重慶CCNA培訓(xùn)公開課

職場(chǎng)壓力與情緒管理（王苑老師） 重慶：2026年02月27日

1.提升對(duì)自身的壓力情緒狀態(tài)調(diào)控的覺(jué)察能力以及重視程度2.了解壓力管理的最新研究成果，并創(chuàng)造性的應(yīng)用在工作生活中3.能夠覺(jué)察和辨識(shí)自已或他人的情緒以及情緒管理的卡點(diǎn)4.了解并掌握四要素法來(lái)引導(dǎo)轉(zhuǎn)化自己或他人的負(fù)面情緒5.懂得自我激勵(lì)，幫助自己及他人渡過(guò)困難及挑戰(zhàn)性的時(shí)光課程特色1.注重課前的調(diào)查和課后的輔導(dǎo)落地：讓培訓(xùn)......

中堅(jiān)梯隊(duì)?：概念圖思維 — 創(chuàng)造性完成任務(wù)的邏輯 重慶：2026年03月13日

打通思維的底層邏輯，創(chuàng)造性地完成任務(wù)“概念圖”最早由康奈爾大學(xué)的諾瓦克博士根據(jù)奧蘇貝爾的有意義學(xué)習(xí)理論提出的思維類工具，教人們運(yùn)用概念圖操作模式，系統(tǒng)整體的面對(duì)任務(wù)，設(shè)計(jì)出創(chuàng)新的解決方案。瞬息萬(wàn)變的經(jīng)濟(jì)背景下，職場(chǎng)人士想要高效應(yīng)對(duì)工作難題、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造，需將思維的底層邏輯與創(chuàng)造性完成任務(wù)......

AI智能辦公技能實(shí)操 成都：2026年01月22日

這門課程適合想要利用人工智能技術(shù)提升工作效率、改進(jìn)溝通、協(xié)作和業(yè)務(wù)處理的:1、職場(chǎng)人士: 企業(yè)員工、管理人員、各行業(yè)專業(yè)人士。2、營(yíng)銷人員: 市場(chǎng)營(yíng)銷人員，希望提升品牌曝光和宣傳效果。3、數(shù)據(jù)分析師:數(shù)據(jù)分析師、業(yè)務(wù)分析師和市場(chǎng)研究人員。4、人力資源專員:人力資源專員，想要改進(jìn)招聘、培訓(xùn)和員工管理課程。旨在幫助這些人群......

累積影響力籌碼，提升個(gè)人魅力的心理學(xué) 成都：2026年02月05日

影響力是用一種以別人所樂(lè)于接受的方式，改變他人的思想和行動(dòng)的能力 (羅伯特﹒西奧迪尼)。作為龐大組織的一份子的我們?cè)诂F(xiàn)代組織結(jié)構(gòu)里越來(lái)越發(fā)覺(jué)無(wú)論是內(nèi)部還是外部關(guān)系中，都很難再以簡(jiǎn)單行政命令換來(lái)高效的執(zhí)行。我們?cè)絹?lái)越依賴于影響力而非強(qiáng)制力來(lái)達(dá)到目的，無(wú)論這種強(qiáng)制力是來(lái)源于階級(jí)，利益還是別的東西。我們希望能夠在各種關(guān)系中建......

美國(guó)/歐洲幾何尺寸和公差（GD&T）實(shí)戰(zhàn) 上海：2026年03月18日

1.掌握ASME Y14.5的概念、符號(hào)、設(shè)計(jì)原則2.掌握連接器電子行業(yè)的GD&T設(shè)計(jì)特點(diǎn)和技術(shù)要求3.連接器電子行業(yè)的圖紙和測(cè)量技術(shù)4.通過(guò)案例學(xué)習(xí)，掌握GD&T的設(shè)計(jì)方法、計(jì)算合理的圖紙公差5.通過(guò)案例學(xué)習(xí)，掌握GD&T相關(guān)的測(cè)量原理、測(cè)量方法、檢具設(shè)計(jì)6.通過(guò)案例學(xué)習(xí)，掌握三坐標(biāo)的測(cè)量方案......

創(chuàng)新技能訓(xùn)練 北京：2026年02月09日

經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、主管及普通員工,研發(fā)工程師以及技術(shù)人員；產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理；所有需要運(yùn)用創(chuàng)造力的職場(chǎng)人士（推行新服務(wù)、制定新流程...）【課程大綱】一、開發(fā)創(chuàng)新潛能和創(chuàng)造力1.將現(xiàn)有問(wèn)題轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)機(jī)遇2.丟掉束縛，允許自己隨意想象3.拓展視野，以不同的角度看待事物4.發(fā)現(xiàn)保持創(chuàng)新積極性的技巧5.辨別出自身的......