昆明中層管理培訓(xùn)公開(kāi)課

部門(mén)經(jīng)理提升班精華版 昆明：2026年02月03日

1.管理者目標(biāo)、計(jì)劃制定分解及跟蹤考評(píng)的方法；2.使各職能部門(mén)經(jīng)理清楚讓員工將心思放在工作上的具體做法；3.提升管理者解決問(wèn)題和管理團(tuán)隊(duì)的能力和方法;4.提升部門(mén)管理者領(lǐng)導(dǎo)員工和激勵(lì)員工的能力培訓(xùn)對(duì)象：已經(jīng)擔(dān)任經(jīng)理或主管等管理職位超過(guò)2年的管理者；已經(jīng)擔(dān)任經(jīng)理或主管職位，雖然未滿2年，但是已經(jīng)接受過(guò)新經(jīng)理培訓(xùn)超過(guò)6個(gè)月......

國(guó)有企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人制度與管理體系建設(shè)專題研討班 昆明：2026年02月04日

(一)推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色公司治理、深化國(guó)企改革的新要求1.中國(guó)特色現(xiàn)代企業(yè)治理機(jī)制2.董事會(huì)職權(quán)落實(shí)3.新一輪國(guó)企改革主要進(jìn)程4.深化改革的具體任務(wù)5.國(guó)企綜合改革的創(chuàng)新突破6.推行職業(yè)經(jīng)理人制度的總體要求、相關(guān)政策分析及適用范圍7.國(guó)有企業(yè)實(shí)施職業(yè)經(jīng)理人制度過(guò)程中的問(wèn)題及“痛點(diǎn)”8.國(guó)有企業(yè)職......

中高層管理人員綜合技能提升訓(xùn)練營(yíng) 昆明：2026年02月05日

各企業(yè)總經(jīng)理及主管企管辦、辦公室、勞資科、宣傳部、財(cái)務(wù)部、人力資源部等部門(mén)主管/經(jīng)理，主管生產(chǎn)副總經(jīng)理、生產(chǎn)廠長(zhǎng)、生產(chǎn)副廠長(zhǎng)、供應(yīng)廠長(zhǎng)、生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)總監(jiān)、質(zhì)量經(jīng)理、生產(chǎn)部長(zhǎng)、生產(chǎn)工程師、事業(yè)部部長(zhǎng)、（質(zhì)檢科、物料科、技術(shù)科、機(jī)動(dòng)科、計(jì)劃科、物流科、采購(gòu)科等）科長(zhǎng)/處長(zhǎng)/經(jīng)理。培訓(xùn)內(nèi)容第一部分 結(jié)果思維—&......

中層經(jīng)理通用管理技能訓(xùn)練（MTP） 昆明：2026年03月13日

中層管理者從普通員工走向管理崗位，面對(duì)角色的轉(zhuǎn)變，首先需要確定新角色對(duì)于自己的能力要求。作為優(yōu)秀員工，原來(lái)主要關(guān)注的是技術(shù)、專業(yè)、事務(wù)。走向管理崗位后，首先會(huì)關(guān)注與所在部門(mén)對(duì)應(yīng)的專業(yè)性管理工作的開(kāi)展，但真正實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換需要從掌握“通用管理”能力開(kāi)始。“通用管理技能”是與所......

中層管理高級(jí)實(shí)戰(zhàn)研修班 貴陽(yáng)：2026年02月28日

第一章、管理的基本認(rèn)知一、管理概論1.管理定義2.管理理論回顧3.管理的層次和技能*研討：“問(wèn)題猴子”管理*管人、管事、管人+管事？二、組織效能與角色認(rèn)知1.企業(yè)目標(biāo)和贏利模式2.組織的形成與結(jié)構(gòu)劃分3.管理者的定位與角色認(rèn)知*人才的冰山素質(zhì)模型*管理者的角色轉(zhuǎn)換*活動(dòng)演練：上中下三層互動(dòng)第二章......

結(jié)果導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)力：提升管理效能 成都：2026年01月22日

希望通過(guò)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，不斷完善自我，從而能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)，挑戰(zhàn)及超越目標(biāo)的新任管理者或儲(chǔ)備干部課程收益* 明確認(rèn)知結(jié)果導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)力* 提升個(gè)人驅(qū)動(dòng)力* 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)驅(qū)動(dòng)力* 激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能* 持續(xù)成長(zhǎng)，釋放個(gè)人潛能課程大綱1. 提升管理效能—— 大變革時(shí)代的挑戰(zhàn)* 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代來(lái)臨* 提升管理效能的 5......

高效執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)合作 成都：2026年01月23日

中層干部、高級(jí)主管、一線主管、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、管理團(tuán)隊(duì)、支持團(tuán)隊(duì)信各級(jí)員工等。培訓(xùn)目標(biāo)：?jiǎn)拘阎袑庸芾碚叩膱?zhí)行意愿，通過(guò)執(zhí)行力去承載組織效能——承上啟下、左右開(kāi)源。通過(guò)策略方法啟發(fā)并發(fā)揮中層執(zhí)行力，為塑造領(lǐng)導(dǎo)型企業(yè)而聯(lián)合組織中堅(jiān)力量奠定基礎(chǔ)。研討企業(yè)如何結(jié)合自身實(shí)際情況建立長(zhǎng)效的執(zhí)行文化和團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制。......

4D領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè) 成都：2026年01月28日

國(guó)際績(jī)效大師Thomas Gilbert指出，績(jī)效問(wèn)題的產(chǎn)生75％歸于環(huán)境。尤其在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的因素已越來(lái)越多地由技能因素轉(zhuǎn)向非技能因素，無(wú)論是成熟企業(yè)還是初創(chuàng)企業(yè)，傳統(tǒng)企業(yè)還是新興企業(yè)，無(wú)論采用層級(jí)制還是項(xiàng)目制，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人與人之間的關(guān)系已成為影響企業(yè)績(jī)效的關(guān)鍵，這便是&ld......

中層管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

從技術(shù)走向管理的五項(xiàng)修煉 主講：侯老師

● 使學(xué)員了解技術(shù)人員與管理者的五大差異、清晰認(rèn)知管理者的職責(zé)、常見(jiàn)的角色錯(cuò)誤?！?學(xué)會(huì)如何管理自己的時(shí)間、掌握設(shè)定目標(biāo)、分解目標(biāo)等一系列的目標(biāo)管理的工具。● 學(xué)會(huì)與不同類型的人際風(fēng)格的溝通之道?！?能夠運(yùn)用一系列的非物質(zhì)激勵(lì)技巧激勵(lì)不同類型的員工，提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。課程對(duì)象：未受過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練的主管、經(jīng)理、新晉干部、儲(chǔ)備......

卓越團(tuán)隊(duì)凝聚力打造 主講：查老師

團(tuán)隊(duì)建立系列課程內(nèi)容包含：1、Teamwork Skill（團(tuán)隊(duì)工作技能）+Consultant顧問(wèn)（團(tuán)隊(duì)任務(wù)、團(tuán)隊(duì)障礙）+Consulting咨詢。團(tuán)隊(duì)建立（Team Building）系列課程的訓(xùn)練，不是單純技能訓(xùn)練，其中還包括事前的團(tuán)隊(duì)診斷與咨詢，課程的執(zhí)行從訪談開(kāi)始，深入了解團(tuán)隊(duì)的任務(wù)以及所面臨的挑戰(zhàn)或問(wèn)題，結(jié)......

時(shí)間管理與工作效率提升（鄭奕） 主講：鄭老師

一、時(shí)間管理概述1．時(shí)間概述2．時(shí)間管理的自我測(cè)試3．時(shí)間損耗的原因二、時(shí)間管理的“三優(yōu)先法”1．要事優(yōu)先法四象限時(shí)間管理法則;ABC時(shí)間管理分析法刪掉或擱置不必要做的事情2．效率優(yōu)先法立即行動(dòng)--日事日畢日清速度優(yōu)先—能快絕不能慢克服拖延的21日習(xí)慣重塑提前做好準(zhǔn)備—趕......

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