武漢團隊建設(shè)培訓(xùn)公開課

MTP管理者的綜合管理技能提升訓(xùn)練 武漢：2026年01月22日

管理干部的崗位勝任力關(guān)系到企業(yè)資源的合理配置和有效利用，關(guān)系到企業(yè)戰(zhàn)略目標和經(jīng)營計劃的實現(xiàn)，關(guān)系到管理績效的好壞和工作效率的提升，關(guān)系到員工隊伍素質(zhì)的高低和員工隊伍的職業(yè)化水平。他們的素質(zhì)好與差、能力能否得到充分發(fā)揮，直接影響到企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營和發(fā)展。建立一支職業(yè)化的管理干部隊伍，是企業(yè)實現(xiàn)規(guī)范化專業(yè)化管理、從人治到法制......

MTP中高層干部管理技能訓(xùn)練 武漢：2026年02月06日

1.全方位認知中層干部應(yīng)有職責、扮演角色及作法，全面提升單位組織經(jīng)營績效2.樹立新時代經(jīng)理人應(yīng)有的心態(tài)及必須培養(yǎng)的技能3.加深理解新世紀形式下的現(xiàn)代企業(yè)管理的新要素4.確立主管的五大功能――計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、協(xié)調(diào)，全面管理素養(yǎng)的提升5.擁有迅速有效解決問題的能力與技巧6.掌握部屬培育、激勵、沖突處理技巧7.掌握有......

變速轉(zhuǎn)型—從專業(yè)人才走向高效管理 武漢：2026年03月18日

導(dǎo)入案例1：令狐沖從劍術(shù)高手到一派掌門導(dǎo)入案例2：升職后的煩惱第一章 為何受傷的總是我—轉(zhuǎn)型之痛1、專業(yè)人員轉(zhuǎn)化為管理人員的背景案例：老王、大王、小王升職之后…2、專業(yè)人員與管理人員的特質(zhì)區(qū)別3、專業(yè)人員轉(zhuǎn)化為管理人員的四大障礙第二章 跨過管理那道坎-轉(zhuǎn)型什么？1、管理者的轉(zhuǎn)變1)心態(tài)轉(zhuǎn)變2)......

MTP-中層管理人員核心管理能力 長沙：2026年02月06日

一、管理者的角色認知、職責與核心能力模型1.管理的變遷：什么是好的管理者（不是奴才，不是工具，不是官僚、不是霸王）2.管理者的三維角色認知之一：人的維度管理者管理上司管理者服務(wù)同事-內(nèi)部客戶管理者發(fā)展部屬3.管理者的三維角色認知之二：事的維度管理工作的計劃、組織、指導(dǎo)、控制與協(xié)調(diào)：OGSM與工作分解管理工作的基本流程：......

團隊復(fù)制-團隊凝聚力特訓(xùn)營 合肥：2026年02月10日

適合全體員工，高管帶隊參加效果最佳課程大綱:第一部分：培養(yǎng)員工發(fā)現(xiàn)自身盲點和接受批評的能力；第二部分：培養(yǎng)管理層和員工隊伍之間相互欣賞和嘉許的心態(tài)和能力；第三部分：培養(yǎng)團隊雙贏/多贏的心態(tài)和互助協(xié)作意識，打造團隊向心力，打造團隊的溝通平臺；第四部分：培養(yǎng)企業(yè)上下重承諾、守時、負責任、強烈的目標感、團結(jié)協(xié)作、互信、積極工......

中高層經(jīng)理管理技能提升 鄭州：2026年02月28日

伴隨著知識經(jīng)濟和信息經(jīng)濟的時代來臨，中國經(jīng)濟由高速改為中速的發(fā)展，很多的企業(yè)開始出現(xiàn)產(chǎn)品過剩、銷售業(yè)績下滑，人力成本增高，人員流失嚴重，產(chǎn)品轉(zhuǎn)型困難，企業(yè)抵抗外部風險的能力比較弱。如何突破企業(yè)的人才瓶頸？如何培養(yǎng)得力的中高層人才？學(xué)員對象中高層管理人員。課程大綱一、 創(chuàng)新思維與問題分析解決1、工作中會出現(xiàn)各種各樣的現(xiàn)象......

中高層干部管理技能提升 鄭州：2026年02月28日

第一部分：管理者的角色定位一．角色即人格１、管理情景視頻模擬２、案例分析：為什么做了卻得不到好的結(jié)果３、明相位，立德業(yè)二．管理者的6大誤區(qū)三．中層主管的五大錯位1、向上錯位2、向下錯位3、員工代表4、占山為王5、坐觀其變四．中層主管的角色定位1、認清自己所處的環(huán)境2、上司的左膀右臂3、同事的支持者4、下級的推動者五．什......

領(lǐng)導(dǎo)力與團隊管理訓(xùn)練 南京：2026年02月04日

成功完成本課程，您將能夠：1. 明晰管理與領(lǐng)導(dǎo)的差別，剖析領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)。2. 掌握并運用彈性領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)。根據(jù)不同的下屬，運用四種領(lǐng)導(dǎo)風格。3. 掌握并運用教練技術(shù)。提升下屬的能力。4. 掌握并運用激勵技術(shù)。提升下屬的工作意愿。5. 掌握運用授權(quán)技術(shù)。如何分步驟進行授權(quán)。6．如何組建和管理團隊，提升團隊的凝聚力。課程大綱:......

團隊建設(shè)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

UVCA時代下的組織能力提升 主講：李老師

世界級的管理大師、騰訊的管理顧問楊國安教授提出：企業(yè)的成功=戰(zhàn)略*組織能力，戰(zhàn)略固然重要，但是大多數(shù)企業(yè)痛苦的不是沒有戰(zhàn)略，而是企業(yè)的戰(zhàn)略意圖和組織能力之間不匹配。企業(yè)僅有正確的戰(zhàn)略方向是不夠的，還必須依靠強有力的團隊和組織，戰(zhàn)略很容易被模仿，但組織能力難以被模仿。所以一個企業(yè)的組織能力某種程度上決定著這個企業(yè)的生命線......

店長的“5條主線管理” 主講：何老師

團隊建設(shè)——人員管理、考核品質(zhì)管理——產(chǎn)品質(zhì)量管理服務(wù)質(zhì)量管理——客戶服務(wù)、客戶考勤管理經(jīng)營指標管理——銷售促進、成本管理8D現(xiàn)場管理——安全、規(guī)范管理......

貝爾賓團隊角色與高績效團隊打造 主講：魏老師

英國劍橋大學(xué)貝爾賓博士和他的同事們經(jīng)過多年在澳洲和英國的研究與實踐，提出了著名的貝爾賓團隊角色理論，即一支結(jié)構(gòu)合理的團隊應(yīng)該由八種角色組成。貝爾賓團隊角色理論提出高效的團隊工作有賴于默契協(xié)作。團隊成員應(yīng)該清楚其他人所扮演的角色，了解如何相互彌補不足，發(fā)揮優(yōu)勢，從而提高生產(chǎn)力，鼓舞士氣，激勵創(chuàng)新?！九嘤?xùn)收益】促進團隊融合......

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