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課程背景

“只有目標(biāo)卻沒(méi)有人民群眾的革命熱情，事情是干不成的”事實(shí)上每個(gè)企業(yè)都有自己的目標(biāo)、規(guī)范、流程……真正使我們“頭疼”的往往不在于目標(biāo)、規(guī)范、流程本身，而在于缺少員工對(duì)企業(yè)目標(biāo)的心理認(rèn)同和追求目標(biāo)的積極態(tài)度，對(duì)規(guī)范、流程的遵守和堅(jiān)持。對(duì)于企業(yè)的中高層管理干部而言，我們更需要營(yíng)造一種尊重，認(rèn)可，學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)，敢于擔(dān)當(dāng)，樂(lè)于付出和奉獻(xiàn)的管理環(huán)境，用精英創(chuàng)造環(huán)境，用環(huán)境帶動(dòng)大眾，并學(xué)會(huì)運(yùn)用管理工具搭建管理平臺(tái)。

課程收益

重新定位管理者角色；

了解情緒產(chǎn)生的原因和反應(yīng)機(jī)制；

搭建良性溝通平臺(tái)；

提高執(zhí)行意愿，了解管理學(xué)中快樂(lè)的驅(qū)動(dòng)力；

尊重與信任是管理的基礎(chǔ)部分；

強(qiáng)化員工信念

獲得提升員工歸屬感和信任度的日?；僮鞣椒ǎ?/p>

利用實(shí)效工具搭建管理平臺(tái)

認(rèn)識(shí)管理，讓愛(ài)在團(tuán)隊(duì)中流動(dòng)。

課程大綱

成長(zhǎng)通道一：職業(yè)化角色認(rèn)知

職業(yè)化管理者的管理認(rèn)知

個(gè)人職業(yè)發(fā)展地圖

成就職業(yè)生涯的金字塔

新的木桶原理

職業(yè)的積累來(lái)自于訓(xùn)練

走出職業(yè)發(fā)展的黑色隧道

成長(zhǎng)通道二：情商自治

了解情緒與情商

心態(tài)決定一切，什么決定心態(tài)

正面情緒和負(fù)面情緒

情緒處理的二維分析法

調(diào)整情緒的反應(yīng)機(jī)制

面對(duì)職業(yè)壓力和工作倦怠

小人縱情，中人治情，圣人調(diào)情

成長(zhǎng)通道三：溝而通

溝通是低成本的傳道

最實(shí)用的三種溝通術(shù)

營(yíng)造團(tuán)隊(duì)的溝通環(huán)境

團(tuán)隊(duì)需要良性沖突

團(tuán)隊(duì)溝通的6個(gè)步驟

4DISC認(rèn)識(shí)風(fēng)格測(cè)試

360°團(tuán)隊(duì)溝通訓(xùn)練

成長(zhǎng)通道四：強(qiáng)化信念

心智模式的四大障礙

成功者與失敗者的心智模式對(duì)比

信念的力量

情緒需要調(diào)動(dòng)，信念需要強(qiáng)化，認(rèn)知需要引導(dǎo)

成長(zhǎng)通道五：執(zhí)行力改善

管理的復(fù)雜性

執(zhí)行不力的現(xiàn)狀

構(gòu)建執(zhí)行力的三個(gè)有力支撐

組織管理\職能管理\團(tuán)隊(duì)管理

內(nèi)在活力激發(fā)

團(tuán)隊(duì)雙贏管理模式導(dǎo)入

管理平臺(tái)建設(shè)-----學(xué)會(huì)搭建常態(tài)化管理平臺(tái)和運(yùn)用管理機(jī)制

成長(zhǎng)通道六：學(xué)會(huì)利用實(shí)效管理工具

案例管理法的神奇作用

建立透明化的管理機(jī)制

學(xué)會(huì)營(yíng)造企業(yè)軟環(huán)境

學(xué)會(huì)打機(jī)制的組合拳

管理無(wú)小事，管理無(wú)大事

一切管理都是為了愛(ài)

孫老師

職業(yè)培訓(xùn)師

國(guó)家心理咨詢師。

企業(yè)員工心理健康的倡導(dǎo)者和推進(jìn)者。

2007年國(guó)家人事部教育培訓(xùn)司“培訓(xùn)行業(yè)優(yōu)秀工作者”

中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力研究中心特聘管理專家

全國(guó)企業(yè)家協(xié)會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師、咨詢顧問(wèn)

其他主講課程：

管理者的六大成長(zhǎng)通道，班組長(zhǎng)勝任力提升，做職業(yè)化員工，領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力

授課風(fēng)格：

孫老師在培訓(xùn)中除了傳授知識(shí)之外，更注重改變學(xué)員的思維方式，因?yàn)槿绾蜗霙Q定如何看，如何看決定如何做，思維方式不改變，行為是不會(huì)改變的，只有學(xué)員的思維方式發(fā)生了變化，才能真正達(dá)成培訓(xùn)的目的：學(xué)以致變、學(xué)以致用。員工意愿和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，高于目標(biāo)化的培養(yǎng)。信念和精神層面的強(qiáng)化大于技能的強(qiáng)化。

這個(gè)世界上最難做到的事情就是去改變一個(gè)人，其實(shí)人們不拒絕改變，而拒絕被改變，所有強(qiáng)加的外力都會(huì)引發(fā)學(xué)員的抵觸與對(duì)抗，只有學(xué)員自己達(dá)成了心理認(rèn)同，才會(huì)主動(dòng)去變，孫老師擅長(zhǎng)對(duì)學(xué)員思維進(jìn)行潛移默化的引導(dǎo)，憑借對(duì)成人心理的深入研究，通過(guò)對(duì)培訓(xùn)的專業(yè)化操作以及教練技術(shù)、心理技術(shù)的應(yīng)用，于無(wú)形中引導(dǎo)學(xué)員完成自我改變和自我升級(jí)。

孫老師具有多年企業(yè)營(yíng)銷、管理、培訓(xùn)、及咨詢經(jīng)歷，課程內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)性極強(qiáng)，案例眾多并以其詼諧、幽默的風(fēng)格深受學(xué)員推崇。

曾服務(wù)部分客戶：

太平人壽安華學(xué)校北京易宴北京青年餐廳渝鄉(xiāng)人家

中煤集團(tuán)金悅大酒店平安股份有限公司邯鄲移動(dòng)中牧股份

安徽聯(lián)通科力恒久湖北襄樊東昇機(jī)械石家莊農(nóng)行首都機(jī)場(chǎng)股份

博維航空設(shè)施管理公司河北電力超高壓中企智源河南永煤集團(tuán)

航天三院中船平陽(yáng)重工匯豐行烏審旗礦業(yè)內(nèi)蒙博大礦業(yè)

青海中鹽昆侖堿廠北京航天萬(wàn)源科技集團(tuán)內(nèi)蒙蒙大實(shí)地集團(tuán)等

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