武漢質(zhì)量改善培訓(xùn)公開課

企業(yè)質(zhì)量管理與質(zhì)量改善 蘇州：2026年02月06日

一、 質(zhì)量的發(fā)展歷史及定義二、 質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)流程和監(jiān)管體系三、 質(zhì)量實(shí)現(xiàn)要素和改善方向四、 質(zhì)量改善活動(dòng)五、 質(zhì)量課題改善六、 改善提案活動(dòng)......

現(xiàn)場(chǎng)效率提升 - 快速換模切換（SMED） 武漢：2026年01月23日

了解SMED理念及方法掌握SMED五步法通過實(shí)戰(zhàn)演練掌握項(xiàng)目各個(gè)階段內(nèi)容課程對(duì)象企業(yè)中的質(zhì)量、工程、物料和生產(chǎn)人員、參與持續(xù)改進(jìn)項(xiàng)目的骨干及希望提高和完善持續(xù)改進(jìn)項(xiàng)目管理和橫向協(xié)調(diào)能力的相關(guān)主管和經(jīng)理。課程大綱第一部分：SMED理念、方法介紹（2H）¢SMED的介紹¢換型時(shí)間的定義¢傳統(tǒng)換......

現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理與突破性快速改善實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 武漢：2026年03月13日

通過深入淺出、生動(dòng)幽默的講解，運(yùn)用大量鮮活的案例及歌訣化記憶，啟發(fā)學(xué)員系統(tǒng)全面地掌握課程要點(diǎn)；結(jié)合前期調(diào)研、針對(duì)性的練習(xí)和課后跟蹤，讓學(xué)員做到知行合一、學(xué)以致用。課程收益1、理解現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理核心要求2、打造現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理基礎(chǔ)模型3、掌握現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量系統(tǒng)改善方法培訓(xùn)對(duì)象生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理人員、質(zhì)量經(jīng)理/主管、項(xiàng)目/質(zhì)量/工藝工程師等......

現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問題分析管理與突破性解決 長(zhǎng)沙：2026年01月23日

課程導(dǎo)入一、講師自我介紹二、學(xué)習(xí)小組建立三、達(dá)成共識(shí)第一部分：D定義階段1.1問題定義區(qū)分問題與現(xiàn)狀的差別1.2 問題識(shí)別案例討論如何區(qū)分識(shí)別管控與技術(shù)問題1.3 目標(biāo)設(shè)定掌握SMART運(yùn)用技巧1.4過程確認(rèn)法案例討論降低電鍍白點(diǎn)不良學(xué)習(xí)了解墨菲定律制作過程確認(rèn)表第二部分： 測(cè)量系統(tǒng)2.1分辨率識(shí)別分辨力與分辨率的意義......

神奇的思維導(dǎo)圖 上海：2026年03月11日

現(xiàn)代社會(huì)，各行各業(yè)都在追求高效運(yùn)作，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，無數(shù)的工具被創(chuàng)造出來幫助我們高效出行、高效溝通、高效…但在思考領(lǐng)域，這樣的工具卻很少，絕大多數(shù)人依舊沿襲幾百年前的思考方法吸納信息、記憶信息及應(yīng)用信息。本課程講講解如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖工具提升信息梳理能力，改善記憶力，并激發(fā)創(chuàng)造性工作思考能力，引導(dǎo)學(xué)員將思......

財(cái)務(wù)報(bào)表透視分析 北京：2026年01月23日

財(cái)務(wù)報(bào)表是企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)總括的披露，在兩權(quán)分立情況下，是溝通投資者與經(jīng)營(yíng)者的商業(yè)語言。無論報(bào)表編制者，亦或使用者都要精于財(cái)務(wù)報(bào)表的分析。投資者分析的目的是評(píng)價(jià)經(jīng)營(yíng)者功過，對(duì)被投資企業(yè)未來做出判斷，及時(shí)調(diào)整經(jīng)濟(jì)決策，管理者通過分析，發(fā)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)管理環(huán)節(jié)中存在的問題，不斷地調(diào)整改進(jìn)。管理者還應(yīng)了解投資者對(duì)報(bào)表的關(guān)注與偏好，以求知......