濟(jì)南員工激勵(lì)培訓(xùn)公開課

心理學(xué)在員工激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用 北京：2026年01月22日

注重課前的調(diào)查和課后的輔導(dǎo)落地：讓培訓(xùn)成為解決管理問題，達(dá)成管理目標(biāo)的工具在情境中學(xué)習(xí)：模擬真實(shí)管理情境，采用案例式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)員工的學(xué)習(xí)研究熱情采用學(xué)員為中心的引導(dǎo)式、教練式的培訓(xùn)方式，使學(xué)員在深度體驗(yàn)中獲得感悟和領(lǐng)會(huì)老師經(jīng)過多年的心理學(xué)和管理實(shí)踐，研究總結(jié)出的方法和步驟高度精煉和具有實(shí)用性培訓(xùn)內(nèi)容破冰和開場破冰游......

易不遠(yuǎn)人—《易經(jīng)》助天下 北京：2026年02月07日

第一講、《易經(jīng)》概述（知識(shí)篇）1、中國傳統(tǒng)文化的本原·中國傳統(tǒng)文化的基本精神 ·人與天的橋梁 ·群經(jīng)之首 大道之源2、《易經(jīng)》的形成歷史·一畫開天 文明肇啟 ·文王憂患 易經(jīng)成書·周公禮樂 爻辭美成 ·孔子喜易 韋編三絕&......

非物質(zhì)員工激勵(lì)——高效員工激勵(lì)“降龍十八式” 北京：2026年03月01日

各部門經(jīng)理/總監(jiān)/副總/總經(jīng)理課程大綱第一講：管理者必須了解激勵(lì)的基本知識(shí)一、激勵(lì)的概念1、何為激勵(lì)？激勵(lì)的實(shí)質(zhì)真相2、激勵(lì)的真正目標(biāo)二、激勵(lì)的原理1．馬斯洛原理2．雙因素理論3．期望理論第二講：管理者應(yīng)遵循的激勵(lì)原則1、每個(gè)人都可以被激勵(lì)2、激勵(lì)員工前先激勵(lì)自己3、激勵(lì)方向與組織目標(biāo)一致4、及時(shí)激勵(lì)，避免延誤5、物質(zhì)......

中層主管管理技能提升訓(xùn)練 青島：2026年02月06日

模塊一、管理者的角色與認(rèn)知視頻案例：亮劍版三國演義案例：管理初體驗(yàn)？案例：我是誰與我是誰的誰？1、 管理的基本概念2、 理解管理的核心理念是什么3、 管理者的角色認(rèn)知4、 管理者的任務(wù)和作用5、 管理者的工作心態(tài)模塊二、PDCA與執(zhí)行活動(dòng)：看誰先拿下21案例研討： A點(diǎn)和B點(diǎn)1、 什么是管理流程2、 P-學(xué)會(huì)做計(jì)劃3、......

全面價(jià)值評價(jià)積分制量化實(shí)操班 上海：2026年03月12日

把每一分錢都用在 刀刃上真正提高企業(yè)業(yè)績與提高員工幸福指數(shù)的最佳實(shí)踐讓員工的精神需求 得到認(rèn)可與滿足培養(yǎng)員工良好的工讓優(yōu)秀員工得到真解決各類福利、獎(jiǎng)作與生活習(xí)慣正的尊重與認(rèn)可勵(lì)的平均分配形式鑒別哪些員工是真留住公司的核心人解決員工做好人、正優(yōu)秀的、愿意付才，解決人才流失做好事，主動(dòng)付出、出、最有創(chuàng)造力和率增加的問題額外......

高效激勵(lì)與輔導(dǎo)技術(shù) 杭州：2026年03月13日

一、管理者的影響力1.典型問題：今天的員工為什么越來越管了？2.管理者的兩只手—領(lǐng)導(dǎo)與管理3.權(quán)力的類型與本質(zhì)4.權(quán)威型的領(lǐng)導(dǎo)者與魅力型的領(lǐng)導(dǎo)者5.三大職權(quán)影響力與四大非職權(quán)影響力6.三輪驅(qū)動(dòng)模型--打造領(lǐng)導(dǎo)者非職權(quán)影響力二、深度認(rèn)知經(jīng)典激勵(lì)模型1.激勵(lì)的意義—提升員工敬業(yè)度而不是滿意度2.激勵(lì)......

游戲驅(qū)動(dòng)力—如何用工作游戲化激勵(lì)新生代團(tuán)隊(duì) 廈門：2026年01月23日

1、了解標(biāo)桿企業(yè)如何運(yùn)用工作游戲化提升新生代團(tuán)隊(duì)組織效能；2、了解成功的工作游戲化的設(shè)計(jì)原理、運(yùn)行機(jī)制以及適用范圍；3、了解與掌握工作游戲化在本企業(yè)中的適用范圍以及管理方式；4、了解與學(xué)習(xí)戰(zhàn)略游戲化新趨勢對于組織的貢獻(xiàn)和個(gè)人的激勵(lì)；5、學(xué)習(xí)與掌握工作游戲化思維，創(chuàng)造組織管理中的“新藍(lán)海”。課程對......

新生代員工激勵(lì)與管理藝術(shù) 廣州：2026年02月11日

管理的目的在于提高所有資源的生產(chǎn)力，資源包括人、財(cái)、物。生產(chǎn)力提升的關(guān)鍵在于管理好員工隊(duì)伍，因?yàn)槿耸且磺谐删偷臎Q定因素?，F(xiàn)代員工隊(duì)伍成員包括八零年后出生的員工，他們在企業(yè)中的地位和生產(chǎn)力將決定企業(yè)未來的命運(yùn)或前途。管理好企業(yè)是現(xiàn)代管理者的責(zé)任，也是未來管理者的責(zé)任，但是歸根結(jié)底是未來管理者的責(zé)任，能否幫助新生代員工養(yǎng)成......

員工激勵(lì)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

管理要懂心理學(xué)——管理心理學(xué)與應(yīng)用 主講：李老師

企業(yè)的中基層領(lǐng)導(dǎo)干部多數(shù)出身于生產(chǎn)技術(shù)骨干，其管理工作更多是依靠學(xué)習(xí)、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和自身的經(jīng)驗(yàn)積累，缺乏系統(tǒng)的管理心理能力培養(yǎng)與培訓(xùn)，導(dǎo)致管理過程中領(lǐng)導(dǎo)行為缺乏正確的行為依據(jù)和理論支撐，領(lǐng)導(dǎo)效能不高。本課程以管理心理學(xué)的為架構(gòu)，使受訓(xùn)者較為系統(tǒng)地形成只管理心理行為的認(rèn)知進(jìn)階，理解、領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)行為的心理構(gòu)成要素和運(yùn)用策略......

如何激勵(lì)下屬 主講：李老師

溝通與派任改善與回饋一基本概念激勵(lì)政策的建立實(shí)施與這些政策相符的控制程序確認(rèn)激勵(lì)政策被認(rèn)可提供必要的訓(xùn)練與資源明確說明對激勵(lì)者期望結(jié)果二激勵(lì)的技巧1、激勵(lì)的一般原理重要的激勵(lì)理論人性激勵(lì)理論內(nèi)容型激勵(lì)理論過程型激勵(lì)理論行為改造型激勵(lì)理論激勵(lì)理論在工作中的應(yīng)用我國現(xiàn)今企業(yè)員工的需要構(gòu)成企業(yè)應(yīng)采取的激勵(lì)方法剖析2、員工激勵(lì)......

員工激勵(lì) 主講：劉老師

古語曰“滿招損，謙受益”，這樣的傳統(tǒng)思想使得一句表揚(yáng)的話從中國的管理者嘴里說出來變得越來越罕見，即使有前半句是表揚(yáng)和肯定的話，后面也會(huì)馬上緊跟一句“但是……”，使得員工堅(jiān)信前面的表揚(yáng)與肯定只是為了后面的批評在做鋪墊。我們當(dāng)然相信員工具備主動(dòng)積極......

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