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青島TTT培訓(xùn)公開課

TTT培訓(xùn)師全面提升特訓(xùn)營北京：2025年12月23日

理解VUCA時(shí)代企業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)企業(yè)培訓(xùn)師的角色與重要性。掌握結(jié)果導(dǎo)向的課程開發(fā)技巧，運(yùn)用洋蔥模型和ADDIE模型設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)課程。了解成人學(xué)習(xí)原理，運(yùn)用OSM²模型和五星教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。培養(yǎng)自信上臺(tái)的技巧，提升授課能力和吸引力。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)授課中的關(guān)鍵時(shí)刻，處理挑戰(zhàn)和管理課堂紀(jì)律。課程收益獲得清晰的角色定位......

以目標(biāo)為導(dǎo)向的績效考核指標(biāo)設(shè)定與績效面談蘇州：2025年12月16日

本課程從目標(biāo)管理角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者認(rèn)識(shí)到目標(biāo)-績效管理與考核的重點(diǎn)與要義，通過案例討論分享，破除在績效管理中的輕管理重考核的錯(cuò)誤認(rèn)知。學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)分析工具，從企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略出發(fā)分解目標(biāo)并轉(zhuǎn)化為部門和員工的考核指標(biāo)，掌握績效指標(biāo)設(shè)計(jì)、衡量標(biāo)準(zhǔn)與權(quán)重設(shè)定的要點(diǎn)。使管理人員更有技巧的通過面談，對(duì)未來績效改進(jìn)與彼此的承諾達(dá)成共......

DeepSeek驅(qū)動(dòng)的人力資源工作模式革新蘇州：2025年12月17日

隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，企業(yè)有了更多機(jī)會(huì)通過智能化解決方案來降低成本.提高效率，并在競爭激烈的市場中脫穎而出。本課程將講授人力資源行政管理領(lǐng)域中 AI 的應(yīng)用場景，幫助學(xué)員掌握如何利用 AI技術(shù)優(yōu)化各個(gè)環(huán)節(jié)的人力資源管理過程，AI 在招聘.培訓(xùn).績效管理.員工關(guān)系.組織發(fā)展.行政等方面的應(yīng)用，使用 AI 工具革新人......

企業(yè)人力資源勞資法律實(shí)務(wù)（特價(jià)）蘇州：2025年12月18日

一澄清某些人力資源法律概念的誤區(qū)1 為什么勞動(dòng)法與其他法律有所不同？2 分析不同的用工模式比較標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)工作制、不定時(shí)工作制與綜合計(jì)算工時(shí)制區(qū)分全日制用工與非全日制用工勞動(dòng)力派遣、項(xiàng)目外包與勞務(wù)工實(shí)習(xí)生、外派人員與退休返聘3 工資構(gòu)成與最低工資4 經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金、經(jīng)濟(jì)賠償金與違約金的比較5 解讀工會(huì)與工會(huì)成員二縱覽勞動(dòng)合......

企業(yè)全面預(yù)算管理與控制—吳清山老師上海：2025年12月27日

從公司財(cái)務(wù)運(yùn)作體系的角度，認(rèn)識(shí)預(yù)算對(duì)于公司經(jīng)營管理的重要性了解企業(yè)預(yù)算編制的基本流程、主要方法及執(zhí)行中的跟蹤控制的有效方法理解并構(gòu)建適合自己公司的預(yù)算管理體系掌握成本預(yù)測、預(yù)算差異分析等財(cái)務(wù)分析工具學(xué)會(huì)通過預(yù)算管理對(duì)公司經(jīng)營進(jìn)行有效的監(jiān)控與考評(píng)學(xué)會(huì)如何處理和應(yīng)對(duì)企業(yè)全面預(yù)算管理、控制與實(shí)施中的疑難問題理解預(yù)算對(duì)企業(yè)的價(jià)......

基層管理者/班組長職業(yè)化提升訓(xùn)練北京：2025年12月29日

上面千根線，下面一根針。基層管理者對(duì)企業(yè)的價(jià)值創(chuàng)造是非?；A(chǔ)的、關(guān)鍵的，如何把他們打造成效率高手才是生產(chǎn)企業(yè)提升制造、服務(wù)和質(zhì)量水平的真諦！本課程為各種生產(chǎn)和服務(wù)企業(yè)打造，科學(xué)全面地提升班組長職業(yè)化水平?！緟⒓訉?duì)象】一線主管，一線班組長，一線各級(jí)管理人員【課程大綱】1. 基層管理者/班組長的角色定位基層管理者/班組長工......