南昌團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)公開(kāi)課

MTP管理者的綜合管理技能提升訓(xùn)練 武漢：2026年01月22日

各有關(guān)企事業(yè)單位：各主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)董事長(zhǎng)、總監(jiān)、總經(jīng)理、副總經(jīng)理；中高層管理干部；總經(jīng)辦、綜合部、企管部、資產(chǎn)管理部、財(cái)務(wù)部、人力資源工作者、薪酬主管、績(jī)效主管、培訓(xùn)室主任、職教處、培訓(xùn)中心/學(xué)院院長(zhǎng)、主任；工會(huì)主席、黨委書(shū)記等各部門(mén)主管領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)國(guó)資委及政府主管企業(yè)部門(mén)的負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員。課程大綱第一單元：中高層......

MTP中高層干部管理技能訓(xùn)練 武漢：2026年02月06日

企業(yè)中高層管理人員。課程大綱：前言：培訓(xùn)與教育的區(qū)別第一單元：現(xiàn)代經(jīng)理人角色認(rèn)知與任務(wù)1.中層經(jīng)理在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的作用與所需具備的觀(guān)念2.中層經(jīng)理常見(jiàn)的思想與管理誤區(qū)3.現(xiàn)代環(huán)境變化下對(duì)管理提出的挑戰(zhàn)4.中層管理者是經(jīng)營(yíng)者的替身5.管理者應(yīng)具備經(jīng)營(yíng)者的思維—當(dāng)今企業(yè)所應(yīng)關(guān)注的三大問(wèn)題6.管理者在企業(yè)當(dāng)中的......

變速轉(zhuǎn)型—從專(zhuān)業(yè)人才走向高效管理 武漢：2026年03月18日

1、技術(shù)部門(mén)各層級(jí)技術(shù)人員及管理者等2、研發(fā)部門(mén)總監(jiān)、項(xiàng)目經(jīng)理、研發(fā)課長(zhǎng)、項(xiàng)目組長(zhǎng)、研發(fā)人員等3、其他具有一定管理職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員等課程背景據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中高層干部中有60%以上為技術(shù)能手提升為管理職位，但為什么有如此多干部存在管理技術(shù)時(shí)井井有條，帶團(tuán)隊(duì)時(shí)卻一塌糊涂？那是因?yàn)槁殑?wù)上來(lái)了，但心態(tài)、角色、能力、思維、行為方式......

MTP-中層管理人員核心管理能力 長(zhǎng)沙：2026年02月06日

企業(yè)中層干部、主管及培養(yǎng)干部課程大綱：一、管理者的角色認(rèn)知、職責(zé)與核心能力模型1.管理的變遷：什么是好的管理者（不是奴才，不是工具，不是官僚、不是霸王）2.管理者的三維角色認(rèn)知之一：人的維度管理者管理上司管理者服務(wù)同事-內(nèi)部客戶(hù)管理者發(fā)展部屬3.管理者的三維角色認(rèn)知之二：事的維度管理工作的計(jì)劃、組織、指導(dǎo)、控制與協(xié)調(diào)：......

團(tuán)隊(duì)復(fù)制-團(tuán)隊(duì)凝聚力特訓(xùn)營(yíng) 合肥：2026年02月10日

◆極大地增進(jìn)、強(qiáng)化學(xué)員的團(tuán)隊(duì)合作技能，提升員工素質(zhì)◆消除部門(mén)的本位主義，強(qiáng)化協(xié)調(diào)意識(shí)，提高工作績(jī)效◆整合參訓(xùn)者思想，提高執(zhí)行力，降低管理成本◆激勵(lì)員工的士氣更高、自主性更強(qiáng)、工作關(guān)系更加協(xié)調(diào)◆激發(fā)參訓(xùn)者的責(zé)任感、思考性與合作性◆保持對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的優(yōu)勢(shì)◆使企業(yè)文化更加深入人心，強(qiáng)化參訓(xùn)者的忠誠(chéng)度凝聚力課程對(duì)象適合全體員工，......

領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理訓(xùn)練 南京：2026年02月04日

第一單元：領(lǐng)導(dǎo)行為效果分析■ 企業(yè)調(diào)查，員工心中的領(lǐng)導(dǎo)■ 破冰：轉(zhuǎn)變觀(guān)念■ 下屬對(duì)于錯(cuò)劣領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)面反應(yīng)■ 從歷任領(lǐng)導(dǎo)那里吸取教訓(xùn)---- 培養(yǎng)下屬，果真要“留一手”嗎？---- 領(lǐng)導(dǎo)者，你為什么不能授權(quán)？---- 你不能單獨(dú)完成任務(wù)！---- 下屬是蠢人？還是資源？---- 領(lǐng)導(dǎo)者頭頂藍(lán)天，腳踩......

成為卓越領(lǐng)導(dǎo)—構(gòu)建高績(jī)效團(tuán)隊(duì) 南京：2026年02月27日

* 部門(mén)經(jīng)理及以上* 至少二年以上管理經(jīng)驗(yàn)的管理者* 至少二位下屬的 Team Leader課程內(nèi)容：第一模塊：管理者與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力* 管理者三個(gè)層面的影響力* 管理者需要發(fā)展“團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力"第二模塊：三項(xiàng)核心的團(tuán)隊(duì)特性* 團(tuán)隊(duì)狀態(tài)與團(tuán)隊(duì)特性* 團(tuán)隊(duì)過(guò)程與階段* “層級(jí)制”的影......

管理技能提升MTP 杭州：2026年01月22日

企業(yè)中、高層管理者的工作績(jī)效是企業(yè)能否發(fā)揮其核心競(jìng)爭(zhēng)能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。事實(shí)證明，一個(gè)管理者的管理技能決定了他在團(tuán)隊(duì)中有效的影響力，決定了他對(duì)于團(tuán)隊(duì)的吸引力、凝聚力和感召力，是管理者創(chuàng)造高效團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)的必要條件。管理技能在外部體現(xiàn)為下屬的甘心情愿的服從，在內(nèi)部需要管理者自我涵養(yǎng)的修煉，還需要有高超的溝通和管理方式作為有效的基......

團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

沙漠掘金-團(tuán)隊(duì)建設(shè) 主講：孫老師

《沙漠掘金》（Gold of the Desert King）課程是從加拿大Eagle’s Flight公司引進(jìn)的經(jīng)典體驗(yàn)式學(xué)習(xí)課程；已被清華大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)列入EMBA課程已被Coco-cola、Philips、Johnson & Johnson、Pepsico、ABB、BP......

欣賞式探尋教練工作坊——激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力，釋放個(gè)人潛能 主講：高老師

導(dǎo)入 活動(dòng)：熱身（小游戲） 變化加速時(shí)代 “心”時(shí)代的挑戰(zhàn) 活動(dòng)：壓力測(cè)試 學(xué)習(xí)框架：欣賞式探尋 第一部分： Discovery 發(fā)現(xiàn) 成長(zhǎng)的歡與痛（工具：生命樹(shù)） 職場(chǎng)的樂(lè)與苦（工具：圖畫(huà)歷史） 自我的優(yōu)與長(zhǎng)（工具：深度會(huì)談） 工具方法：生命樹(shù)、圖畫(huà)歷史、深度會(huì)談 設(shè)計(jì)目的：引發(fā)學(xué)員的正面積極......

創(chuàng)業(yè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng) 主講：鄧?yán)蠋?/span>

1.幫助創(chuàng)業(yè)企業(yè)創(chuàng)始人理解管理的本質(zhì)，掌握工作管理流程和方法，提高管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。2.掌握初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的相關(guān)方法和技巧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，激發(fā)團(tuán)隊(duì)活力，提升業(yè)績(jī)?！菊n程大綱】一、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的困惑1.討論：系統(tǒng)梳理公司當(dāng)前的困惑？2.案例：華為和今日頭條的成功因素3.創(chuàng)始人是企業(yè)成長(zhǎng)的天花板？二、創(chuàng)始人的角色認(rèn)知1.互動(dòng)......

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