濟(jì)南員工培訓(xùn)公開課

培訓(xùn)落地促動師 濟(jì)南：2026年02月28日

賦能提升：掌握關(guān)鍵促動技術(shù)授權(quán)認(rèn)證：完成學(xué)時，考試通過后頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，授予WFA促動師勛章完成認(rèn)證流程后可申請成為認(rèn)證促動師跟蹤輔導(dǎo)：課后跟蹤輔導(dǎo)，學(xué)員群交流討論，授權(quán)授課老師在線答疑，真實案例分享長期合作：優(yōu)秀的促動師，將獲聘為兼職促動師，為企業(yè)提供促動服務(wù)課程大綱一、認(rèn)知：何為促動、促動技術(shù)、促動師為何眾多CEO青......

關(guān)鍵崗位的最佳實踐萃取 濟(jì)南：2026年03月06日

一、崗位工作職責(zé)化 用時：1小時（一）講師講授 15分鐘1、界定崗位職責(zé)2、定位大類工作職責(zé)（二）學(xué)員練習(xí) 20分鐘（三）講師輔導(dǎo) 10分鐘（四）學(xué)員匯報 10分鐘（五）講師點評 5分鐘二、職責(zé)工作事件化 用時：2小時（一）講師講授 30分鐘1、盤點必備工作事件2、工作事件的評估3、工作事件的必備能力（產(chǎn)出能力模型）（......

提升組織學(xué)習(xí)力與學(xué)習(xí)項目設(shè)計實戰(zhàn) 濟(jì)南：2026年03月12日

不確定性成為時代的底色。任何組織都無法延續(xù)使用過去成功的經(jīng)驗持續(xù)取得成功，這就要求持續(xù)迭代組織能力。學(xué)習(xí)是通過更充分的知識學(xué)習(xí)和理解應(yīng)用來改善行為的過程。組織學(xué)習(xí)不僅僅是獲取更多知識和經(jīng)驗，更體現(xiàn)在如何將這些知識轉(zhuǎn)化為員工工作行為乃至組織機(jī)制的改變，而學(xué)習(xí)力的高低恰恰體現(xiàn)在這種改變的速度上。然而現(xiàn)實是， 很多人以獲取知......

TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實戰(zhàn)訓(xùn)練營高級培訓(xùn)班 濟(jì)南：2026年03月12日

各企業(yè)人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、，企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、主管，企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)師、專兼職培訓(xùn)師，各部門負(fù)責(zé)人等相關(guān)人員參加。培訓(xùn)內(nèi)容第一模塊 :培訓(xùn)師的角色定位培訓(xùn)的目的有效學(xué)習(xí)的循環(huán)圈培訓(xùn)師的角色與作用培訓(xùn)師的基本素質(zhì)第二模塊:成人學(xué)習(xí)原理成人學(xué)習(xí)與現(xiàn)代培訓(xùn)了解成人學(xué)習(xí)的心理因素成人學(xué)習(xí)的基本特點成人學(xué)習(xí)中的知識、技能、態(tài)度第三模塊:......

精品課程開發(fā)與心動教學(xué)設(shè)計 濟(jì)南：2026年03月14日

0、成人學(xué)習(xí)與好課程1.成人學(xué)習(xí)特點四大核心特點以學(xué)員為中心的課程設(shè)計與開發(fā)理念2.好課程的特征針對性強(qiáng)，框架清晰，實用落地互動多元，深入淺出，便于運(yùn)用3.課程開發(fā)前期準(zhǔn)備度分析課程開發(fā)前五維分析法工具：課程開發(fā)準(zhǔn)備度自測評估問卷1、課程需求定位（針對性）1.定主題判定開發(fā)的價值（重要性，差錯率，難度）任務(wù)導(dǎo)向而非知識......

向華為學(xué)管理｜搶占戰(zhàn)略機(jī)會點的人才戰(zhàn)略 濟(jì)南：2026年03月19日

企業(yè)的逆勢增長之道企業(yè)成長的五個階段企業(yè)的成功邏輯逆勢增長的三大法則混沌中找到清晰的方向，從想到到做到四種戰(zhàn)略增長模型人才戰(zhàn)略模型人才與戰(zhàn)略的關(guān)系高效的組織設(shè)計組織結(jié)構(gòu)最典型的三種形式：職能型、項目型、矩陣型五種組織銳化：中臺化、后臺 BP 化、流程型組織、去中心化、后臺打造為能力中心從客戶維度和內(nèi)部維度兩個視角思考組......

TTT——培訓(xùn)師培訓(xùn) 天津：2026年03月05日

領(lǐng)會并養(yǎng)成培訓(xùn)師的職業(yè)心態(tài)和習(xí)慣。深刻理解培訓(xùn)的本質(zhì)與成人學(xué)習(xí)認(rèn)知及行為改變基本原理。熟練掌握培訓(xùn)師非語言表達(dá)的動作。熟練掌握專業(yè)課堂呈現(xiàn)及語言表達(dá)的授課技巧。熟練掌握專業(yè)課堂現(xiàn)場控制與氣氛調(diào)動的引導(dǎo)技巧。熟練掌握常用培訓(xùn)教法與設(shè)計的若干技巧。課程大綱：一 、培訓(xùn)與企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師（一）培訓(xùn)等于改變1．你的課程是期待他知道還......

企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)筑與培訓(xùn)項目管理 天津：2026年03月18日

作為企業(yè)培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理的您，承擔(dān)著企業(yè)進(jìn)步、員工培養(yǎng)的重?fù)?dān)。“企業(yè)學(xué)習(xí)如何做”和“培訓(xùn)經(jīng)理如何做”“人才培養(yǎng)如何做”對中國的企業(yè)和企業(yè)的培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理都是一個需要深入思考的命題。如何讓培訓(xùn)工作有效支撐企業(yè)戰(zhàn)略？如何讓培訓(xùn)工作讓公司認(rèn)可，其他部門歡......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

《 萃取羅盤 》工作坊 主講：張老師

著名咨詢顧問公司 Delphi Group 的調(diào)查顯示，企業(yè)中一部分知識（42%）是存在于員工頭腦中的隱性知識，另外 52%是來自不同種類（電子的和紙制的）的顯性知識總和。僅在幾年前，在大部分企業(yè)中，無論是哪種知識的管理都還處于被漠視的狀態(tài)，尤其是隱性知識，大部分是屬于無人開發(fā)的狀態(tài)。直到近幾年，華為的崛起使大家開始關(guān)......

高級TTT之引導(dǎo)式授課技巧 主講：鄭老師

第一單元：了解成人、引導(dǎo)教學(xué)一、引導(dǎo)式教學(xué)的核心二、成人學(xué)習(xí)的法則：以學(xué)員為中心;三、講師是課程內(nèi)容專家、學(xué)習(xí)引導(dǎo)專家;四、初級講師授課要點回顧;五、引導(dǎo)式授課技巧演示；第二單元：課堂教學(xué)、貴在引導(dǎo)一、充盈哲理、富有創(chuàng)意二、消除學(xué)員的緊張心理三、真摯鼓勵、循循善誘四、調(diào)動學(xué)員積極性五、激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣六、喚醒學(xué)員思維七......

打造企業(yè)高效培訓(xùn)體系，建立學(xué)習(xí)型高效組織 主講：李老師

中高層管理人員是指對整個組織的管理負(fù)有全面責(zé)任的人，他們的主要職責(zé)是制定組織的總目標(biāo)、總戰(zhàn)略，掌握組織的大致方針，并評價整個組織的績效。企業(yè)高層管理人員的作用主要是參與重大決策和全盤負(fù)責(zé)某個部門，兼有參謀和主管雙重身份。5G時代，管理者越來越年輕化，多樣化，精神豐富化。傳統(tǒng)管理人與物的管理方式凸顯出資源有限，管理對象心......

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