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高效管理溝通技巧訓(xùn)練 昆明:2026年03月14日
充分認(rèn)識(shí)溝通、管理溝通及其意義掌握基于管理者角色背景下的溝通能力提升方向重點(diǎn)掌握通過(guò)不同溝通形式、面對(duì)不同對(duì)象及其性格背景下的溝通技巧重點(diǎn)提升管理者在激勵(lì)下屬、塑造卓越團(tuán)隊(duì)環(huán)節(jié)的溝通技能參加人員企業(yè)各個(gè)部門經(jīng)理、中基層主管,中小型企業(yè)的副總經(jīng)理、總監(jiān),以及其它管理崗位上的管理人員、后備干部。課程大綱一、認(rèn)識(shí)溝通與管理溝......
財(cái)務(wù)人的PPT制作與演講力訓(xùn)練【特價(jià)】 成都:2026年01月27日
在數(shù)字化時(shí)代下,我們收集信息和檢索數(shù)據(jù)的效率越來(lái)越高,而藏在硬幣另一面,則是無(wú)限上升的時(shí)間成本,此時(shí),影響力重新回歸到個(gè)人,面對(duì)面的交流成為定勝敗的關(guān)鍵,所以一個(gè)職場(chǎng)人的表達(dá)與呈現(xiàn)能力就顯得尤為珍貴??墒俏覀兯坪跻矔?huì)常常聽到這樣的困擾……“努力一整年,明明工作做的很好,匯報(bào)時(shí)老板......
演說(shuō)制勝:打動(dòng)客戶和領(lǐng)導(dǎo)的商務(wù)演講 成都:2026年02月12日
項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理;市場(chǎng)經(jīng)理、售前顧問(wèn)、大客戶銷售等。課程特色1、課程以最具代表性的經(jīng)理人和職場(chǎng)人為原型,針對(duì)他們最真實(shí)的商務(wù)演講任務(wù):演示和發(fā)布產(chǎn)品、推介業(yè)務(wù)、銷售解決方案、項(xiàng)目匯報(bào)、工作匯報(bào)等進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計(jì),輔導(dǎo)與培訓(xùn);2、避開傳統(tǒng)的口才課和成功學(xué)思路,從內(nèi)(思考)到外(表現(xiàn)) 地解決一對(duì)多演示演講的問(wèn)......
用故事影響他人——表達(dá)力進(jìn)階 成都:2026年03月02日
1. 用動(dòng)人細(xì)節(jié)調(diào)動(dòng)感官體驗(yàn)2. 探索講故事和理解它的重要性:為什么和講什么?3. 從故事思維開始* 動(dòng)之以情,曉之以理* 讓發(fā)言像聊天一樣自然* 吸引聽眾,讓他們感到和他們有關(guān)系* 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、表情手勢(shì)、情緒的變化4. 構(gòu)思你的商業(yè)故事* 開場(chǎng)、主體、結(jié)尾* 主人公、懸念、轉(zhuǎn)折、結(jié)局5. 表演和練習(xí):用故事技巧開展商務(wù)......
企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理沙盤實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 北京:2026年01月23日
提升企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)制定及戰(zhàn)略執(zhí)行力。體察戰(zhàn)略選擇與經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)之間的邏輯關(guān)系;提高理性決策、洞察市場(chǎng)等領(lǐng)導(dǎo)能力;感受企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理風(fēng)險(xiǎn),增強(qiáng)全局觀;提高財(cái)務(wù)分析指導(dǎo)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的能力;提高跨部門協(xié)作溝通、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)達(dá)成。全面綜合運(yùn)用所學(xué)管理知識(shí)。課程對(duì)象市場(chǎng)總監(jiān)、市場(chǎng)分析人員、銷售主管、銷售總監(jiān)及其他對(duì)營(yíng)銷數(shù)據(jù)分析有興趣的人士課......
8D質(zhì)量問(wèn)題解決及QCC品管圈操作實(shí)務(wù) 上海:2026年01月23日
上世紀(jì)90年代,Motorola號(hào)稱推動(dòng) 6sigma替公司創(chuàng)造了10億美元的效益,但不要忘記,其背后推動(dòng)了2000多個(gè)的改善項(xiàng)目,這些改善項(xiàng)目的名稱就是“QCC”。8D又稱團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向問(wèn)題解決方法、8D問(wèn)題求解法(8D Problem Solving)是美國(guó)福特公司解決產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題的一種方法,曾在......
