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培訓(xùn)對(duì)象

希望通過(guò)系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，不斷突破與完善自我，從而能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)，挑戰(zhàn)及超越目標(biāo)的中高層管理崗位人員

課程收益

* 系統(tǒng)學(xué)習(xí)陽(yáng)明學(xué)的演變及發(fā)展

* 深入理解知行合一的實(shí)踐智慧

* 認(rèn)知提升，指導(dǎo)未來(lái)

* 心學(xué)在實(shí)踐中的轉(zhuǎn)化應(yīng)用

課程大綱

引言：東西方文化對(duì)于“智慧”的解讀

1. 心學(xué)的歷史淵源與現(xiàn)實(shí)意義

* 何謂“心學(xué)”？

- 不是心理學(xué)

- 是“安心立命”的人生哲學(xué)

- 中國(guó)哲學(xué)的最高成果

* 心學(xué)的歷史溯源

* 陽(yáng)明心學(xué)的歷史地位

* 四大事功與學(xué)術(shù)三要

* 學(xué)習(xí)心學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義

- 巨變時(shí)代的挑戰(zhàn)

- 個(gè)人與組織的迷失

- 主體文化意識(shí)的欠缺

2. 王陽(yáng)明與陽(yáng)明心學(xué)

* 王陽(yáng)明的總體評(píng)價(jià)

* 王陽(yáng)明生平的少年時(shí)代

* 王陽(yáng)明生平及陽(yáng)明思想的“前三變”（異質(zhì)的轉(zhuǎn)變）

- 辭章之學(xué)

- 佛老之學(xué)

- 知行合一

* “格物致知”與“知行合一”的差異

* 心學(xué)即實(shí)學(xué): 自我成長(zhǎng)的實(shí)踐

- “完全人”模型

- 自覺(jué)與自律3. 心學(xué)中的管理智慧

* 心學(xué)即實(shí)學(xué)——塑造領(lǐng)導(dǎo)力

* 解讀東西方文化情境中的領(lǐng)導(dǎo)力異同

- 心學(xué)：親民、開(kāi)導(dǎo)人心為本

- 當(dāng)代管理學(xué)：激發(fā)善意、釋放潛能

* 中國(guó)文化情境的領(lǐng)導(dǎo)力

- 深沉厚重

- 反求諸己

- 剛強(qiáng)堅(jiān)毅

- 突破“小我”

* 心學(xué)即實(shí)學(xué)——培養(yǎng)戰(zhàn)略思維

- 戰(zhàn)略定力（此心不動(dòng)）

- 戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行力（隨機(jī)而動(dòng)）

- 勝者思維

4. 知行合一的成長(zhǎng)實(shí)踐

* 面向未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者

* 沒(méi)有成功，只有成長(zhǎng)

- 事功皆學(xué)問(wèn)

- 善學(xué)與育人

* 心上學(xué)：會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)閱讀、持續(xù)精進(jìn)

* 事上煉：此心光明，一以貫之

* 智慧故事啟迪

專(zhuān)家老師

由知名專(zhuān)家講授，運(yùn)用眾多實(shí)戰(zhàn)案例，深入淺出剖析難點(diǎn)問(wèn)題，欲了解老師更多詳情，敬請(qǐng)致電咨詢(xún)。

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在線報(bào)名：知行合一：心學(xué)即實(shí)學(xué)的中國(guó)管理哲學(xué)(北京)