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數(shù)字時(shí)代新媒體營銷:引領(lǐng)流量增長 廣州:2025年12月20日
總經(jīng)理、副總經(jīng)理、營銷總監(jiān)、品牌經(jīng)理、電商經(jīng)理等公司管理層新媒體、品牌、營銷、電商項(xiàng)目核心骨干團(tuán)隊(duì)課程背景人工智能加持下的大數(shù)據(jù),已經(jīng)成為繼人力、土地、資本、技術(shù)之外的第五增長要素,向數(shù)據(jù)要增長成為后疫情時(shí)代變革的關(guān)鍵變量。新媒體營銷是數(shù)字化最近的戰(zhàn)場,企業(yè)借勢算法媒體平臺(tái),可以獲取指數(shù)級(jí)增長。企業(yè)躍躍欲試同時(shí)也面臨許......
消費(fèi)者心理與行為學(xué) 廣州:2025年12月26日
1.掌握根據(jù)產(chǎn)品或企業(yè)品牌的定位進(jìn)行消費(fèi)者的心理分析與行為解析2.握消費(fèi)者的心理特征,針對性地分析和把握消費(fèi)動(dòng)態(tài)變化要素3.掌握基于消費(fèi)心理的需求變化與機(jī)會(huì),能基于消費(fèi)心理策劃市場活動(dòng)4.掌握基于消費(fèi)者的個(gè)體心理特征,如何理解心理變化規(guī)律和決策行為5.掌握如何通過群體消費(fèi)心理和社會(huì)消費(fèi)心理有效地促動(dòng)團(tuán)購組織購買和社會(huì)性......
AI實(shí)體店業(yè)績增長破局班 西安:2025年12月25日
1、最大收獲就是:別人教你一張網(wǎng)獲客,我們“全域派”教你天地人網(wǎng)三網(wǎng)協(xié)同2、解決了門店中每天業(yè)務(wù)與管理不平衡的經(jīng)營難題,預(yù)約制3、掌握了平臺(tái)引流的最優(yōu)打法:1+N天網(wǎng)模式4、掌握了活動(dòng)拉新、火爆充值的兜底玩法5、掌握了社群運(yùn)營私域激活的三大狠招6、解決了獲客SOP與績效考核KPI兩張皮的難題7、......
消費(fèi)者洞察、客戶畫像與營銷策略 深圳:2025年12月26日
本課程主要給學(xué)員帶來以下收益:掌握行業(yè)機(jī)會(huì)分析與洞察的方法,提升發(fā)現(xiàn)客戶線索與商機(jī)的能力。掌握競爭對手分析的方法,通過競爭對手的比對,尋找到客戶核心價(jià)值。通過客戶價(jià)值的洞察與分析,確立客戶和產(chǎn)品價(jià)值定位。掌握客戶動(dòng)機(jī)和購買行為特征,制定相應(yīng)的營銷策略掌握客戶畫像的基本要素和描述方法,尋找精準(zhǔn)化客戶特征。根據(jù)客戶畫像,制......
情境領(lǐng)導(dǎo)力——提升組織績效的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) 廣州:2025年12月27日
“情境領(lǐng)導(dǎo)”是GE、摩托羅拉、IBM、微軟、通用汽車等跨國企業(yè)高級(jí)經(jīng)理人的常年必修課,由世界著名行為學(xué)家保羅·赫塞博士于1969年創(chuàng)立。其核心思想是:根據(jù)情境的不同及對員工準(zhǔn)備度的判斷,領(lǐng)導(dǎo)者適時(shí)調(diào)整自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,并根據(jù)權(quán)力基礎(chǔ)來實(shí)施領(lǐng)導(dǎo),從而幫助經(jīng)理人實(shí)施有效的管理和領(lǐng)導(dǎo)。30......
戰(zhàn)略思維全方位 上海:2025年12月16日
1.戰(zhàn)略管理的概念和發(fā)展* 概念和重要性* 發(fā)展歷程和趨勢2.外部環(huán)境分析* 宏觀環(huán)境分析——PEST* 行業(yè)和競爭對手分析——5 Force* 客戶需求分析3.內(nèi)部環(huán)境審計(jì)* 企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)構(gòu)成、盈利狀況等資源和能力分析* 從價(jià)值鏈到企業(yè)核心能力的界定* 企業(yè)內(nèi)外環(huán)境分析......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
市場營銷培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
王佳騏老師
王佳騏老師 銀行營銷創(chuàng)新實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師 20年的銀行金融實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) CDCS資格認(rèn)證 湖南財(cái)經(jīng)學(xué)院國際金融專...
