北京kpi績效考核培訓(xùn)公開課

互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級實戰(zhàn)總裁班 北京：2026年01月23日

中全會提出，拓展發(fā)展創(chuàng)新空間，實施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略。“互聯(lián)網(wǎng)+”已成為國家行動戰(zhàn)略計劃，助力經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。李克強(qiáng)總理指出，推動移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代企業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國際市場。“互聯(lián)網(wǎng)+”不會顛覆原有行業(yè)......

互聯(lián)網(wǎng)+時代培訓(xùn)體系建立及工具運用（贈送培訓(xùn)系統(tǒng)軟件） 北京：2026年01月23日

第一部分 互聯(lián)網(wǎng)+時代：培訓(xùn)體系構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+時代1.歡迎詞、課程簡介2.互聯(lián)網(wǎng)+時代培訓(xùn)管理的特點、要求和挑戰(zhàn)?員工：從被動接受到主動的參與；從當(dāng)前的培訓(xùn)需求到終身的學(xué)習(xí)管理?培訓(xùn)管理者：從權(quán)威的培訓(xùn)供應(yīng)商到員工培訓(xùn)與發(fā)展的信息管理者+顧問+協(xié)調(diào)人?培訓(xùn)需求的大數(shù)據(jù)時代，個性化?培訓(xùn)資源的多元化?培訓(xùn)實施的碎片化（微課......

互聯(lián)網(wǎng)+時代的人才盤點和組織發(fā)展 北京：2026年02月05日

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員可以得到以下收獲：了解戰(zhàn)略性人力資源管理的內(nèi)涵掌握人力資源規(guī)劃的流程掌握人才盤點的方式和方法掌握人才梯隊建設(shè)的流程和方法培訓(xùn)對象企業(yè)中高層管理者，人力資源經(jīng)理/主管/總監(jiān)等課程大綱第一單元：基于戰(zhàn)略的企業(yè)人才開發(fā)系統(tǒng)小組討論：什么是互聯(lián)網(wǎng)+？小組討論：互聯(lián)網(wǎng)+對企業(yè)的人力資源管理帶來哪些機(jī)會和挑戰(zhàn)......

互聯(lián)網(wǎng)+時代培訓(xùn)體系建設(shè)與培訓(xùn)管理實務(wù) 北京：2026年03月05日

第一部分、互聯(lián)網(wǎng)+時代的培訓(xùn)新理念1、從學(xué)習(xí)到實現(xiàn)業(yè)務(wù)支持的跨越；2、翻轉(zhuǎn)課堂正在顛覆傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式；3、基于業(yè)務(wù)單元的團(tuán)隊學(xué)習(xí)模式正在形成 ；4、知識管理在培訓(xùn)中的價值與作用日益凸顯 ；5、體驗互動式的學(xué)習(xí)方式成為課堂教學(xué)的主流；6、構(gòu)建人人為師的內(nèi)訓(xùn)師機(jī)制日顯迫切；7、微課程的三種基本形式。第二部分、培訓(xùn)管理解......

中堅力量6堂課-薛燦宏老師 深圳：2026年02月07日

企業(yè)副總、各部門經(jīng)理、主管、各級中層管理人員、新提拔的、從專業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、進(jìn)一步想提高管理績效的、晉升到高層管理以及其它預(yù)備管理人員課程大綱:假如把企業(yè)的高層管理者比作“腦袋”，那么中層管理者就是“腰”，腰不好，領(lǐng)導(dǎo)就頭大。2天互動式培訓(xùn) 15個經(jīng)典案例假如把員工隊......

項目管理在供應(yīng)管理中的應(yīng)用 北京：2026年02月28日

本課程高度互動，通過大量的采購相關(guān)的項目案例分析，使參加者學(xué)完本課程回到工作崗位后，能夠在實際工作中運用到項目管理的概念，領(lǐng)導(dǎo)項目或參與項目，并逐漸養(yǎng)成用項目管理的理念管理采購相關(guān)項目的習(xí)慣。課程目標(biāo)：1. 如何啟動和計劃、執(zhí)行、監(jiān)控/控制、和結(jié)束采購項目，從而取得項目的成功2. 項目管理的工具、技術(shù)和流程3. 項目管......