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采購(gòu)談判必備:知己知彼的心理戰(zhàn) 北京:2025年12月16日
談判是特殊的溝通,發(fā)生在特定環(huán)境下,因勢(shì)而異、因境而異、因人而異。無(wú)論強(qiáng)勢(shì)方或弱勢(shì)方,都希望談判結(jié)果對(duì)自己有利,導(dǎo)致過(guò)程中遍布不確定性。于是,誰(shuí)有高質(zhì)量的準(zhǔn)備,誰(shuí)就有談判的先發(fā)優(yōu)勢(shì);誰(shuí)把握了更多策略杠桿,誰(shuí)就更能掌控談判過(guò)程。來(lái)和旗鼓相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)對(duì)手過(guò)過(guò)招。培訓(xùn)對(duì)象采購(gòu)及采購(gòu)輔助人員參與采購(gòu)談判的技術(shù)人員、供應(yīng)部門(mén)人員及......
采購(gòu)市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與供應(yīng)商優(yōu)選 北京:2025年12月18日
滿足用戶需求是采購(gòu)人員的基本工作目標(biāo)。這個(gè)過(guò)程包括了解用戶真正需要什么? 應(yīng)該向誰(shuí)買(mǎi)? 如何買(mǎi)得好? 這幾個(gè)看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題,在采購(gòu)的具體實(shí)踐中是否那么容易做到? 現(xiàn)實(shí)的采購(gòu)日常工作中,采購(gòu)人員忙于應(yīng)對(duì)大量的文書(shū)工作、應(yīng)對(duì)由于供應(yīng)商的各種不符合性所導(dǎo)致的供貨問(wèn)題、應(yīng)對(duì)由于客戶需求變化所引起的緊急采購(gòu),應(yīng)對(duì)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)時(shí)材料......
高級(jí)采購(gòu)談判策略與壟斷供應(yīng)商應(yīng)對(duì) 北京:2025年12月18日
當(dāng)一家企業(yè)的銷(xiāo)售人員、采購(gòu)人員,企業(yè)管理人員面對(duì)強(qiáng)勢(shì)的客戶、供應(yīng)商時(shí),除了接受對(duì)方提出的苛刻條件之外,沒(méi)有任何籌碼可談,實(shí)際上是價(jià)格談判技法不足的常見(jiàn)表現(xiàn)形式。唯唯諾諾地面對(duì)一個(gè)強(qiáng)勢(shì)客戶、供應(yīng)商,只能讓對(duì)方肆無(wú)忌憚地堅(jiān)持對(duì)方提出來(lái)的價(jià)格。在不利地位的價(jià)格談判環(huán)境中,要想扭轉(zhuǎn)乾坤,必須找到一種特殊的談判力量和談判技法。塔......
數(shù)字化采購(gòu)價(jià)格分析與成本降低高級(jí)研修班 北京:2025年12月20日
成本價(jià)格模版的設(shè)置與推廣使用價(jià)格分析的專(zhuān)業(yè)能力的提升數(shù)據(jù)敏感度的培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)級(jí)成本分析的工具財(cái)務(wù)及財(cái)務(wù)報(bào)表的分析能力及報(bào)表真?zhèn)蔚恼鐒e成本數(shù)據(jù)記錄的工具與技巧成本的數(shù)據(jù)使用培訓(xùn)對(duì)象采購(gòu)總監(jiān)、供應(yīng)鏈總監(jiān)、采購(gòu)經(jīng)理、采購(gòu)專(zhuān)員、財(cái)務(wù)審計(jì)經(jīng)理、預(yù)算經(jīng)理、“供應(yīng)商管理”經(jīng)理、主管及專(zhuān)員,成本分析工程師及相關(guān)從業(yè)......
職場(chǎng)高效溝通心理學(xué) 北京:2025年12月25日
掌握超級(jí)溝通術(shù)的實(shí)用技巧和工具,提高工作匯報(bào)、表?yè)P(yáng)、指導(dǎo)、洽談等說(shuō)服力和影響力;打破思維定勢(shì),激發(fā)員工的無(wú)障礙溝通的自信和潛力;知己解彼,識(shí)別自身與不同對(duì)象溝通風(fēng)格和優(yōu)劣勢(shì),輕松駕馭多場(chǎng)景溝通任務(wù);運(yùn)用超級(jí)溝通力贏得商務(wù)談判和危機(jī)處理的主動(dòng)權(quán),提升企業(yè)軟實(shí)力,助推發(fā)展。課程對(duì)象中層管理人員、門(mén)店店長(zhǎng)、營(yíng)銷(xiāo)/服務(wù)/招商條......
現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問(wèn)題分析與解決高級(jí)研修班 上海:2025年12月17日
一 解決問(wèn)題的方法分類(lèi)1 解決問(wèn)題的理論核心-PDCA2 日本解決問(wèn)題的方法:QCC 與 QC 七手法3 美式解決問(wèn)題方法:8D 與 6 Sigma 管理模式二 解決問(wèn)題的步驟1 定義問(wèn)題的來(lái)源、影響、程度范圍出問(wèn)題的過(guò)程:過(guò)程流程圖明確輸出的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn),確定改進(jìn)目標(biāo)進(jìn)行改進(jìn)項(xiàng)目規(guī)劃2 確定臨時(shí)措施:把問(wèn)題的影響控制在最......
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名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
顧聞知老師
學(xué)歷:臺(tái)灣 國(guó)立清華大學(xué)IE工業(yè)工程學(xué)士、美國(guó) 州立德州大學(xué)IE工業(yè)工程碩士 經(jīng)歷:臺(tái)灣 桃園RCA...
周凱歌老師
專(zhuān)業(yè)技能: 1.能有效整合公司內(nèi)外資源,通過(guò)快速的交付流程和最低總成本打造制造業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì); 2.根據(jù)...
