西安團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)公開(kāi)課

中高層經(jīng)理管理技能提升 鄭州：2026年02月28日

伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息經(jīng)濟(jì)的時(shí)代來(lái)臨，中國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速改為中速的發(fā)展，很多的企業(yè)開(kāi)始出現(xiàn)產(chǎn)品過(guò)剩、銷(xiāo)售業(yè)績(jī)下滑，人力成本增高，人員流失嚴(yán)重，產(chǎn)品轉(zhuǎn)型困難，企業(yè)抵抗外部風(fēng)險(xiǎn)的能力比較弱。如何突破企業(yè)的人才瓶頸？如何培養(yǎng)得力的中高層人才？學(xué)員對(duì)象中高層管理人員。課程大綱一、 創(chuàng)新思維與問(wèn)題分析解決1、工作中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的現(xiàn)象......

中高層干部管理技能提升 鄭州：2026年02月28日

企業(yè)中層管理人員課程大綱第一部分：管理者的角色定位一．角色即人格１、管理情景視頻模擬２、案例分析：為什么做了卻得不到好的結(jié)果３、明相位，立德業(yè)二．管理者的6大誤區(qū)三．中層主管的五大錯(cuò)位1、向上錯(cuò)位2、向下錯(cuò)位3、員工代表4、占山為王5、坐觀(guān)其變四．中層主管的角色定位1、認(rèn)清自己所處的環(huán)境2、上司的左膀右臂3、同事的支持......

中層經(jīng)理管人必備 太原：2026年02月07日

企業(yè)中高層管理者，各職能部門(mén)經(jīng)理、主管等團(tuán)隊(duì)管理者課程收益:1.了解作為合格經(jīng)理人的人力資源管理的責(zé)任和義務(wù)4.能夠主動(dòng)的對(duì)部門(mén)人力資源工作做出合理規(guī)劃2.掌握職位分析與設(shè)定及崗位說(shuō)明書(shū)撰寫(xiě)技能5.提高部門(mén)團(tuán)隊(duì)和企業(yè)的管理績(jī)效3.掌握部門(mén)人員招聘、選拔、培育、使用、評(píng)價(jià)和保留工作的方法和技巧課程大綱:前言：企業(yè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)......

新晉經(jīng)理管理技能提升 重慶：2026年01月23日

01課程采用體驗(yàn)式任務(wù)教學(xué)法，讓學(xué)員完成任務(wù)的同時(shí)，刷新對(duì)管理者的角色和定位的認(rèn)知，重新理解管理者職能；02課程中，提供視頻分析、案例討論等方式，拓寬學(xué)員對(duì)管理者的認(rèn)知，加深學(xué)員對(duì)課程內(nèi)容的理解；03以行為訓(xùn)練的方式，進(jìn)一步固化學(xué)員的學(xué)習(xí)成果，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為可掌握的技能，促進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的落地，實(shí)現(xiàn)知行合一。04課后安排行動(dòng)......

MTP-中層管理人員核心管理能力 重慶：2026年01月23日

通過(guò)講授、互動(dòng)、研討、視頻及練習(xí)等方式，使每位學(xué)員能在有限的時(shí)間內(nèi)理解現(xiàn)代管理理念，針對(duì)自身的管理實(shí)踐進(jìn)行檢視，迅速掌握實(shí)戰(zhàn)管理技能。課程對(duì)象：企業(yè)中層干部、主管及培養(yǎng)干部課程大綱：一、管理者的角色認(rèn)知、職責(zé)與核心能力模型1.管理的變遷：什么是好的管理者（不是奴才，不是工具，不是官僚、不是霸王）2.管理者的三維角色認(rèn)知......

工匠之道——工匠精神的培育、締造與精英技術(shù)團(tuán)隊(duì) 重慶：2026年02月03日

在全國(guó)人大四次會(huì)議的政府工作報(bào)告上，談到2016年的工作重點(diǎn)時(shí)，李克強(qiáng)總理說(shuō)：“要鼓勵(lì)企業(yè)開(kāi)展個(gè)性化定制，柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神”這是政府工作報(bào)告中第一次提到工匠精神這個(gè)詞。透露出國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)現(xiàn)實(shí)的判斷和方向感。中國(guó)裝備制造業(yè)要實(shí)現(xiàn)“由大到強(qiáng)”，必須發(fā)揚(yáng)&ldq......

高效執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)合作 成都：2026年01月23日

喚醒中層管理者的執(zhí)行意愿，通過(guò)執(zhí)行力去承載組織效能——承上啟下、左右開(kāi)源。通過(guò)策略方法啟發(fā)并發(fā)揮中層執(zhí)行力，為塑造領(lǐng)導(dǎo)型企業(yè)而聯(lián)合組織中堅(jiān)力量奠定基礎(chǔ)。研討企業(yè)如何結(jié)合自身實(shí)際情況建立長(zhǎng)效的執(zhí)行文化和團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制。課程大綱：Unit1 快速組建執(zhí)行型快速反應(yīng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)場(chǎng)：志趣相投管理游戲組建具有超級(jí)......

4D領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè) 成都：2026年01月28日

國(guó)際績(jī)效大師Thomas Gilbert指出，績(jī)效問(wèn)題的產(chǎn)生75％歸于環(huán)境。尤其在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的因素已越來(lái)越多地由技能因素轉(zhuǎn)向非技能因素，無(wú)論是成熟企業(yè)還是初創(chuàng)企業(yè)，傳統(tǒng)企業(yè)還是新興企業(yè)，無(wú)論采用層級(jí)制還是項(xiàng)目制，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人與人之間的關(guān)系已成為影響企業(yè)績(jī)效的關(guān)鍵，這便是&ld......

團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

《凝聚心靈鋼鐵團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營(yíng)》 主講：陳老師

全體各級(jí)員工、 、中高管理層【培訓(xùn)方式】游戲活動(dòng)、 互動(dòng)交流 教練講授、 角色扮演心靈溝通、 音樂(lè)瞑想 案例分析、 頭腦風(fēng)暴【培訓(xùn)的必要性】競(jìng)爭(zhēng)的壓力越來(lái)越大,企業(yè)生存的危機(jī)總會(huì)襲來(lái), 您殫精絕慮而員工卻感受甚微?您必須獨(dú)立承擔(dān)許多責(zé)任，日夜為公司操心,員工卻漠不關(guān)已、不愿意多幫一些忙，您有時(shí)覺(jué)得寒心？企業(yè)如何把這種危......

團(tuán)隊(duì)協(xié)作 主講：黃老師

MBTI性格認(rèn)知，英文全稱(chēng)為Myers Briggs Type Indicator，MBTI理論基礎(chǔ)來(lái)源于著名心理學(xué)家卡爾·榮格先生關(guān)于心理類(lèi)型的劃分，是國(guó)際最為流行的職業(yè)人格評(píng)估工具，MBTI是一種迫選型、自我報(bào)告式的性格評(píng)估測(cè)試，用以衡量和描述人們?cè)讷@取信息、作出決策、對(duì)待生活等方面的心理活動(dòng)規(guī)律和性......

團(tuán)隊(duì)意識(shí)與協(xié)作精神 主講：姚老師

有人說(shuō)：“一個(gè)中國(guó)人是條龍，三個(gè)中國(guó)人是條蟲(chóng)。”這是因?yàn)橹袊?guó)傳統(tǒng)文化中缺少團(tuán)隊(duì)合作的元素。本課程通過(guò)講解與訓(xùn)練的形式讓參訓(xùn)人員團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合，成為“心朝一處想，勁往一處使”的精英團(tuán)隊(duì)?！臼谡n對(duì)象】企業(yè)團(tuán)隊(duì)中層管理者，銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)精英、優(yōu)秀員工以及初中級(jí)員工等【課程大綱】一......

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