無錫員工激勵培訓(xùn)公開課

全面價值評價積分制量化實操班 上海：2026年03月12日

一、科學(xué)評價，有效分錢，是企業(yè)成功的基石1.華為遭遇史無前例的打壓，卻沒有倒下，為什么？2.華為從敢分錢、不會分錢到有效分錢，價值評價體系起到了什 么作用？3.喜家德餃子如何通過價值評價體系和價值分配體系的建設(shè)，一 躍成為行業(yè)先行者4.光有激勵體系是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，管理者還應(yīng)懂人性5.如何利用人性來滿足員工的欲望并達(dá)成管理......

高效激勵與輔導(dǎo)技術(shù) 杭州：2026年03月13日

各級中高層管理者課程亮點1.學(xué)習(xí)了解新時代員工需求的改變，更加懂他們。調(diào)整自己更好的與之相處2.系統(tǒng)學(xué)習(xí)經(jīng)典管理理論。做到實踐與理論相結(jié)合。把好的經(jīng)驗不斷的重復(fù)實踐3.掌握有效的非物質(zhì)激勵的方式，開拓思路，從而在工作中隨時可以運用激勵手段4.學(xué)會運用情境領(lǐng)導(dǎo)工具，幫助下屬提升能力與心智水平，從而獲得個人成長5.有效運用......

中層主管管理技能提升訓(xùn)練 青島：2026年02月06日

模塊一、管理者的角色與認(rèn)知視頻案例：亮劍版三國演義案例：管理初體驗？案例：我是誰與我是誰的誰？1、 管理的基本概念2、 理解管理的核心理念是什么3、 管理者的角色認(rèn)知4、 管理者的任務(wù)和作用5、 管理者的工作心態(tài)模塊二、PDCA與執(zhí)行活動：看誰先拿下21案例研討： A點和B點1、 什么是管理流程2、 P-學(xué)會做計劃3、......

游戲驅(qū)動力—如何用工作游戲化激勵新生代團(tuán)隊 廈門：2026年01月23日

一、反轉(zhuǎn)時代，從“不上班”到“樂上班”，工作游戲化如何在組織中彰顯神奇？1、視覺型工作游戲化如何引爆員工癿嗨點？2、聽覺型工作游戲化如何提高員工癿沸點？3、嗅覺型工作游戲化如何降低員工癿癢點？4、觸覺型工作游戲化如何改善員工癿痛點？& 視頻欣賞：《新組織的工作游戲......

心理學(xué)在員工激勵和團(tuán)隊管理中的應(yīng)用 北京：2026年01月22日

“管理是管人，管人是管心”美國前管理協(xié)會會長赫爾雷格爾教授等人所著的權(quán)威著作《組織行為學(xué)》一書指出：“二十一世紀(jì)管理學(xué)的趨勢是心理學(xué)化”。面對當(dāng)下激烈的人才市場競爭、面對嚴(yán)峻的市場環(huán)境所造成的團(tuán)隊士氣管理上的挑戰(zhàn)，面對常見的員工的“五低”現(xiàn)象：&l......

易不遠(yuǎn)人—《易經(jīng)》助天下 北京：2026年02月07日

第一講、《易經(jīng)》概述（知識篇）1、中國傳統(tǒng)文化的本原·中國傳統(tǒng)文化的基本精神 ·人與天的橋梁 ·群經(jīng)之首 大道之源2、《易經(jīng)》的形成歷史·一畫開天 文明肇啟 ·文王憂患 易經(jīng)成書·周公禮樂 爻辭美成 ·孔子喜易 韋編三絕&......

非物質(zhì)員工激勵——高效員工激勵“降龍十八式” 北京：2026年03月01日

弗朗西斯（C、 Francis）說：“你可以買到一個人的時間，你可以雇一個人到固定的工作崗位，你可以買到按時或按日計算的技術(shù)操作，但你買不到熱情，你買不到創(chuàng)造性，你買不到全身心的投入，你不得不設(shè)法爭取這些”。怎樣爭取到這些呢？答案是：激勵是靈丹妙藥！懶不是人的本性，是由于環(huán)境所造成的，下屬之所以......

心理學(xué)在員工激勵和團(tuán)隊管理中的應(yīng)用 深圳：2025年12月24日

掌握三階段洞察法-破解員工行為背后的心理密碼；能夠運用洞察和心理溝通四步法轉(zhuǎn)化和激勵員工的負(fù)面情緒和行為；懂得員工工作激情的來源——內(nèi)在心理動力的“飛機”模型圖；能夠根據(jù)對員工的心理洞察更精準(zhǔn)的使用相應(yīng)的激勵方法和策略學(xué)會評估與使用“三角色法”扭轉(zhuǎn)......

員工激勵培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

如何管理和激勵新生代員工（王波） 主講：王老師

第一講新生代員工的成長背景與環(huán)境分析一、360度了解新生代員工討論：新生代員工給企業(yè)帶來的管理上的問題及現(xiàn)狀分析對比70后，新生代員工成長的背景與環(huán)境分析我們對新生代員工優(yōu)點與缺點的評價新生代員工如何評價“前輩”？二、新生代員工的十大行為特征、職場思維與心態(tài)唯我：我的底盤我做主獨立：魷魚炒老板，......

新生代管理必修的激勵思維課 主講：劉老師

第一章：時代的挑戰(zhàn)解決議題：搞清新生代的特質(zhì)與訴求一.新生代的共性特質(zhì)1、物質(zhì)自信的一代2、能力自信的一代3、移動互聯(lián)的一代4、個體獨立的一代二、新生代的共性訴求1、暢所欲言、善于聆聽的氛圍2、對內(nèi)心情緒的關(guān)注3、及時正向的反饋4、重新定義關(guān)系與激勵第二章：新生代管理者的關(guān)鍵跨越解決議題：看清新生代管理者激勵的底層邏輯......

高情商管理者的授權(quán)與激勵 主講：魏老師

企業(yè)中高層管理者、部門經(jīng)理、跨部門項目負(fù)責(zé)人、希望提升情商管理與授權(quán)激勵能力的管理者【授課方式】案例分析體驗＋實戰(zhàn)方法＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評【課程大綱】第一模塊：管理者在高情商授權(quán)中的角色與定位一、高情商授權(quán)的意義與價值1、情商與授權(quán)的關(guān)系：如何通過高情商管理提升團(tuán)隊自主性案例分析：傳統(tǒng)授權(quán)與高情商授......

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