濟南領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)公開課

高潛質(zhì)干部的五力建設(shè)與訓(xùn)練「勝任力+凝聚力+管理力+領(lǐng)導(dǎo)力+戰(zhàn)斗力」 濟南：2026年03月12日

干部們帶兵打仗、承上啟下，是公司的中堅力量。 干部的素質(zhì)，決定著公司的發(fā)展質(zhì)量。干部必須由數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型發(fā)展，需要具有職業(yè)化思維，運用科學(xué)管理工具和藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)方式，帶領(lǐng)精干高效的團隊創(chuàng)造出高效能的績效。然而，“我們的干部基本上是做出來的，技能嫻熟，一個人做事絕對沒問題，可是要他帶領(lǐng)一群人做事就有點力不......

中高層管理和領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班 天津：2026年03月12日

各企業(yè)中高層管理人員、職業(yè)經(jīng)理人等。培訓(xùn)內(nèi)容：第一講：管理者的角色認知——定位才能定心，心動才能行動一、管理三階層分析1. 高層是決策層2. 中層是執(zhí)行層3. 基層是操作層二、管理者是高層領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營者替身1. 堅決執(zhí)行——永遠相信決策正確2. 承上啟下—&md......

新任管理者的管理技能訓(xùn)練 北京：2025年12月25日

新近晉升到管理層的管理人員，即將晉升的儲備經(jīng)理人員【課程大綱】1. 角色定位與角色認知•新任主管的全新角色•角色認知：三個維度•管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的不同•四個重要的角色轉(zhuǎn)換•優(yōu)秀經(jīng)理人的特點•管理人才的心理素質(zhì)•管理者的四大職能•管理者必備的八......

領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬：盜夢空間? - 有效領(lǐng)導(dǎo)下屬 北京：2026年01月23日

1、課程以體驗式沙盤演練為主，讓學(xué)員在特定的機制下，自己動手體驗并找到適合自己的領(lǐng)導(dǎo)策略；2、沙盤演習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實領(lǐng)導(dǎo)下屬場景息息相關(guān)，使學(xué)員在互動中領(lǐng)悟有效領(lǐng)導(dǎo)下屬的技巧；3、課堂互動性強，氣氛活躍，學(xué)員參與度高，能很好的融入到課堂學(xué)習(xí)中；4、本沙盤模擬涉及“情境領(lǐng)導(dǎo)、教練技術(shù)、DISC模型、需求分析、喬哈......

領(lǐng)導(dǎo)教練藝術(shù)及高效管理溝通技巧 北京：2026年01月23日

案例分析、小組研討、培訓(xùn)游戲、角色扮演、現(xiàn)場測試、PPT演示（含圖表、圖片、流程圖等）?！緦W(xué)員對象】企事業(yè)單位董事長、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、各部門經(jīng)理及中高層管理者、一線主管等?！菊n程大綱 】第一模塊：領(lǐng)導(dǎo)教練藝術(shù)第一講：做一個好教練一、教練式管理是當今市場經(jīng)濟的產(chǎn)物二、管理教練與管理培訓(xùn)三、管理者應(yīng)成......

積極達成?卓越經(jīng)理人 北京：2026年01月23日

企業(yè)收益：1、提升企業(yè)管理者的員工管理能力，培養(yǎng)優(yōu)秀的管理人才；2、改善團隊氛圍，讓跨部門協(xié)作更順暢，提升工作效率及團隊績效；3、加快重要決策的執(zhí)行效率，推動組織工作的迅速落地生效，高效完成業(yè)績目標。崗位收益：1、了解并掌握教練型輔導(dǎo)，幫助員工快速成長，提升業(yè)績；2、掌握3種輔導(dǎo)員工的類型，正確使用4種輔導(dǎo)的實用工具模......

成果.賦能-教練型領(lǐng)導(dǎo)力 北京：2026年01月23日

重視人才、尋求突破的創(chuàng)新型企業(yè)；致力于成長為教練型領(lǐng)導(dǎo)者的管理人員、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、人力資源負責(zé)人；需要影響知識型員工心態(tài)、行為、能力的各界人士。課程大綱：破冰1 相互認識2 建立團隊教學(xué)手法: 游戲預(yù)期目標/效果: 建立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和氛圍一 意義和價值 (WHY)1 管理方式的演變2 VUCA時代對管理者的挑戰(zhàn)3 教練的意......

成為有魅力的團隊引領(lǐng)者 北京：2026年01月23日

各部門管理者\帶團隊的領(lǐng)導(dǎo)課程收益支持管理者可以更有效帶領(lǐng)團隊發(fā)展支持管理者在每個管理當下，在具備了業(yè)務(wù)思維的同時，也掌握在組織/團隊中共存共贏的生態(tài)思維讓學(xué)員從管理的視角更全面的理解情商在中層管理角色中應(yīng)發(fā)揮的作用學(xué)員了解到自身的情商能量特點以及這種特點可能在管理中帶來的收益與風(fēng)險根據(jù)跨部門溝通協(xié)調(diào)的管理需要和存在的......

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

領(lǐng)導(dǎo)角色認知與轉(zhuǎn)換 主講：劉老師

21世紀眾多企業(yè)開始意識到培育管理干部的迫切性和必要性。管理干部的打造需要循序漸進，按步驟、尊體系建立科學(xué)的人才塑造模型。管理者角色認知是管理干部打造的第一課也是必修課，只有管理者理解工作范圍、工作核心重點、洞悉管理要素，才可以科學(xué)有效的把管理工作順利開展，從救火式管理向系統(tǒng)化管理順利過渡。本課程結(jié)合心理學(xué)、管理學(xué)、組......

管理創(chuàng)新及變革領(lǐng)導(dǎo)力 主講：翟老師

一、核心需求解讀 這個世界已經(jīng)進入了VUCA時代，變得越來越快，充滿了不確定性。敏捷進化和持續(xù)創(chuàng)新變革管理已經(jīng)成為企業(yè)應(yīng)對競爭的核心能力。而創(chuàng)新往往發(fā)生在多領(lǐng)域的交叉點，建立更開放包容的文化、多元化的人才、跨界融合創(chuàng)新成為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵舉措。 這也對企業(yè)的高層管理干部提出了巨大的挑戰(zhàn)。 企業(yè)的中高層管理干部主要面臨著三......

影響力——情境領(lǐng)導(dǎo)力 主講：高老師

情境領(lǐng)導(dǎo)的核心是強調(diào)行為。所謂聽其言不如觀其行。由于諸多復(fù)雜因素，人們的所說與所做往往并不完全吻合，有些時候更是大相徑庭。本課程的理論之所以實用就在于其特別關(guān)注行為。本課程從研究被領(lǐng)導(dǎo)者的行為入手，而非注重人的復(fù)雜的思想，所以將組織領(lǐng)導(dǎo)與管理的復(fù)雜條件轉(zhuǎn)化為簡單模型。當人們還在費盡心機地試圖去了解員工的復(fù)雜思想時，我們......

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