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培訓(xùn)目標(biāo)：

1.了解思維定勢及形形色色的思維定勢投射；

2.培養(yǎng)自己發(fā)散&收斂思維的變通性與獨特性；

3.學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、準(zhǔn)確的提出問題并尋求問題解決；

4.理解泛邏輯思維結(jié)構(gòu)：邏輯思維&非邏輯思維；

5.掌握創(chuàng)新思維方法的奇妙性，開展創(chuàng)新思維活動。

破冰活動WARMINGUP：滿杯實驗

突破BREAK THROUGH

思維慣性

思維定勢

定式投射

課程大綱

前量：

反思：MIND BARRIERS

一、習(xí)慣性思維

二、直線型思維

三、權(quán)威型思維

四、從眾型思維障礙

五、書本型思維

六、自我中心型思維

七、自卑型顯雄障礙&麻木型思維障礙VS偏執(zhí)型思維障礙

團隊案例分享：從反思中覺悟。

頭腦風(fēng)暴BRAINSTORM

• 創(chuàng)新學(xué)習(xí)氛圍MUSIC TME

• 創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境5S+SHE

• 創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式EXCHANGE

案例分析

一、入點

二、重點

三、難點

四、亮點

五、賣點

TOP=超越自我

一、超越理論：

二、超越習(xí)慣：

三、超越經(jīng)驗：

四、超越情緒：

五、超越時空：

發(fā)散思維：發(fā)散思維、輻射思維、求異思維、多向思維等

一、發(fā)散思維：

1）流暢性 發(fā)散思維“量”的指標(biāo)

2）變通性 發(fā)散思維“質(zhì)”的指標(biāo)

3）獨創(chuàng)性 發(fā)散思維的本質(zhì)

二、發(fā)散思維形式舉例

（1）立體思維：立體綠化 立體農(nóng)業(yè) 立體森林 立體漁業(yè) 立體開發(fā)資源

（2）平面思維 太極八卦

（3）逆向思維 物理電話&化學(xué)電池的發(fā)明 司馬光 路走人不動 就事物的結(jié)果逆向思考 逆推順證

三、平行思維六頂思考帽：側(cè)向思維（旁通思維）

（1）橫向移入

（2）橫向移出

（3）橫向轉(zhuǎn)換

（4）繞道迂回進行思考

（5）標(biāo)新立一：真理

（6）多路思維換角度多向思維

（7）組合思維

逆向思維方法：1.還原分析法：九型人格 2.缺點逆用法:切削-100度鋼

1 原理逆向：

2 結(jié)構(gòu)逆向思維：

3 功能逆向思維：

4 屬性逆向：

5 方向（程序）逆向：

6 觀念逆向：

擴散思維技巧

1 提供比較設(shè)想的條件：

2 提高設(shè)想的質(zhì)量：

3 誘發(fā)設(shè)想鏈似產(chǎn)生：

4 激發(fā)潛思維（有時想想、停停、歇歇比一鼓作氣強）

現(xiàn)場演練：創(chuàng)新思維培訓(xùn)擴散思維的形式

擴散思維的方法：

• 智力激勵法BRAINSTORMING

• 635法

• 卡片式激勵法

• 信息交合法

智力激勵法——實施步驟

第一準(zhǔn)備階段：

第二熱身活動：

第三正式開會：

第四自由暢談：

第五會后收集：

第六未達目的，

第七評價選出最佳設(shè)想、方案。

智力激勵法——實施原則

一、延遲評判原則；

二、以量求質(zhì)的原則；

三、自由暢想原則；

四、綜合改善原則。

五、限時限人原則。

635法

卡片式激勵法

信息交合法

收斂思維方法——民主集優(yōu)制

間接注意法

層層剝筍法（分析綜合法）

聚焦法

收斂思維

想象思維與聯(lián)想思維

聯(lián)想思維的方法

方法1：類比法

方法2：移植法

克服抑制想象思維的障礙

創(chuàng)新有道 直覺控制

創(chuàng)新有德 靈感迸發(fā)

1、突發(fā)性

2、興奮性

3、跳躍性

4、創(chuàng)造性

3分鐘創(chuàng)新思維現(xiàn)場靈感分享

靈感的捕獲

1）長期的思想活動準(zhǔn)備。

2）興趣和知識的準(zhǔn)備。

3）智力的準(zhǔn)備。

4）樂觀鎮(zhèn)靜的情緒。

5）注意擺脫習(xí)慣性思維的束縛。

6）珍惜最佳時機和環(huán)境。

7）要有及時抓住靈感的精神準(zhǔn)備和及時記錄下靈感的物質(zhì)準(zhǔn)備。

結(jié)束游戲

• 主席笑了，您笑了嗎？

陳老師

經(jīng)濟學(xué)博士、博士思維導(dǎo)師，倡導(dǎo)“面向大家學(xué)習(xí)，成就大家風(fēng)范”。北京師范大學(xué)教育經(jīng)濟管理研究專業(yè)，美國認(rèn)證協(xié)會ACI、全球談判協(xié)會GNI、美國管理認(rèn)證協(xié)會USMCA等機構(gòu)權(quán)威咨詢培訓(xùn)專家?，F(xiàn)任美國國際統(tǒng)一場論企業(yè)全腦管理研究高級應(yīng)用科學(xué)家，兼任北京大學(xué)中國文化戰(zhàn)略發(fā)展研究中心的IMD&IAD項目總設(shè)計師，文化部中國道德復(fù)興與心靈和諧促進工作委員會副會長、孔子國際藝術(shù)獎&文學(xué)獎評委會顧問、世界學(xué)術(shù)中心-國際聯(lián)合科學(xué)院高級顧問、孔子國際博士節(jié)副秘書長；美國國際統(tǒng)一場科學(xué)院國際院士節(jié)秘書長、國際婚姻節(jié)高級顧問、北京國際商務(wù)學(xué)院特聘榮譽教授等職。曾任北京華育素質(zhì)教育研究中心首席講師，兼中國管理科學(xué)院思維所《思維與創(chuàng)新》編輯主任，北京華優(yōu)渤東博建筑加固設(shè)計結(jié)構(gòu)工程公司顧問，北京知識源教育科學(xué)研究執(zhí)行院長，中央電視臺資深制片，中央黨校黨報高級記者等。陳老師為多家企業(yè)進行人力資源管理運營診斷及培訓(xùn)咨詢服務(wù)，積累了大量實戰(zhàn)案例和豐富的管理經(jīng)驗，為企業(yè)提供長期的培訓(xùn)咨詢解決方案，協(xié)助企業(yè)建立并運營其人力資源與培訓(xùn)體系。為企業(yè)量身定制最貼合實際的管理培訓(xùn)課程，根據(jù)企業(yè)實際狀況設(shè)計和編排案例并帶領(lǐng)企業(yè)自主研發(fā)本企業(yè)的培訓(xùn)課程，大大提升了為企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)的附加價值和長遠內(nèi)涵。

從事營銷策劃、教育培訓(xùn)及經(jīng)營管理、統(tǒng)一場理論應(yīng)用于企業(yè)管理研究等工作近20余年，具有高級咨詢顧問、高級職業(yè)培訓(xùn)師、項目管理培訓(xùn)、談判專家培訓(xùn)認(rèn)證等多種資歷。現(xiàn)主研方向：創(chuàng)新思維管理、管理軟件、培訓(xùn)科學(xué)、談判藝術(shù)、天一文化、統(tǒng)一場展望等。

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