廣州品質(zhì)經(jīng)理培訓(xùn)公開課

現(xiàn)場質(zhì)量問題分析與解決8D法 廣州：2025年12月26日

課程導(dǎo)入講師介紹課程安排小組建立01 質(zhì)量與問題意識質(zhì)量的重要性質(zhì)量定義識別質(zhì)量特性Kano模型練習(xí)尋找產(chǎn)品質(zhì)量特與構(gòu)建Kano模型問題定義問題與現(xiàn)象的區(qū)別樹立問題意識建立/阻礙問題意識5M1E法三現(xiàn)主義數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題離散性數(shù)據(jù)（柏拉圖）飛鏢游戲連續(xù)型數(shù)據(jù)(CP/CPK)課堂練習(xí)CP/CPK02 分析與解決問題8D魯強的......

成功質(zhì)量經(jīng)理人的八項修煉 廣州：2026年01月22日

掌握質(zhì)量管理者的 8 大必備技能認(rèn)識到質(zhì)量經(jīng)理人的角色和職責(zé)（重點是老板希望的）理解成功扮演老板希望的角色和履行職責(zé)需要的能力及能力提升方法了解質(zhì)量管理的內(nèi)涵和發(fā)展趨勢掌握“變化=新常態(tài)”情境下如何用基于風(fēng)險思維進(jìn)行質(zhì)量管理理解管控產(chǎn)品質(zhì)量到最求經(jīng)營質(zhì)量思維的轉(zhuǎn)變過程了解大質(zhì)量概念和缺陷預(yù)防的重......

DOE試驗設(shè)計-問題分析與解決 廣州：2026年01月23日

本課程對企業(yè)的研發(fā)、工藝、質(zhì)量等部門都適合課程大綱第一部分 DOE問題分析的應(yīng)用背景1、DOE的基本概念與應(yīng)用類型2、DOE的三種主要流派與側(cè)重點3、當(dāng)把DOE用在問題分析與解決時，常遇到的困惑4、從DOE的基本模型看障礙的突破5、DOE問題分析的幾種思維模型6、企業(yè)典型失敗案例案例及演練：用共同參與的產(chǎn)品項目活動來說......

綜合問題解決模式-DOE實驗設(shè)計整合實戰(zhàn)應(yīng)用 廣州：2026年01月23日

第一部分DOE的作用*DOE的前世今生*試驗?zāi)康?產(chǎn)品生成的全過程中，DOE在何處使用？*優(yōu)化的產(chǎn)品生成過程解析*過程設(shè)置與控制中的DOE應(yīng)用*質(zhì)量問題處理及改進(jìn)活動中的DOE*試驗策略與步驟用共同參與的產(chǎn)品項目活動來說明DOE的作用第二部分DOE入手—特性與風(fēng)險分析策略*特性及特性分類*功能界面風(fēng)險預(yù)分析......

高效時間管理 上海：2026年02月04日

把注意力放在有助于取得結(jié)果的事情上；通過合理計劃, 減少各種不必要的危機和緊急情況；實用的策劃工具，拓寬思路、提升工作效率；把焦點放在重要的事情上，而不是那些看似緊急的事情；避免過度勞累，著眼長遠(yuǎn)發(fā)展。課程大綱：一、破冰1．熱身活動2．故事破冰二、什么是時間和時間管理？1．什么是時間?2．時間管理的概念3．時間管理的益......

全面提升領(lǐng)導(dǎo)力——引領(lǐng)卓越團(tuán)隊 上海：2026年02月03日

1.重新認(rèn)識“領(lǐng)導(dǎo)”的角色* 管理者角色的多重性* 管理的目的是什么* 管理和領(lǐng)導(dǎo)的差異* 什么是領(lǐng)導(dǎo)力* 探索下屬跟隨領(lǐng)導(dǎo)的原因* 管理者的自我修煉* 管理者與企業(yè)文化建設(shè)2.管理者的高效溝通技能* 溝通不暢的原因——溝通障礙* 溝通中的“冰山效應(yīng)&rdqu......