天津員工培訓(xùn)公開課

TTT——培訓(xùn)師培訓(xùn) 天津：2026年03月05日

領(lǐng)會并養(yǎng)成培訓(xùn)師的職業(yè)心態(tài)和習(xí)慣。深刻理解培訓(xùn)的本質(zhì)與成人學(xué)習(xí)認(rèn)知及行為改變基本原理。熟練掌握培訓(xùn)師非語言表達(dá)的動作。熟練掌握專業(yè)課堂呈現(xiàn)及語言表達(dá)的授課技巧。熟練掌握專業(yè)課堂現(xiàn)場控制與氣氛調(diào)動的引導(dǎo)技巧。熟練掌握常用培訓(xùn)教法與設(shè)計的若干技巧。課程大綱：一 、培訓(xùn)與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師（一）培訓(xùn)等于改變1．你的課程是期待他知道還......

企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)筑與培訓(xùn)項(xiàng)目管理 天津：2026年03月18日

前言：培訓(xùn)管理者的角色與挑戰(zhàn)1、培訓(xùn)經(jīng)理是如何產(chǎn)生的2、培訓(xùn)經(jīng)理的角色及定位3、培訓(xùn)經(jīng)理的職業(yè)前景4、企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀5、培訓(xùn)經(jīng)理應(yīng)具備的專業(yè)知識技能1)培訓(xùn)經(jīng)理知識樹模型 2）成人學(xué)習(xí)心理 3）如何讓培訓(xùn)工作受重視第一章：明確培訓(xùn)需求1、企業(yè)對培訓(xùn)的要求是什么2、什么是培訓(xùn)需求3、如何進(jìn)行需求調(diào)研？4、如何明確關(guān)鍵問題......

TTT培訓(xùn)師全面提升特訓(xùn)營 北京：2025年12月23日

獲得清晰的角色定位，了解自己在企業(yè)培訓(xùn)中的價值和重要性。掌握結(jié)果導(dǎo)向的課程開發(fā)技巧，能夠設(shè)計具有實(shí)際效果的培訓(xùn)課程。提升教學(xué)設(shè)計能力，運(yùn)用成人學(xué)習(xí)原理和科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行高效教學(xué)。增強(qiáng)現(xiàn)場演繹能力，自信上臺并吸引學(xué)員的注意力。掌握應(yīng)對關(guān)鍵時刻的技巧，處理挑戰(zhàn)和維護(hù)課堂紀(jì)律。通過課程，您將成為一名更具影響力和實(shí)效的培訓(xùn)師，能夠......

培訓(xùn)需求分析與計劃制定 北京：2025年12月24日

1.培訓(xùn)和培訓(xùn)計劃概述為什么需要培訓(xùn)培訓(xùn)的內(nèi)容人力資本模型培訓(xùn)經(jīng)理的角色和職責(zé)培訓(xùn)計劃與培訓(xùn)體系的構(gòu)成企業(yè)培訓(xùn)管理的流程2.培訓(xùn)需求分析常用的方法為什么要進(jìn)行培訓(xùn)需求分析培訓(xùn)需求分析的好處培訓(xùn)需求界定培訓(xùn)需求分析的范圍和層次:組織分析,任務(wù)分析和人員分析培訓(xùn)需求分析的流程2.1組織與環(huán)境分析組織分析的維度:戰(zhàn)略,資源,......

如何有效開展復(fù)盤 北京：2026年01月22日

1、復(fù)盤概述復(fù)盤的由來古今中外對復(fù)盤的認(rèn)識與應(yīng)用企業(yè)為什么要復(fù)盤什么是“復(fù)盤”復(fù)盤產(chǎn)生成效的學(xué)習(xí)機(jī)理復(fù)盤與行動學(xué)習(xí)如何組織開展復(fù)盤2、 復(fù)盤教練與工具復(fù)盤的三大障礙什么是復(fù)盤教練復(fù)盤教練的作用與技能團(tuán)隊復(fù)盤引導(dǎo)常用方法與工具-有效提問-團(tuán)體列名法-頭腦風(fēng)暴法- 5why法- -魚骨圖法-思考的羅......

引導(dǎo)與培訓(xùn)的完美結(jié)合—FTT：引導(dǎo)式培訓(xùn)培訓(xùn)師 北京：2026年01月22日

企業(yè)專/兼職內(nèi)訓(xùn)師；培訓(xùn)經(jīng)理/總監(jiān)；人才發(fā)展/組織發(fā)展顧問、經(jīng)理、總監(jiān)；有授課職責(zé)的業(yè)務(wù)專家/管理者；其他任何對授課能力提升感興趣的人士等。課程收益1、理解FTT和TTT的區(qū)別，能夠說明如何用流程、步驟、規(guī)則和工具激發(fā)學(xué)員參與；2、學(xué)會使用入場調(diào)查表、視覺探索卡等5種引導(dǎo)工具激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情；3、運(yùn)用BSCC、ORID......

數(shù)據(jù)驅(qū)動人才管理決策—數(shù)據(jù)思維重塑HR價值 北京：2026年01月22日

企業(yè)收益：1、將人力資源數(shù)據(jù)化思維引入企業(yè)，為管理者提供人才決策依據(jù)；2、構(gòu)建高價值人力資源效能，最大程度激發(fā)員工活力、戰(zhàn)斗士氣與敬業(yè)度；3、實(shí)現(xiàn)人才管理的信息化和數(shù)據(jù)化，打造人才供應(yīng)鏈，深度挖掘人才價值。崗位收益：1、建立人力資源數(shù)據(jù)化思維，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析內(nèi)容模型和關(guān)鍵方法；2、學(xué)會HR數(shù)據(jù)分析價值四層級與四維度方法，......

打造學(xué)習(xí)型企業(yè)VS有效設(shè)計年度培訓(xùn)計劃 北京：2026年01月23日

一、年度培訓(xùn)計劃執(zhí)行問題與原因分析二、培訓(xùn)四大剛需；1、支持組織變革；2、支持組織核心能力落地3、支持戰(zhàn)略和文化落地4、關(guān)鍵技能：如何訪談公司高管三、支持戰(zhàn)略落地培訓(xùn)需求分析與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計四、支持業(yè)務(wù)發(fā)展培訓(xùn)需求分析與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計；五、關(guān)鍵人才培養(yǎng)需求分析與學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計；六、年度培訓(xùn)計劃制定1、培訓(xùn)項(xiàng)目計劃?支持戰(zhàn)略落......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

從技術(shù)走向管理培訓(xùn)課程 主講：張老師

中基層技術(shù)管理者【課程大綱】前言：測試：你是一個杰出的經(jīng)理人嗎？第一部分：技術(shù)型管理者的角色轉(zhuǎn)變1、引導(dǎo)案例：一個技術(shù)部經(jīng)理的困惑2、技術(shù)型管理者如何做好管理？3、技術(shù)型管理者的管理角色認(rèn)知4、管理是讓別人做事的藝術(shù)5、討論：諸葛亮是成功的管理者嗎？6、案例：“技能拙劣”的劉邦為何戰(zhàn)敗了&ldq......

實(shí)戰(zhàn)為基：建設(shè)訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合的培訓(xùn)體系 主講：蘇老師

● 梳理培訓(xùn)體系建立的框架及流程● 通過練習(xí)，掌握專業(yè)系統(tǒng)的方法分析培訓(xùn)需求● 運(yùn)用工具設(shè)計推導(dǎo)出培訓(xùn)目標(biāo)和評估成果● 學(xué)會用項(xiàng)目管理方法，管理培訓(xùn)項(xiàng)目，設(shè)置管控里程碑● 掌握培訓(xùn)項(xiàng)目評估和呈現(xiàn)的步驟和方法課程對象：職能部門經(jīng)理/主管、人力資源主管、培訓(xùn)經(jīng)理/主管等負(fù)責(zé)培訓(xùn)的骨干人員課程大綱第一講：培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位一、培......

傳承與超越——教育心理學(xué)在師徒制中的具體應(yīng)用 主講：李老師

導(dǎo)入：壽司之神（師徒制和匠人精神）一、“師徒制”中的心理學(xué)核心要義1、從經(jīng)營產(chǎn)品到經(jīng)營人2、從管理自己到管理他人3、從球員到教練小結(jié)：“師徒制”符合人性；“師徒制”是新的生產(chǎn)關(guān)系二、選師1、意愿度——愿不愿意教2、專業(yè)度&m......

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