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課程前提

很簡單，領導并不是說你被任命或坐在某個位置上，領導是自然產(chǎn)生的，只有具有影響力，讓別人心悅誠服地追隨你才是領導。

越來越多的上司正在試圖尋找領導秘笈：領導者的績效究竟從哪兒來？能不能找到一種適合所有下屬的領導方法？我們自身的領導風格有何優(yōu)勢？有何缺點？如何改進？為什么“溝”而不“通”？如何與下屬有效溝通？如何教練下屬：提升下屬的能力？如何激勵下屬：提升下屬的士氣？為什么上司越來越忙，下屬越來越?jīng)]活干？如何有效授權？如何打造我們的高績效團隊和提升組織的執(zhí)行力？您和您的員工究竟在為誰工作？職業(yè)生涯規(guī)劃，您和您的員工都做了嗎？

下屬不是討厭“公司”，而是討厭“上司”才辭職的！

日日繁忙，沒時間積累專業(yè)知識？

以無解答的提問方式主持大多數(shù)會議？

故意四處奔忙，顯示自己很勤奮？

認為巡查是上司主要的工作？

所有下屬都只等自己發(fā)號施令？

經(jīng)常詢問下屬對自己的看法？

我什么都懂，我總是對的？

常常對下屬炫耀過去的成功經(jīng)歷？

我布置的所有工作，下屬都應欣然遵從？

功勞是我的，過失是下屬的？

把辛苦的、困難的工作交托給有能力的下屬？

盡可能拖到最后一刻才做決策？

加班加點等于工作勤奮？

對公司傾注100%精力的人會使公司蓬勃發(fā)展？

要想成為好的領導者，領導者自己必須接受訓練。升遷、或者擔當職務不代表已經(jīng)成

為真正的領導者，也不表示能夠真正發(fā)揮領導力。

課程目標

認識什么是領導力，領導力來自哪里，領導藝術和權威在哪里？

理解溝通創(chuàng)造可能，學會清楚溝通障礙，讓組織發(fā)揮更大的功能

學會隨時隨地的輔導下屬，影響下屬讓下屬跑起來

加強激勵手段和方式，把握員工的職業(yè)方向，讓其“讓他干”邊“我要干”

深刻理解團隊成功領導首先是領導方向與方法的成功。

運用授權的技能讓自己忙的有價值，讓下屬做的有激情

課程要點

第一講：從人性上認知領導

從“郵件門”得案例談起：領導究竟是領導什么？

一、優(yōu)秀企業(yè)的關鍵因素

卓越的組織領導是核心

二、企業(yè)發(fā)展的兩種作用力（推動與拉動）

三、什么是領導？為什么要學領導力

領導是影響的過程，是通過發(fā)動其他人來完成工作

四、領導者和管理者的區(qū)別

五、領導者的五個權力（職位權力和非職位權力） 經(jīng)典案例分析

六、情境領導

對領導風格的自我測試

根據(jù)員工的發(fā)展階段匹配合適的領導風格

七、領導者的內(nèi)外兼修之道

第二講：定好位——領導者須做最價值的事

一、領導者核心九個字：做對事、用好人、分好利

二、共祈遠景

1、任務，目標，愿景和價值

2、領導者如何設定發(fā)展方向

3、如何就發(fā)展方向和企業(yè)文化進行溝通和植入

三、學會安排時間（定位做對事） 經(jīng)典案例分析

兩個核心（做決策與用對人）：問題處理的優(yōu)先次序、高效的人力安排

四、領導的自我修煉

1、品格——敬重

1）以身作則

2）言行如一

3）永遠正面

4）4大品質(zhì)修煉：毅力、勇敢、包容、智慧

2、才能——敬佩

3、知識——信賴

4、親情——親切

五、提升EQ能力——收放自如

第三講: 用好人——領導者如何帶好隊

一、如何理解團隊的概念

1、什么是團隊

2、團隊與群體的區(qū)別

3、有些團隊為什么會失敗

4、成功團隊具有哪些特征

高度統(tǒng)一的思想、訓練有序的行為、緊密合作的互動、與時俱進的激勵、引領方向的領導

二、規(guī)范化管理助企業(yè)打造穩(wěn)定而有凝集力的團隊

1、遵從團隊的指揮原則（服從）

2、認同團隊的績效規(guī)則

3、把握團隊的薪酬規(guī)則

4、明確團隊的合作原則

三、領導核心五任務

1、選擇人

2、要求人

3、激勵人

4、培養(yǎng)人

5、評估人

第四講：如何有效激發(fā)團隊的戰(zhàn)斗力

一、領導會溝通——團隊才有生機活力（士氣）

1、溝通——當前企業(yè)團隊建設的最大不足

2、有效溝通的原則

3、導致溝通阻礙的原因

4、積極聆聽的技巧

5、溝通必備要點與實戰(zhàn)技巧

1）溝通從尊重開始

2）良性溝通的若干要點

3）把握談話的焦點、看法≠事實

6、有效表達與反饋技巧

7、有效表達的原則

1）對事不對人、坦白表達自己的真實感受

2）多提建議少提主張、充分發(fā)揮語言的魅力

3）讓對方理解自己所表達的含義

二、領導能激勵（凝聚力）——提升下屬滿意度的鑰匙在那里

1、什么是激勵 （麥當勞案例分享）

團隊需要士氣，士氣需要激勵

2、激勵的著力點——從需要開始

1）把握工作的動機？

2）深層次理解激勵的模型

3）馬斯洛需求層次論

4）了解員工真正的需求

3、有效激勵的原則

4、領導者的有效授權

1）授權的正確理解

2）授權的好處和不授權的原因

3）授權的七個步驟

4）授權的原則

5、輔導下屬的策略

王老師

名課堂特聘培訓講師

王老師 清華大學總監(jiān)班、香港光華理實管理學院、香港財經(jīng)學院經(jīng)理人課題專家講師，先后擔任中國職業(yè)經(jīng)理人認證委員會委員、和君創(chuàng)業(yè)管理咨詢公司、華夏基石管理咨詢公司、漢碩管理咨詢公司、尚德商學院、上海名仕管理咨詢公司等多家管理咨詢公司的管理顧問和培訓師，資深人力資源開發(fā)與中層問題解決領域的研究。曾任浙江錢江集團副總，上海畫佳電子常務副總，負責全面運作和人員選拔，后投資創(chuàng)辦實業(yè)和外貿(mào)制造公司從事管理工作，任職期間并進修了管理學碩士，有深厚的理論功底和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

王先生創(chuàng)導滲透式培訓，即課前診斷（高層溝通）課中輔導（現(xiàn)象導入）課后追蹤（作業(yè)思考），獨創(chuàng)360度經(jīng)理人“五心五力”效能理論，授課滿意度在95%以上.

授課風格：

實戰(zhàn)本色：11年職場實戰(zhàn)經(jīng)驗，從執(zhí)行層到?jīng)Q策層，坐在老板位置看中層，領導是怎么想的？站在中層位置看自己，是應該如何做？直接解決職場工作中的各種困惑與疑難，以西方的管理思維為基調(diào)，用中國的智慧為延伸

激情互動：結合中國人心理特質(zhì)，糅合新穎刺激的活動與游戲、深刻警醒的寓言故事、小組討論、角色扮演、案例分析、腦力激蕩等多種先進訓練手法，激情幽默、互動體驗，讓學員通過切身體驗和領悟主動學習，從而牢固掌握訓練知識與技能點

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