人才發(fā)展培訓(xùn)

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人才發(fā)展培訓(xùn)公開課

阿里組織發(fā)展OD特訓(xùn)營(yíng)：企業(yè)戰(zhàn)略落地和人才發(fā)展雙引擎上海：2026年02月07日

Day1 9:00-17:00一組織認(rèn)知：組織發(fā)展OD的角色定位和能力要求1.理念導(dǎo)入：OD到底在組織中做什么？2.自我認(rèn)知：判斷自己是否能夠從HR成功轉(zhuǎn)型OD的核心因素3.企業(yè)成長(zhǎng)的秘訣:組織成功的一個(gè)核心公式4.OD\TD\LD之間的區(qū)別和聯(lián)系5.組織的本質(zhì)：OD賦能組織的五條底層邏輯6.OD勝任能力：OD崗位必......

騰訊人才發(fā)展與敏捷組織建設(shè)升級(jí)實(shí)踐研修班——走進(jìn)騰訊學(xué)管理深圳：2026年03月13日

《向騰訊學(xué)管理》公開課，兩天時(shí)間帶領(lǐng)大家系統(tǒng)的研習(xí)騰訊24年發(fā)展歷程中沉淀和傳承的最寶貴管理經(jīng)驗(yàn)，這也是騰訊賴以生存的核心基因，是支撐騰訊持續(xù)迅猛發(fā)展的邏輯體系，更是騰訊內(nèi)部自然衍生進(jìn)化而來具有獨(dú)創(chuàng)性的東西，一起奉獻(xiàn)給大家。一、深度體驗(yàn)“正鵝八經(jīng)”的騰訊文化：用戶為本，科技向善；二、系統(tǒng)學(xué)習(xí)騰訊......

高效的招聘與面試上海：2026年03月11日

* 人力資源經(jīng)理、主管、專員* 招聘經(jīng)理、主管、專員* 各部門主管、經(jīng)理、總監(jiān)及副總課程大綱:1.招聘概述* 失敗招聘的代價(jià)* 招聘中常見的錯(cuò)誤* 結(jié)構(gòu)化面試的基本步驟2.面試前的準(zhǔn)備工作* 如何完成工作分析* 如何確定選拔要求* 核心勝任素質(zhì)如何運(yùn)用于招聘過程* 澄清簡(jiǎn)歷上的疑點(diǎn)3.主導(dǎo)面試* 行為描述式面試法- 行......

生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)KPI量化考核體系設(shè)計(jì) 北京：2026年01月23日

工廠總監(jiān)、人力資源、工廠運(yùn)營(yíng)各部門經(jīng)理、主管等課程大綱一、部門及個(gè)人績(jī)效與公司績(jī)效的聯(lián)系現(xiàn)代制造業(yè)的盈利模式轉(zhuǎn)型新盈利模式下的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)KPI設(shè)定與分解工廠各級(jí)KPI量化考核設(shè)計(jì)和運(yùn)作過程中存在的問題工廠級(jí)目標(biāo)績(jī)效管理工廠KPI量化考核體系設(shè)計(jì)的步驟介紹由公司戰(zhàn)略確定工廠級(jí)KPI工廠級(jí)別指標(biāo)分解至部門和個(gè)人案例分享：......

人才發(fā)展培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

戰(zhàn)略性人力資源管理和人才發(fā)展的協(xié)同增效理主講：崔老師

第一講從人力資源管理的眾多問題中如何看到本質(zhì)？一、人力資源管理現(xiàn)狀剖析1.人力資源管理發(fā)展階段2.人力資源管理水平差距分析3.人力資源從業(yè)者現(xiàn)狀分析研討：當(dāng)前企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀及問題分析二、人力資源管理的瓶頸突破1.為什么說人力資源是第一資源2.人才在社會(huì)中的宏觀分配與流動(dòng)3.理念與認(rèn)知突破4.能力與規(guī)范突破三、戰(zhàn)......

培訓(xùn)項(xiàng)目管理與人才發(fā)展體系建設(shè) 主講：于老師

培訓(xùn)項(xiàng)目現(xiàn)存問題（一）體系問題：因培訓(xùn)三大體系建設(shè)不完善，導(dǎo)致人才培養(yǎng)效能低及管理梯隊(duì)斷層問題，因未能實(shí)施全流程操作，導(dǎo)致的計(jì)劃完成率底、轉(zhuǎn)化率低等問題；現(xiàn)存問題（二）技能問題：因缺乏合理的需求分析、培訓(xùn)實(shí)施、效果評(píng)估方法，或未做到以學(xué)員為中心，所導(dǎo)致的培訓(xùn)管理閉環(huán)不徹底、執(zhí)行不落地、兩層皮等問題；針對(duì)基于6D的思維進(jìn)......

企業(yè)領(lǐng)軍人才發(fā)展培養(yǎng)與培訓(xùn)體系攻略主講：洪老師

注：以下內(nèi)容系講師根據(jù)以往其他客戶經(jīng)驗(yàn)暫定，具體簽訂協(xié)議后會(huì)進(jìn)行課前調(diào)研，再根據(jù)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行調(diào)整；課綱中已標(biāo)注的案例，只占課堂實(shí)際案例的1/4左右；每天課程的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)長(zhǎng)6個(gè)小時(shí)，上下午各休息一次，每次15min，課時(shí)可能會(huì)根據(jù)課程進(jìn)展、學(xué)員情況調(diào)整延長(zhǎng)，但每天不超過半小時(shí)。序：我們面臨的困惑?我們面臨怎樣的新時(shí)代？?在這......

團(tuán)建與人才發(fā)展體系構(gòu)建方法主講：許老師

第一單元：團(tuán)隊(duì)與人才發(fā)展人才體系發(fā)展對(duì)內(nèi)外部要求中海地產(chǎn)雙動(dòng)力人才體系領(lǐng)導(dǎo)者的團(tuán)隊(duì)思想格局團(tuán)隊(duì)人才建設(shè)如何“謀”團(tuán)隊(duì)人才建設(shè)如何“斷”領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的思維模式人才體系發(fā)展路徑與方法人才體系發(fā)展步驟與節(jié)點(diǎn)管控中海地產(chǎn)海子計(jì)劃：用人育人四步法案例：人才發(fā)展是德為先？才為主......