南寧人力資源培訓(xùn)公開課

培訓(xùn)管理重難點(diǎn)解析及探秘華為培訓(xùn)和華為大學(xué)專題培訓(xùn)班 南寧：2026年03月04日

時(shí)代的發(fā)展賦予培訓(xùn)更深的意義，從師徒制、再到課堂培訓(xùn)等，培訓(xùn)技術(shù)的發(fā)展并不意味著培訓(xùn)效果的滿意。國(guó)內(nèi)很多企業(yè)培訓(xùn)大學(xué)開始都做得風(fēng)生水起，可是時(shí)間是檢驗(yàn)成功的尺子。隨著今日頭條解散培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、xx大學(xué)等企業(yè)大學(xué)的解散，被譽(yù)為專業(yè)培訓(xùn)的標(biāo)桿瞬間坍塌。從形式上說，幾乎所有的培訓(xùn)部門都在做表面專業(yè)的培訓(xùn)。但從本質(zhì)上說，只有為數(shù)不......

高質(zhì)量人才建設(shè)之創(chuàng)新招聘與面試技巧 南寧：2026年03月04日

第一講：互聯(lián)時(shí)代的創(chuàng)新招聘策略一、VUCA時(shí)代的招聘策略二、招聘需求設(shè)計(jì)1、人才市場(chǎng)的供需分析三、招聘渠道設(shè)計(jì)1.常規(guī)的招聘渠道2.新媒體招聘渠道3.建設(shè)人才地圖四、雇主品牌設(shè)計(jì)五、招聘流程設(shè)計(jì)1．電話邀約設(shè)計(jì)2．面試流程設(shè)計(jì)六.OFFER發(fā)放七、校園招聘的流程及關(guān)鍵因素1．校園招聘計(jì)劃管理2．校園招聘宣講會(huì)實(shí)施要點(diǎn)第......

金牌企業(yè)培訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)認(rèn)證高級(jí)研修班 南寧：2026年03月04日

企業(yè)大學(xué)、培訓(xùn)中心、企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、企業(yè)內(nèi)部專、兼職培訓(xùn)師、優(yōu)秀業(yè)務(wù)骨干及兼具培訓(xùn)職責(zé)的管理者等。課程大綱第一講：講師的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的理念與本質(zhì)1.培訓(xùn)的本質(zhì)認(rèn)知2.培訓(xùn)的ASK模型—培訓(xùn)究竟能解決哪些問題？3.培訓(xùn)角色的演變討論：培訓(xùn)的真正本質(zhì)講師的職業(yè)素養(yǎng)1.講師的角色觀念 2.講師的必備條件......

國(guó)企改革三年行動(dòng)與企業(yè)薪酬分配差異化改革的要求暨人力資源降本、增效、優(yōu)薪培訓(xùn)班 南寧：2026年03月11日

國(guó)企主管部門領(lǐng)導(dǎo)、總經(jīng)理，分管人力資源、財(cái)務(wù)工作的總經(jīng)理(副總經(jīng)理)，薪資福利經(jīng)理（主管、專員)勞資部門等。課程大綱：導(dǎo)論：國(guó)企三項(xiàng)制度改革政策分析1．國(guó)企改革的發(fā)展歷程2．國(guó)企改革的綱舉目張1）國(guó)企改革改革的明線與暗線2）國(guó)企改革的政策要求與法律底線第一講 正本清源-樹立全面的人力成本觀一、正確樹立企業(yè)成本觀念1.人......

2025年國(guó)有企業(yè)人力資源管理創(chuàng)新、深化工資決定機(jī)制改革、普遍推行末等調(diào)整和不勝任退出、深入推進(jìn)企業(yè)組織變革實(shí)務(wù)研修班 南寧：2026年03月19日

2025年是“十四五”規(guī)劃的收官年，也是新一輪國(guó)有企業(yè)改革深化提升行動(dòng)(2023-2025)的收官年。黨的二十屆三中全會(huì)明確指出要“深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革。實(shí)施更加積極、更加開放、更加有效的人才政策，完善人才自主培養(yǎng)機(jī)制，加快建設(shè)國(guó)家高水平人才高地和吸引集聚人才平臺(tái)。加快建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)......

國(guó)有企業(yè)三項(xiàng)制度改革背景下國(guó)企管理人員定崗定編、薪酬管理、績(jī)效考核暨末等調(diào)整和不勝任退出制度解析專題研修班 ?？冢?025年12月24日

2024年9月，國(guó)務(wù)院國(guó)資委明確指出，國(guó)有企業(yè)必須普遍實(shí)施末等調(diào)整和不勝任退出制度，國(guó)企管理人員如何深入理解國(guó)企人員末等調(diào)整和不勝任退出制度的法律依據(jù)、程序規(guī)范和操作技巧，有效防范法律風(fēng)險(xiǎn)，確保制度的公平公正實(shí)施，充分發(fā)揮績(jī)效管理推動(dòng)國(guó)有企業(yè)三項(xiàng)制度改革做深做實(shí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化人力資源配置，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力呢？另一方面國(guó)務(wù)院國(guó)......

推動(dòng)國(guó)有企業(yè)市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)機(jī)制長(zhǎng)效化背景下，人力資源、薪酬績(jī)效創(chuàng)新管理實(shí)務(wù)對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí) ?？冢?026年01月22日

中央企業(yè)及所屬企業(yè)、地方國(guó)有企業(yè)人力資源、組織人事、綜合管理、法務(wù)、財(cái)務(wù)、勞動(dòng)關(guān)系、工會(huì)等部門負(fù)責(zé)人，各級(jí)政府人社等相關(guān)職能部門，有關(guān)人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)工作人員。課程大綱一、新一輪國(guó)企改革深化提升行動(dòng)下國(guó)企組織人力資源創(chuàng)新1．人力資源管理的發(fā)展階段及要點(diǎn)；2. 人力資源發(fā)展的新趨勢(shì)與新挑戰(zhàn)；3. 國(guó)有企業(yè)的人力資源管理現(xiàn)......

人才戰(zhàn)略：人才戰(zhàn)略規(guī)劃及落地實(shí)施之道 海口：2026年01月23日

第一單元、頂層思考——從“起點(diǎn)模型”思考人才戰(zhàn)略整體邏輯技能卡片、業(yè)務(wù)與人才的雙維度起點(diǎn)模型、“招培借留”的基本邏輯案例場(chǎng)景：三個(gè)人才問題與現(xiàn)實(shí)性思考提示：戰(zhàn)略導(dǎo)向下的組織考核思路（結(jié)合案例）上述案例的主要關(guān)注點(diǎn)（六項(xiàng)）小結(jié)：一句話闡明人才戰(zhàn)略第二......

人力資源培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

內(nèi)訓(xùn)師授課實(shí)戰(zhàn)技巧 主講：薛老師

內(nèi)訓(xùn)師在企業(yè)當(dāng)中擔(dān)任著越來越重要的角色，而對(duì)于任何立志成為內(nèi)訓(xùn)師的朋友來說，“傳道、授業(yè)、解惑”的同時(shí)都承擔(dān)巨大的責(zé)任壓力。究竟怎么樣才能夠讓學(xué)員更好的掌握課程內(nèi)容，如何才能夠讓學(xué)習(xí)變得不再費(fèi)時(shí)費(fèi)力？本課程專注在實(shí)戰(zhàn)技巧方向，兩天的課程結(jié)束后，學(xué)員能夠現(xiàn)場(chǎng)就對(duì)自己的課程提出改進(jìn)方法，能夠直接有所......

職場(chǎng)錦鯉——新員工職場(chǎng)進(jìn)階能力修煉 主講：賀老師

新員工是企業(yè)發(fā)展的新生力量，快速提升新員工的職場(chǎng)適應(yīng)力與核心能力素質(zhì)是企業(yè)人才培育的一項(xiàng)重要工作。本課程聚焦新員工的能力素質(zhì)要求，從快速職場(chǎng)適應(yīng)、溝通能力、時(shí)間管理、計(jì)劃管理、職業(yè)化素養(yǎng)修煉、職業(yè)規(guī)劃等維度出發(fā)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以沉浸式體驗(yàn)教學(xué)激活課堂氛圍，讓學(xué)員在歡樂氛圍中，帶入管理角色經(jīng)歷，感悟?qū)崙?zhàn)管理真諦，以輕松、實(shí)......

組織經(jīng)驗(yàn)萃取者從0到1——企業(yè)隱性經(jīng)驗(yàn)挖掘與轉(zhuǎn)化落地 主講：納老師

零經(jīng)驗(yàn)的業(yè)務(wù)骨干（擬承擔(dān)經(jīng)驗(yàn)沉淀任務(wù)）、HRBP（需協(xié)助部門沉淀經(jīng)驗(yàn)）、需開展小范圍經(jīng)驗(yàn)分享的員工課程方式：理論講授+實(shí)戰(zhàn)演練+小組討論+角色扮演+工具實(shí)操+講師點(diǎn)評(píng)課程工具包：1. 流程類：《首次萃取主題&對(duì)象確認(rèn)表》《個(gè)人經(jīng)驗(yàn)梳理表》《簡(jiǎn)單訪談?dòng)涗洷怼贰逗?jiǎn)單觀察記錄表》《初階成果整理模板》2. 話術(shù)類：《訪......

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