武漢人才開發(fā)培訓公開課

互聯(lián)網(wǎng)+時代培訓體系建設與培訓管理實務 武漢：2026年01月22日

第一部分、互聯(lián)網(wǎng)+時代的培訓新理念1、從學習到實現(xiàn)業(yè)務支持的跨越；2、翻轉(zhuǎn)課堂正在顛覆傳統(tǒng)的課堂教學模式；3、基于業(yè)務單元的團隊學習模式正在形成 ；4、知識管理在培訓中的價值與作用日益凸顯 ；5、體驗互動式的學習方式成為課堂教學的主流；6、構(gòu)建人人為師的內(nèi)訓師機制日顯迫切；7、微課程的三種基本形式。第二部分、培訓管理解......

向華為學習：任職資格在中國企業(yè)的最佳實踐 武漢：2026年01月23日

以結(jié)果為導向的績效管理正將HR管理推入死胡同，一般意義上的培訓發(fā)展又無法全面解決員工能力發(fā)展問題。許多優(yōu)秀企業(yè)的管理實踐證明，建立并推行任職資格體系和能力管理，能逐步形成 “群體成長”的良性機制。然而，許多管理者對此依然感到困惑——如何構(gòu)建基于任職資格的核心人才管理解決方......

非人力資源經(jīng)理的人力資源管理課 武漢：2026年01月23日

員工離職或總是找不到對的人，究竟是人力資源部的問題還是用人部門的問題？用人部門與人力資源部門的分工應該如何確定？培養(yǎng)下屬誰的職責更多一些？有哪些簡單、有效的團隊激勵方法？出現(xiàn)勞資糾紛時用人部門與人力資源部門要如何協(xié)調(diào)和配合？如何才能讓每一位部門負責人都成為人力資源高手呢……，類似這樣問題和現(xiàn)......

TTT系列：培訓培訓管理者TTM 武漢：2026年02月06日

第一講：從培訓到學習【本章目的：狹義的學習是“培訓”，狹義的培訓是“上課”，以至于我們現(xiàn)在一提“培訓”≈“上課”。本章節(jié)帶領(lǐng)培訓管理者跳出“培訓”深井，關(guān)注學習價值】一、突破“......

大數(shù)據(jù)時代的精確營銷與服務運營 深圳：2026年01月22日

通過本次培訓中實際案例的分享，了解數(shù)據(jù)管理和運營中的各種經(jīng)驗教訓（別人花費上百億學費買來的經(jīng)驗?。。?，深刻理解大數(shù)據(jù)運營的意義，發(fā)掘客戶精確營銷和運營的價值?！菊n程對象】市場部負責人、電銷中心負責人、客戶中心總監(jiān)、經(jīng)理、主管、數(shù)據(jù)分析人員、IT開發(fā)人員【課程內(nèi)容】一、 “大數(shù)據(jù)、大生意”：1. ......

精準成本核算、分析與控制【特價】 上海：2026年03月13日

成本管控是企業(yè)經(jīng)營發(fā)展中“經(jīng)久不變”的一道考題，但財務人員在實際工作中，總是面臨著：曾經(jīng)學習的理論知識無法應用于實際的企業(yè)成本控制工作、發(fā)現(xiàn)不了成本控制的關(guān)鍵要點、缺少有效成本控制方法等疑難問題；本課程從成本體系的角度出發(fā)，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理業(yè)務，帶領(lǐng)學員科學的重新了解成本結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)被隱藏成本......