南京員工培訓公開課

企業(yè)培訓規(guī)劃和管理 蘇州：2026年02月06日

通過培訓能夠提升掌握年度培訓計劃制定的基本方法、工作重點、主要步驟；通過培訓能夠提升培訓管理實務操作能力，落實好一年的培訓計劃；通過培訓能夠掌握培訓需求分析、培訓效果評估與跟蹤等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的方法與技巧通過培訓能夠提升構(gòu)建適合本公司實際的企業(yè)培訓體系的能力，從而為年度培訓計劃的制定與落實提供環(huán)境保障和基本前提；課程大綱:一......

企業(yè)培訓課程系統(tǒng)開發(fā)與管理 蘇州：2026年02月07日

企業(yè)中高層管理者，尤其是關(guān)鍵員工和學習系統(tǒng)發(fā)展管理者。課程收益:啟發(fā)學員針對特定公司量身架構(gòu)企業(yè)培訓課程管理系統(tǒng)，增效組織內(nèi)部的學習文化；協(xié)助學員理解企業(yè)培訓課程管理系統(tǒng)的策略思路、管理架構(gòu)、技術(shù)保障、實施過程；通過學習把課程系統(tǒng)、課程開發(fā)、文化增效等具體化、操作化，讓學員皆有所獲。課程大綱:第一模塊：組建學習文化建設(shè)......

玩轉(zhuǎn)微課—微課設(shè)計與開發(fā) 蘇州：2026年03月05日

1. 進行影視微課和實操微課教學設(shè)計，編寫課程腳本；2. 制作影視微課和實操微課；3. 成為移動微學習內(nèi)容專家。課程對象企業(yè)內(nèi)部培訓師、課程開發(fā)人員 培訓主管、培訓經(jīng)理、培訓總監(jiān)；想掌握微課開發(fā)技術(shù)的人課程內(nèi)容一、走進微課1、微課是什么2、微課觀摩1）《雙贏思維溝通技巧》2）《如何讓顧客認同價格》3）《酒店客房五金件清......

TTT內(nèi)訓師能力提升-授課技巧及課程開發(fā) 蘇州：2026年03月17日

經(jīng)過學習和實戰(zhàn)訓練，您將理解和掌握：瞄準“一個”核心要點：掌握“五步成師”的每一步核心內(nèi)容；學會“二種”授課方式：針對技術(shù)類的培訓、針對通用類的培訓；掌握“三角形”框架授課思維：結(jié)論先行、分類清晰、強化輸出；登臺&ldquo......

微課設(shè)計與制作技術(shù) 杭州：2026年01月23日

一、認知微課微課的定義與分類¢微課與傳統(tǒng)課程的區(qū)別¢微課定義¢微課分類¢各種類型優(yōu)秀微課觀摩微課的應用與價值¢微課在企業(yè)中的應用領(lǐng)域¢微課的價值好微課的標準¢助力績效¢選題聚焦¢對象明確¢內(nèi)容精煉¢結(jié)構(gòu)科學&c......

第五項修煉-學習型組織建設(shè) 杭州：2026年01月23日

第一部分：認識學習型組織引子："學習"與"成長"的關(guān)系最有效的學習方式是什么？學習型組織是什么？第一講 學習型組織是什么¢是當前世界最前沿的管理理論¢是一個被各界、各類組織廣泛應用的管理理論¢是一種組織管理的藝術(shù)與實務第二講 學習型組織的真諦&cen......

學習，隨需而變--混合式學習項目設(shè)計 杭州：2026年02月06日

培訓總監(jiān)、經(jīng)理或?qū)T；業(yè)務部門負有培訓職責的人員；人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理；班組長、一線業(yè)務經(jīng)理；質(zhì)量管理人員。課程收益通過學習您能夠——掌握使用結(jié)構(gòu)化混合式學習的時機和方法理解可用于結(jié)構(gòu)化混合式學習的各種授課方式掌握結(jié)構(gòu)化混合式學習的設(shè)計流程建立完整、動態(tài)的結(jié)構(gòu)化混合式學習體系運用各種結(jié)構(gòu)化......

玩轉(zhuǎn)課堂——教學模式與授課技巧 杭州：2026年02月27日

1、通過深入淺出的講解，挖掘企業(yè)培訓的核心價值；2、通過有效有趣的互動，傳承企業(yè)培訓的實用方法；3、通過實戰(zhàn)情境的演練，掌握企業(yè)培訓的專業(yè)技能。課程大綱一、學習特性解析與四種經(jīng)典教學模式1.五種學員類型解析?感受型學員特點?反思型學員特點?理論型學員特點?實用型學員特點?復合型學員特點2.體驗式教學法?聽覺感受：語言的......

員工培訓內(nèi)訓課程

企業(yè)內(nèi)訓師課件制作與美化 主講：賴老師

隨著大數(shù)據(jù)時代的來臨，經(jīng)濟飛速發(fā)展的市場大環(huán)境下，企業(yè)服務品質(zhì)和產(chǎn)品品質(zhì)以及業(yè)務流程嚴重同質(zhì)化的情況下，如果且沒有核心優(yōu)勢，服務、產(chǎn)品和方案在客戶前就毫無吸引力。而在企業(yè)核心競爭力中，“人力資源”則是最核心的一塊。企業(yè)花費大量成本將少數(shù)員工轉(zhuǎn)變成精英，如果不能將“精英人才&rdquo......

行動學習促動師培養(yǎng) 主講：劉老師

行動學習法（Action Learning）是指通過行動實踐來學習（又稱“干中學”），即通過讓受訓者參與一些實際工作項目或解決一些實際問題，來發(fā)展他們的領(lǐng)導能力，從而協(xié)助組織對變化做出更有效的反應。它是一個建立在工作、實踐基礎(chǔ)之上，以組織面臨的重要問題做載體，以解決組織中實際存在的問題和提高組織......

金牌培訓師訓練營 主講：張老師

在人本時代，企業(yè)與企業(yè)的競爭，就是學習的效率，變革的速度，以及是否能把員工潛能激發(fā)到最大的競爭。誰掌握了學習能力，不斷自我超越，和適應戰(zhàn)略需求的能力，就占據(jù)了未來競爭的制高點。然而在管理實踐中，很多企業(yè)存在如下困惑：培訓如何才能真正適應戰(zhàn)略的需求？培訓課程的設(shè)計與開發(fā)是否已成為企業(yè)培訓體系建設(shè)中最大的困惑和瓶頸？培訓師......

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