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組織經(jīng)驗萃取適用情景

1.關(guān)鍵業(yè)務(wù)流程優(yōu)化、業(yè)務(wù)方法論提煉

2.項目專家經(jīng)驗萃取、典型標(biāo)桿案例開發(fā)

3.業(yè)務(wù)指導(dǎo)手冊或員工行為指導(dǎo)手冊編制

4.項目經(jīng)驗交流、管理復(fù)盤、團隊學(xué)習(xí)

組織經(jīng)驗萃取工作坊價值

（一）典型收益Outcome

1.推動組織知識沉淀，加速經(jīng)驗交流與新人成長

2.群策群力、攻堅克難，推動典型問題解決

3.推動跨部門或跨區(qū)域團隊融合，提振士氣、增進技能

4.提升團隊管理效率，加速團隊成長，培養(yǎng)共同語言

（二）文本產(chǎn)出 Output

1.業(yè)務(wù)方法論，項目／任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、更優(yōu)化的流程步驟等

2.典型難題的多樣化解決策略、應(yīng)用情景及指導(dǎo)原則

3.格式化的案例／制度文本

4.后續(xù)經(jīng)驗傳播的課程PPT內(nèi)容框架

備注：成果文本的框架結(jié)構(gòu)、顆粒度及應(yīng)用場景需要發(fā)起人在工作坊前清楚描述和定義。

課程大綱

（一）工作坊前準(zhǔn)備工作

1.與發(fā)起人訪談，明確項目需求、工作坊定位（拿產(chǎn)出、長技能、促融合之間的比重）

2.確定目標(biāo)產(chǎn)出（框架結(jié)構(gòu)組成、顆粒度）及具體應(yīng)用場景

3.選定合適的參與者，收集參與者的期望

4.提前選定和布置合適的場地等

備注：客戶發(fā)起人需要提前一周填寫《工作坊需求確認(rèn)表》或者《工作坊流程設(shè)計》的表頭部分。

（二）工作坊現(xiàn)場關(guān)鍵流程

1.發(fā)起人講述工作坊的主題、發(fā)起原因、目標(biāo)產(chǎn)出、應(yīng)用場景

2.引導(dǎo)者入場，參與者之間人際連接，引導(dǎo)者介紹工作坊的主體流程和參與規(guī)則等

3.引導(dǎo)者帶領(lǐng)大家暢想和浮現(xiàn)本次工作坊成果產(chǎn)出的應(yīng)用場景和框架結(jié)構(gòu)，綜合發(fā)起人訴求與參與者期望，微調(diào)產(chǎn)出期望

4.開啟RAISE經(jīng)驗提升旅程

Replay the situation回放共創(chuàng)過往項目情景或工作流程

Ascertain key conflicts 識別當(dāng)時的關(guān)鍵沖突與任務(wù)

Inventory all the options 分析各種可能的選擇利弊

Select the suitable strategy 選擇適應(yīng)性的策略（過程）

Extract the methodology 總結(jié)提煉完善形成方法論

5.運用新的方法論開展新項目完整預(yù)演

6.商討現(xiàn)場成果產(chǎn)出的應(yīng)用落地策略并制定行動計劃

備注：待《工作坊需求確認(rèn)表》發(fā)起人確認(rèn)后，依據(jù)工作坊發(fā)起人的需求、經(jīng)驗萃取定位和目標(biāo)側(cè)重等，進行個性化設(shè)計。

（四）工作坊后的工作

1.成果文本整理、修改完善、轉(zhuǎn)發(fā)以自覺學(xué)習(xí)

2.驗證性應(yīng)用并編制場景化、生動化的文本

3.指導(dǎo)成果產(chǎn)出形成培訓(xùn)課件

林老師

林士然 工作坊引導(dǎo)師、文化&戰(zhàn)略咨詢顧問、領(lǐng)導(dǎo)力教練

2013年 專注于工作坊引導(dǎo)領(lǐng)域

2015年 IAF國際引導(dǎo)者協(xié)會 認(rèn)證引導(dǎo)師CPF（大陸第四位）

2016年 ROFI引導(dǎo)規(guī)律研究院 認(rèn)證工作坊引導(dǎo)師

2023年 WIAL國際行動學(xué)習(xí)協(xié)會 認(rèn)證行動學(xué)習(xí)教練

2023年 ALA英國行動學(xué)習(xí)協(xié)會 認(rèn)證行動學(xué)習(xí)催化師

2023年 IAF國際引導(dǎo)者協(xié)會 認(rèn)證大師級引導(dǎo)師CPF ? Master（大陸第二位）

出版《基于引導(dǎo)技術(shù)的工作坊設(shè)計》、《基于隱喻技術(shù)的工作坊設(shè)計》、《引導(dǎo)改變培訓(xùn)-從課程設(shè)計到工作坊設(shè)計》三本專著

內(nèi)訓(xùn)課程：戰(zhàn)略規(guī)劃、企業(yè)文化、引導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)力、問題分析與解決、FMFW讓管理者開好研討會©、教練式管理者、U型領(lǐng)導(dǎo)力®、行動學(xué)習(xí)工作坊、FTT引導(dǎo)式課程設(shè)計©等

服務(wù)上市公司，引導(dǎo)戰(zhàn)略規(guī)劃共識解碼推進復(fù)盤、文化共創(chuàng)共識落地變革、高管團隊領(lǐng)導(dǎo)力主題工作坊；設(shè)計并帶領(lǐng)行動學(xué)習(xí)項目。

10年+工作坊引導(dǎo)，8年企業(yè)文化&戰(zhàn)略咨詢顧問

個人使命：致力于運用引導(dǎo)讓更多組織看到新的積極變化

2015年1月起，在北上廣深等地組織開展Ascending Facilitation引導(dǎo)規(guī)律®（引導(dǎo)魔法箱®、工作坊設(shè)計©、引導(dǎo)者狀態(tài)®、隱喻引導(dǎo)術(shù)©、戰(zhàn)略工作坊）線下公開課

2015年通過IAF國際引導(dǎo)者協(xié)會 專業(yè)引導(dǎo)師CPF認(rèn)證

2023年通過IAF國際引導(dǎo)者協(xié)會 大師級CPF認(rèn)證（IAF要求通過CPF后8年且完成兩次CPF再認(rèn)證方可申請）

2016年4月，領(lǐng)先開啟“工作坊設(shè)計©”公開課

2016年10月聯(lián)合發(fā)起ROFI引導(dǎo)規(guī)律研究院www.yindaojishu.org，致力于推動引導(dǎo)技術(shù)在中國的創(chuàng)新和發(fā)展，讓引導(dǎo)真正改變組織；

2016年12月通過引導(dǎo)規(guī)律研究院工作坊引導(dǎo)師CWF認(rèn)證

2017年1月，領(lǐng)先開啟“引導(dǎo)者狀態(tài)®”公開課

2017年8月，公開出版《基于引導(dǎo)技術(shù)的工作坊設(shè)計》

2018年11月，領(lǐng)先開啟“隱喻引導(dǎo)術(shù)©”公開課

2019年出版《引導(dǎo)改變培訓(xùn)—從課程設(shè)計到工作坊設(shè)計》

2021年11月，出版《基于隱喻技術(shù)的工作坊設(shè)計》

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