情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)

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情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)公開課

情境領(lǐng)導(dǎo)力——提升組織績效的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) 廣州：2025年12月27日

第一單元：領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知一、知識引入：現(xiàn)今社會環(huán)境的變化趨勢1、東/西方領(lǐng)導(dǎo)的差異性2、從“執(zhí)行”開始說起3、理解“執(zhí)行→執(zhí)行力→執(zhí)行能力”4、領(lǐng)導(dǎo)者“執(zhí)行能力”決定組織“執(zhí)行力”5、領(lǐng)導(dǎo)者“執(zhí)行......

情境領(lǐng)導(dǎo)力——提升組織績效廣州：2026年01月31日

第一單元：領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知1、現(xiàn)今社會環(huán)境的變化趨勢2、東/西方領(lǐng)導(dǎo)的差異性3、從“執(zhí)行”開始說起4、理解“執(zhí)行→執(zhí)行力→執(zhí)行能力”5、領(lǐng)導(dǎo)者的“執(zhí)行能力”決定組織“執(zhí)行力”6、領(lǐng)導(dǎo)者“執(zhí)行能力&r......

管理者的4個核心工具深圳：2026年02月06日

一、金鑰匙1-有效設(shè)定目標(biāo)與分解目標(biāo)的工具1.如何層層分解企業(yè)目標(biāo)2.符合SMART原則的Objective二、金鑰匙2-確保工作完成，并清楚責(zé)權(quán)分工工具如何運(yùn)用權(quán)責(zé)分配表，為何使用以及其運(yùn)用的5個步驟三、金鑰匙3-自我時間管理與他人授權(quán)的工具1.時間管理的起點是目標(biāo)管理2.什么是授權(quán)3.授權(quán)的障礙有哪些4.授權(quán)的5步......

MTP管理才能發(fā)展訓(xùn)練上海：2026年02月06日

了解管理人員的角色與職責(zé)，在工作中發(fā)揮應(yīng)有的功能；培養(yǎng)管理者應(yīng)有的正確態(tài)度；發(fā)揮組織效能，以團(tuán)隊力量完成企業(yè)目標(biāo)；能夠以科學(xué)化的思想及方法，掌握PDCA的程序，做好工作管理；培養(yǎng)主動積極發(fā)現(xiàn)問題的意識；了解培養(yǎng)人才的重要，并能在職場上對部屬進(jìn)行工作中的教導(dǎo)與訓(xùn)練；學(xué)習(xí)溝通的技巧與方法,建立職場中良好人際關(guān)系，透過有效溝......

情境領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

情境領(lǐng)導(dǎo) 主講：謝老師

第一單元：情境領(lǐng)導(dǎo)是建立在人的價值觀及對人性的假設(shè)1、人的動機(jī)2、馬斯洛需求論3、X 理論和 Y理論4、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概括哪些方面5、管理方格圖6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司8、你身為領(lǐng)導(dǎo)者卻在做管理者的事，為何？9、描述你心目中的部屬10、為什么你累得很，員工卻很輕松？11、為什么你的命令沒人去執(zhí)行？案例：......

《情境領(lǐng)導(dǎo)》課程介紹主講：孫老師

一、領(lǐng)導(dǎo)力基礎(chǔ)(一)領(lǐng)導(dǎo)力來源1.領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力基礎(chǔ)2.形成自己的領(lǐng)導(dǎo)力(二)領(lǐng)導(dǎo)過程的實施1.三項核心技能：診斷2.三項核心技能：適應(yīng)3.三項核心技能：溝通(三)領(lǐng)導(dǎo)者的境界二、員工狀態(tài)評估標(biāo)準(zhǔn)（準(zhǔn)備度）(一)員工準(zhǔn)備度類型：意愿，能力(二)評估員工準(zhǔn)備度1.案例：劉峰（藥品質(zhì)量檢測專家）的工作準(zhǔn)備狀態(tài)2.案例：李慧（......

情境領(lǐng)導(dǎo)力管理提升主講：王老師

第一單元：什么是領(lǐng)導(dǎo)力1.組織管理和情境領(lǐng)導(dǎo)管理風(fēng)格和情境領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查組織管理的三角關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)技能的三個層次領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)、管理、執(zhí)行三力模型2.什么是領(lǐng)導(dǎo)力什么是有效領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者定義領(lǐng)導(dǎo)力定義領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格定義視頻分析贏在中國：史玉柱憑什么東山再起？康熙王朝：周培公如何號令群雄？二、情境領(lǐng)導(dǎo)模式1、績效準(zhǔn)備度績效準(zhǔn)備的度三個......

電力行業(yè)經(jīng)營管理干部三維情境領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)提升方案主講：龍老師

? 場景互聯(lián)：通過沙盤模擬，把企業(yè)真實的領(lǐng)導(dǎo)力場景呈現(xiàn)在課堂上，在現(xiàn)場即可獲得提升領(lǐng)導(dǎo)力的最佳方法，真正做到了從實踐中來到實踐中去。? 知行合一：構(gòu)建了知行合一的訓(xùn)練體系，讓課程的知識和方法有效地轉(zhuǎn)化成能力，實現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)能力的快速提升。? 持續(xù)進(jìn)階：本課程還是邁向卓越領(lǐng)導(dǎo)者的發(fā)展地圖，在這個地圖中有三維情境領(lǐng)導(dǎo)力方向：自......