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課程介紹

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個沒有終點的過程，也不是單個的孤立事件，必須吸納組織各級人員的參與。領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源，并因為這種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競爭加劇的時代。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展被看作是長【沙盤課程背景】《巔峰對決》是體驗式培訓(xùn)中團(tuán)隊溝通決策力檢驗、改進(jìn)、提升的體驗式沙盤課程之一。它通過若干團(tuán)隊分別完成定制式任務(wù)的競賽方式，以競賽結(jié)果來檢驗團(tuán)隊?wèi)?zhàn)斗力的實戰(zhàn)訓(xùn)練沙盤。有效地模擬、再現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)部團(tuán)隊完成任務(wù)時所做的：領(lǐng)導(dǎo)力，信息收集、團(tuán)隊決策、資源配置、內(nèi)部分工、計劃、執(zhí)行、反饋、檢查、修正、結(jié)果反思等各個方面的工作內(nèi)容和行動，自然地再現(xiàn)了員工個人的真實表現(xiàn)。

《巔峰對決-團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力提升》沙盤模擬實訓(xùn)課程，屬于商業(yè)模擬類領(lǐng)導(dǎo)力沙盤培訓(xùn)課程，課程將由構(gòu)建公司開始，每組學(xué)員所組建的公司，以三家公司為一個大的市場環(huán)境。每家公司有1500元起始資金，各組學(xué)員均要完成3年不同市場的團(tuán)隊與領(lǐng)導(dǎo)力，除需制定明確的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，還需根據(jù)其他兩組市場競爭態(tài)勢。通過招聘優(yōu)秀工人-放入適合崗位，如何讓自己的現(xiàn)金流不斷，企業(yè)如何通過確立明確的領(lǐng)導(dǎo)能力等。要不斷優(yōu)化內(nèi)部資源配置，提高企業(yè)的盈利能力，將是每一位學(xué)員所面臨的巨大挑戰(zhàn)。

課程對象

中高層管理者、預(yù)備中層管理者、企業(yè)核心骨干

課程大綱

第一章：課程導(dǎo)入

1.破冰游戲?qū)胝n程

2.信譽(yù)是領(lǐng)導(dǎo)力的基石

3.什么行為產(chǎn)生信譽(yù)

4.領(lǐng)導(dǎo)力的定義

5.卓越領(lǐng)導(dǎo)力模型：領(lǐng)導(dǎo)者五項行為介紹

6.學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的最佳途徑——應(yīng)用是最好的老

第二章 企業(yè)探險之旅

1.領(lǐng)導(dǎo)力討論決策——行動方案

2.行進(jìn)前的集中采購

3.讓我們從這里出發(fā)

第三章：沙盤體驗

第一部分：公司組建

第二部分：角色分工

第三部分：理解規(guī)則

第四部分：團(tuán)隊討論

一：以身作則

以身作則就是明確自己理念找到自己的聲音

討論：受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備哪些品質(zhì)

受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的四項品質(zhì)

工具：領(lǐng)導(dǎo)者踐行以身作則、樹立榜樣的六大工具

二：共啟愿景

共啟愿景的兩項原則

領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)則：信譽(yù)+遠(yuǎn)見

愿景定性+目標(biāo)定量

領(lǐng)導(dǎo)者如何感召他人、展望未來

三：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的兩項原則

不斷從“小”成功和“小”失敗中學(xué)習(xí)提高

用復(fù)盤四步法來螺旋式上升

沙盤行進(jìn)：感受挑戰(zhàn)現(xiàn)狀時的“難”和挑戰(zhàn)成功后的“贏”

四：使眾人行

1.使眾人行的兩項原則

2.打造團(tuán)隊共同目標(biāo)并為之共同奮斗

3.如何確定團(tuán)隊奮斗目標(biāo)

4.團(tuán)隊目標(biāo)分解與成員績效評估法則

5.事半功倍的“放羊式“管理

6.如何因才配崗，因材下分KPI

7.適當(dāng)?shù)氖跈?quán)，成就你跟下屬的“共贏“，起到事半功倍的效果。

8.案例：銀行案例

五：激勵人心

1.激勵人心的兩項原則

2.從一個“賣魚”的案例來看如何激勵人心

3.關(guān)于激勵人心的各種看法和觀點

4.對下輔導(dǎo)

如何對不同績效準(zhǔn)備度的員工進(jìn)行有效的管理

及時反饋，建立信任

績效面談的要與不要

六、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)

1、通過模擬團(tuán)隊協(xié)作，認(rèn)識團(tuán)隊的實質(zhì)

2、在沙盤模擬經(jīng)營中尋求團(tuán)隊的效率與效益來源

3、利用管理團(tuán)隊的自我調(diào)整，破解團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)中的困惑

4、體驗溝通對團(tuán)隊的意義

5、基于團(tuán)隊承諾，制定目標(biāo)和行動計劃，平衡資源，評價績效

第五部分：檢驗結(jié)果

第六部分：分享收獲

第四章節(jié)：課后總結(jié)

李老師

【講師介紹】

國家高級培訓(xùn)師、國內(nèi)優(yōu)秀實戰(zhàn)派企業(yè)管理培訓(xùn)及咨詢專家；

中國沙盤講師聯(lián)盟研究員、沙盤課程設(shè)計與研發(fā)專家

巔峰對決沙盤創(chuàng)始人、情景領(lǐng)導(dǎo)力沙盤、協(xié)同致勝課程創(chuàng)始人

美國領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證培訓(xùn)師

美國培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會（AACTP）企業(yè)高級培訓(xùn)師

中山大學(xué)，清華大學(xué)特聘講師

長期為中國銀行，工商，中信，平安，中國通信，中糧，中國電力等提供體驗式管理和沙盤管理培訓(xùn)服務(wù)

【實戰(zhàn)背景】李老師在 2000 至 2015 年深度扎根某科技集團(tuán)，從基層一路晉升至總經(jīng)理，積累了豐富且深入的企業(yè)管理經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，李老師將管理實踐中的寶貴心得與沙盤教學(xué)緊密融合，充分彰顯其精湛卓越的沙盤課程研發(fā)能力。李老師將豐富的沙盤教學(xué)經(jīng)驗、前沿的課程設(shè)計思路以及體驗式學(xué)習(xí)等多領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)進(jìn)行有機(jī)整合與深度交融。

【獨(dú)家特色】

互動性強(qiáng)，以大量企業(yè)實際（萃?。┌咐蛏潮P模擬，游戲化，沉浸式任務(wù)為開展教學(xué)研討，李老師授課在培訓(xùn)過程中精心設(shè)計師生互動環(huán)節(jié)，使學(xué)員全身心、全方位地參與到培訓(xùn)中,不僅學(xué)有所獲，更是學(xué)有所樂。

案例萃?。阂云髽I(yè)(銀行)自身案例為依托，深度契合行業(yè)特性，高效打破老師與行業(yè)之間的隔閡，在學(xué)習(xí)過程中能更好地將理論與實際相聯(lián)系，真正實現(xiàn)學(xué)以致用，將所學(xué)知識無縫對接至實際工作場景。

開發(fā)能力：具備卓越的獨(dú)立開發(fā)沙盤及課程的杰出能力，能夠憑借其深厚的專業(yè)素養(yǎng)、豐富的實踐經(jīng)驗以及敏銳的創(chuàng)新思維，從無到有、精準(zhǔn)高效地構(gòu)建出獨(dú)具特色與高度實用性的沙盤作品和課程體系。

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