海口現(xiàn)場(chǎng)5S培訓(xùn)

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海口現(xiàn)場(chǎng)5S培訓(xùn)公開(kāi)課

現(xiàn)場(chǎng)5S與目視化（工廠實(shí)戰(zhàn)版）【特價(jià)】深圳：2026年02月06日

廠長(zhǎng)，5S 與 TPM 推進(jìn)成員，生產(chǎn)部人員，工程部人員，設(shè)備維護(hù)部人員，精益團(tuán)隊(duì)，CI 團(tuán)隊(duì)，生產(chǎn)主管，班組長(zhǎng)，核心員工課程大綱第一天上午，教室內(nèi)培訓(xùn)09:00-12:00 5S 的基本概念重新認(rèn)識(shí)5S如何將5S融入日常管理？5S在精益工廠中的應(yīng)用5S實(shí)施關(guān)鍵要素；5S圖片；游戲現(xiàn)場(chǎng)5S改善的PDCA與SDCA深刻......

現(xiàn)場(chǎng)5S與目視化（工廠實(shí)戰(zhàn)版）【特價(jià)】蘇州：2026年03月17日

第一天上午，教室內(nèi)培訓(xùn)09:00-12:00 5S 的基本概念重新認(rèn)識(shí)5S如何將5S融入日常管理？5S在精益工廠中的應(yīng)用5S實(shí)施關(guān)鍵要素；5S圖片；游戲現(xiàn)場(chǎng)5S改善的PDCA與SDCA深刻理解現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi)與識(shí)別1S&2S 推進(jìn)要領(lǐng)1S 推進(jìn)流程及要領(lǐng)1S 推進(jìn)中的問(wèn)題分析與解決1S 案例案例分享12:00-13:......

現(xiàn)場(chǎng)5S與目視化管理（1天）上海：2026年02月04日

第一講：5S概述一、5S的基本概念二、企業(yè)為什么需要推行5S管理三、5S與精益生產(chǎn)的關(guān)系(一)5S是改善的基礎(chǔ)(二)精益實(shí)施框架以5S為基礎(chǔ)四、5S與企業(yè)目標(biāo)的關(guān)系第二講：5S推進(jìn)誤區(qū)與成功推行5S關(guān)鍵一、我們是什么樣的企業(yè)二、持續(xù)改善是關(guān)鍵三、我們與優(yōu)秀企業(yè)的差距在哪里四、中國(guó)人在企業(yè)管理中最突出的問(wèn)題是什么五、工廠......

《現(xiàn)場(chǎng)5S與目視化管理（工廠實(shí)戰(zhàn)班）》上海：2026年03月04日

1.了解5S在管理系統(tǒng)中的作用2.了解5S的內(nèi)涵和重要意義3.了解5S活動(dòng)中每個(gè)S的具體內(nèi)容4.掌握推行5S活動(dòng)的步驟5.掌握推行5S活動(dòng)的有效工具6.如何激發(fā)員工想法，持續(xù)推進(jìn)5S課程對(duì)象車間主任、班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、線長(zhǎng)、拉長(zhǎng)、儲(chǔ)備干部、優(yōu)秀員工等課程大綱破冰：分組，確定5S推進(jìn)小組成員、組長(zhǎng)、方針、政策、目標(biāo)、結(jié)果、......

精益生產(chǎn)管理系統(tǒng) 北京：2026年02月07日

精益工程師，制造或工藝工程師，工業(yè)工程師，生產(chǎn)主管，生產(chǎn)經(jīng)理，工程經(jīng)理等課程大綱：第一單元：精益生產(chǎn)概述1精益生產(chǎn)的概念2精益生產(chǎn)的發(fā)展歷程及作用精益生產(chǎn)的起源精益生產(chǎn)的作用制造系統(tǒng)的演變3豐田精益屋介紹4精益生產(chǎn)的五個(gè)原則5符合國(guó)情的精益生產(chǎn)及其自身發(fā)展目前精益生產(chǎn)除了在制造業(yè)外，在服務(wù)行業(yè)-如超市、醫(yī)院、甚至管理機(jī)......

質(zhì)量工程師實(shí)操特訓(xùn)營(yíng) 深圳：2026年02月28日

為什么那些周密細(xì)致的質(zhì)量戰(zhàn)略計(jì)劃總是了無(wú)結(jié)果？為什么鐵打的團(tuán)隊(duì)，卻行動(dòng)起來(lái)沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，一盤散沙？為什么企業(yè)陷入質(zhì)量迷宮：高層怨中層，中層怪員工，員工怨高層？為什么質(zhì)量是賺錢的？如何識(shí)別影響企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的核心主題、運(yùn)用質(zhì)量策劃與分析工具，削減浪費(fèi)和損失，轉(zhuǎn)化為企業(yè)的利潤(rùn)？如何快速突破質(zhì)量人才培育與能力提升的瓶頸，建立質(zhì)量......