)隊(duì)中的角色及定位,讓團(tuán)隊(duì)管理者識(shí)人用人;通過現(xiàn)場團(tuán)隊(duì)游戲和分享,讓學(xué)員充分感受和認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的意義,掌握塑造......
