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課程定位:

作為企業(yè)的高層管理者，您是否陷入文山會(huì)海之中無(wú)法擺脫？是否對(duì)下屬的明爭(zhēng)暗斗束手無(wú)策？是否為找不到明晰的工作重心而苦惱？規(guī)范管理、有效領(lǐng)導(dǎo)、正確用人，就是以上問(wèn)題的應(yīng)對(duì)法寶。

管理是一門科學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，用人是一種謀略。獅子率領(lǐng)的羊群勝于綿羊帶領(lǐng)的獅群，其最大的區(qū)別在于統(tǒng)帥的魄力、風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)技巧。對(duì)組織的管理者來(lái)說(shuō)，除了具備精湛的專業(yè)知識(shí)外，還需要擁有培育、激勵(lì)、授權(quán)、管理藝術(shù)等領(lǐng)導(dǎo)力方面的技能。只有擁有了卓越的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，才能確保自己成為團(tuán)隊(duì)獨(dú)一無(wú)二的核心，也才能保證企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

《卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》課程針對(duì)中國(guó)企業(yè)高層管理者在工作方式與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面存在的缺陷，系統(tǒng)講授了高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、有效授權(quán)、人才培育、工作指導(dǎo)、激勵(lì)等領(lǐng)導(dǎo)者必備的管理技能，有針對(duì)性的解決企業(yè)高管在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的問(wèn)題，幫助管理者快速提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理技巧，從而導(dǎo)向個(gè)人職業(yè)生涯與企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的持續(xù)成功！

課程收益：

培訓(xùn)目標(biāo)1：明晰管理者在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的差距。通過(guò)與卓越管理者領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的對(duì)照，使管理者明晰自身在領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)方面的差距與不足，從而在工作與學(xué)習(xí)中重點(diǎn)加強(qiáng)某一方面技能的訓(xùn)練，快速提升管理技巧與領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。

培訓(xùn)目標(biāo)2：通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)，全面提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。本課程旨在重點(diǎn)培養(yǎng)管理者的領(lǐng)導(dǎo)技能，有針對(duì)性的提升其管理素質(zhì)，內(nèi)容涉及高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)技巧、有效授權(quán)、下屬培養(yǎng)、目標(biāo)激勵(lì)等管理者必備的知識(shí)。管理者通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到“提升素質(zhì)、掌握技能”的目的。

培訓(xùn)目標(biāo)3：導(dǎo)向職業(yè)生涯與企業(yè)發(fā)展的持續(xù)成功。該課程所講授的知識(shí)具有很強(qiáng)的實(shí)用性與針對(duì)性，管理者在提升自身綜合素質(zhì)的同時(shí)，可將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常工作中去，從而徹底規(guī)范日常管理狀態(tài)，導(dǎo)向個(gè)人職業(yè)生涯與企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的成功，

課程優(yōu)勢(shì)：

情境代入，結(jié)合多個(gè)企業(yè)中層管理者案例透徹分析，講師現(xiàn)身說(shuō)法；

統(tǒng)合綜效，整合人力資源個(gè)模塊的18個(gè)有效管理工具，便于學(xué)員即學(xué)即用；

注重實(shí)踐，課程大量時(shí)間在演練和實(shí)踐環(huán)節(jié)，沖擊學(xué)員的行為方式，以提升實(shí)踐技能為目標(biāo)。

學(xué)員對(duì)象：

企業(yè)中高階主管。

培訓(xùn)形式：課程講授、案例分析、情景演練、管理活動(dòng)、角色扮演、小組討論等

課程綱要：

第一單元： 領(lǐng)導(dǎo)力透視—影響力從何而來(lái)？

1.員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)

下屬對(duì)于拙劣領(lǐng)導(dǎo)的負(fù)面反應(yīng)

從企業(yè)壽命看領(lǐng)導(dǎo)功過(guò)

領(lǐng)導(dǎo)者，你欠缺什么？

問(wèn)題研討：好領(lǐng)導(dǎo)和糟糕領(lǐng)導(dǎo)的行為特征和表現(xiàn)？

2.擴(kuò)大影響力的三個(gè)要素：領(lǐng)導(dǎo)能力、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

3.領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)：領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見(jiàn)(Purpose)、領(lǐng)導(dǎo)熱情(Passion)、自我定位(Place)、優(yōu)先順序(Priority)、人才經(jīng)營(yíng)(People)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力(Power)

4.權(quán)力=你可能的影響力

五種權(quán)力基礎(chǔ)

權(quán)力的運(yùn)用技術(shù)：權(quán)術(shù)

影響權(quán)術(shù)選擇的權(quán)變因素

5.領(lǐng)導(dǎo)者，你的績(jī)效從哪兒來(lái)？

影響領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的三個(gè)因素

第二單元：診斷技術(shù)—下屬的成熟度如何？

1.衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子

問(wèn)題討論：什么因素影響員工完成任務(wù)？

因素一：工作能力

因素二：工作意愿

2.員工發(fā)展的四個(gè)層次：D1階段特征、D2階段特征、D3階段特征、D4階段特征

3.案例分析：診斷員工的發(fā)展層次

4.員工的發(fā)展層次會(huì)固定不變嗎？

5.企業(yè)員工的三種類型

“人財(cái)”“人在”和“人災(zāi)”

留住“人財(cái)”留住金

激勵(lì)“人在”

限制“人災(zāi)”

6.問(wèn)卷測(cè)試：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的自我診斷

第三單元：統(tǒng)馭技術(shù)---選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1.兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為

問(wèn)題討論：領(lǐng)導(dǎo)者每天做什么？

行為一：指揮性行為

行為二：支持性行為

2.四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：命令式、教練式、支持式、授權(quán)式

3.領(lǐng)導(dǎo)模型展示

4.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格診斷：如何改進(jìn)我們的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？

5.案例研究：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和角色轉(zhuǎn)換

6.四種領(lǐng)導(dǎo)方式的共同特點(diǎn)

7.彈性運(yùn)用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

第四單元：教練技術(shù)---造就精英下屬

1.教練是什么？

2.教練的四大職能

3.為什么要教練下屬？

擁有精進(jìn)的技能才能達(dá)成目標(biāo)

培育下屬成為釣魚(yú)的高手

教練下屬是水落石出，還是水漲船高？

員工績(jī)效方程式=F（知、愿、能、行）

4.w 創(chuàng)造成長(zhǎng)的環(huán)境

激勵(lì)員工的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

影響學(xué)習(xí)效果的四個(gè)因素

營(yíng)造教練的氛圍和環(huán)境

5.讓下屬稱呼你為“教練”！

6.通過(guò)教練改變行為

行為演變的過(guò)程

培育下屬的PDCA

兩種訓(xùn)練方法

7.輔導(dǎo)六步驟

8.訓(xùn)練四步曲

案例學(xué)習(xí)：鷹的訓(xùn)練課程

角色演練：做一個(gè)稱職的教練

第五單元：激勵(lì)技術(shù)---提升下屬的工作意愿

1.激勵(lì)信號(hào)：?jiǎn)T工們?cè)趺蠢玻?/p>

2.關(guān)注下屬的工作動(dòng)力

內(nèi)在動(dòng)力與外在動(dòng)力

激勵(lì)的循環(huán)圖

影響動(dòng)力的三種方法

動(dòng)力3C

3.金錢是激勵(lì)的重要因素嗎？

個(gè)人工作動(dòng)機(jī)調(diào)查

金錢是激勵(lì)還是保健因素？

士兵為何視死如歸？

4.不同層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序

5.四種類型下屬的激勵(lì)技巧：指揮型、關(guān)系型、智力型、工兵型

6.激勵(lì)菜譜分享：10種激勵(lì)活動(dòng)

7.激勵(lì)的BEST策略

第六單元：授權(quán)技術(shù)---該放手時(shí)就放手

1.有關(guān)授權(quán)的辯論

授權(quán)是委派任務(wù)，還是交出權(quán)力？

領(lǐng)導(dǎo)者，你為什么不授權(quán)？

授權(quán)有什么益處？

授權(quán)有風(fēng)險(xiǎn)嗎？

2.授權(quán)的原則

3.影響授權(quán)的權(quán)變因素

4.授權(quán)的步驟：授權(quán)準(zhǔn)備、步驟一：確定任務(wù)、步驟二：選擇人員、步驟三：明確溝通、步驟四：追蹤

5.授權(quán)后的控制技巧

6.授權(quán)的藝術(shù)：學(xué)會(huì)放風(fēng)箏

7.蝴蝶的啟示

8.開(kāi)辟授權(quán)之路！

張老師

中國(guó)“智慧組織力”第一人

"雙因子"管理模式倡導(dǎo)者

人力資源管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)專家兼資深顧問(wèn)；績(jī)效管理問(wèn)題解決專家

北大、中大EMBA總裁班特聘講師

新華商智《超速盈利總裁特別訓(xùn)練營(yíng)》特聘講師

健力寶集團(tuán)人力資源經(jīng)理

香港KINGDOM集團(tuán)人力資源部總監(jiān)

歐洲某知名企業(yè)亞太區(qū)人力資源總監(jiān)

核心價(jià)值：

十多年集團(tuán)人力資源管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾在民營(yíng)、國(guó)營(yíng)、港資、外資企業(yè)歷任香港權(quán)智集團(tuán)人力資源主管、健力寶集團(tuán)人力資源經(jīng)理、香港金德集團(tuán)人力資源總監(jiān)、法資企業(yè)亞太區(qū)人力資源總監(jiān)。

對(duì)于企業(yè)人力資源管理有較深的理論研究和豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，曾幫助多家國(guó)有企業(yè)，集團(tuán)企業(yè)，中小型企業(yè)做過(guò)整體的人力資源管理咨詢案。

在企業(yè)期間幫助企業(yè)做了什么？

在健力寶集團(tuán)任人力資源經(jīng)理工作期間

直接參與企業(yè)國(guó)有體制改制，建立現(xiàn)代企業(yè)管理制度，幫助原國(guó)有體制員工成功轉(zhuǎn)變觀 念及工作作風(fēng)，順利完成改制工作。

成功幫助企業(yè)處理了近百起勞動(dòng)爭(zhēng)議案件，為企業(yè)直接減少了損失近千萬(wàn)。

幫助企業(yè)建立完整的績(jī)效管理體系，為公司的各部門績(jī)效工作提高了20%的工作效率。并在企業(yè)成功推行企業(yè)文化體系建設(shè)項(xiàng)目。

在香港金德集團(tuán)任力資源總監(jiān)期間

成功完成企業(yè)薪酬體系、績(jī)效管理體系等重大人力資源事項(xiàng)改革，成功處理罷工及特大型勞資糾紛等事件。

全面負(fù)責(zé)人力資源管理工作，在此期間，成功的幫助企業(yè)主持《企業(yè)文化》、《企業(yè)戰(zhàn)略》《目標(biāo)與績(jī)效管理系統(tǒng)》《集團(tuán)及子公司管理模式設(shè)計(jì)》等項(xiàng)目咨詢。

授課風(fēng)格：

講課思路嚴(yán)謹(jǐn)，線條清晰，理論深厚，觀點(diǎn)獨(dú)到。緊扣當(dāng)今國(guó)內(nèi)外時(shí)事，結(jié)合企業(yè)管理實(shí)際，輔以激情洋溢、幽默風(fēng)趣的演講，課程氣氛熱烈。使深?yuàn)W的理論淺顯化，容易理解和掌握，啟發(fā)學(xué)員的思維，其觀點(diǎn)發(fā)人深思，往往讓學(xué)員意猶未盡。

主張“專心專注所以專業(yè)”，憑著自己十多年來(lái)對(duì)于人力資源管理豐富的經(jīng)驗(yàn)和滿腔的熱忱，致力于企業(yè)前期調(diào)查，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際開(kāi)發(fā)出符合客戶需求的課程及解決方案。切合實(shí)際，志在超越。

授課方式：小組討論、案例分析、講授、情景演練、課堂練習(xí)、點(diǎn)評(píng)、視頻分享、游戲

課程特色：

咨詢式培訓(xùn)，長(zhǎng)期致力于行業(yè)管理問(wèn)題研究與針對(duì)性解答。力圖立足實(shí)際、為企業(yè)提供具有實(shí)用價(jià)值的觀念與方法、工具與實(shí)戰(zhàn)技巧，幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題；

互動(dòng)式、引導(dǎo)式、演練式教學(xué)。倡導(dǎo)學(xué)員與老師、學(xué)員與學(xué)員之間的交流討論，重視課堂案例點(diǎn)評(píng)、管理錯(cuò)誤揭示糾正及正面引導(dǎo)、活學(xué)活用、現(xiàn)學(xué)現(xiàn)練、貼近管理現(xiàn)實(shí)，提升實(shí)戰(zhàn)能力，樂(lè)于與學(xué)員分享管理經(jīng)驗(yàn)，解析管理疑難，誠(chéng)懇回答學(xué)員提出問(wèn)題。

服務(wù)客戶：

中國(guó)移動(dòng)（武漢）、中國(guó)聯(lián)通、深圳電信(共四期)、國(guó)家電網(wǎng)、東莞銀行深圳支行、中國(guó)銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、郵政儲(chǔ)蓄銀行、凡客誠(chéng)品、富士康集團(tuán)、中興通訊、中國(guó)船舶重工集團(tuán)、中國(guó)南車集團(tuán)、金德集團(tuán)、香江國(guó)際集團(tuán)、中山家具商會(huì)、廣州恒星冷凍集團(tuán)、旺旺食品、廣州第三方企業(yè)大學(xué)、廣州先傳科技、廣州四海酒家、深圳金馬表業(yè)、深圳金至尊珠寶、深圳虞美人美容機(jī)構(gòu)、武漢華星科技集團(tuán)、四川綿陽(yáng)森耀集團(tuán)、成都金山房地產(chǎn)集團(tuán)、中鋼集團(tuán)（三期）、電力事業(yè)研究院、一致藥業(yè)（專業(yè)人資源管理二期）、科源電力集團(tuán)、安奈兒童裝等。

客戶評(píng)價(jià)：

學(xué)員反映張老師授課能夠貼切實(shí)際、深入淺出、能夠立馬學(xué)以致用。 張老師課程激情橫溢、引經(jīng)據(jù)典、緊扣時(shí)事、妙趣橫生！

電力科學(xué)研究院副院長(zhǎng)兼總工程師：趙道標(biāo)

張老師案例深入淺出，用多年實(shí)際企業(yè)的案例進(jìn)行分析，引起啟發(fā)和深思，讓同學(xué)們最快的速度進(jìn)入課堂，感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

我感到有較大的收獲，從人力資源理論到實(shí)踐都起到了比較大的作用，老師講課生動(dòng)激情，分享企業(yè)中實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和心得,讓我們受益非淺。

本次課程案例恰當(dāng)，課程深入淺出，詳略得當(dāng)?shù)闹v解知識(shí)，結(jié)合相關(guān)的案例和實(shí)際操作、練習(xí)

主講課程：

總裁訓(xùn)練營(yíng)課程

《戰(zhàn)略性人力資源管理》 《戰(zhàn)略績(jī)效導(dǎo)航》 《智慧組織力》

人力資源系列：

《基于KPI的績(jī)效管理體系應(yīng)用》 《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》 《招聘體系建設(shè)與面試技巧》 《薪酬體系與薪酬管理技巧》 《基于戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的培訓(xùn)體系建立》 《專業(yè)人力資源管理技能提升（四天版）》

中高層管理系列課程：

《卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升》 《MTP中高層管理技能提升》 《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)管理》 《中層的命脈--高效執(zhí)行力》等

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